Контроль и самоконтроль на упражнениях физиологической культурой в ВУЗе
Содержание
Вступление. 2
Диагностика и самодиагностика организма при регулярных
упражнениях физиологическими упражнениями и спортом. 3
Докторский контроль, его оглавление и периодичность. . . 4
Преподавательский контроль. . . . 11
Самоконтроль12
Заключение14
Перечень литературы15
Выдержка
Невзирая на то, что мнение «контроль» видется полностью светлым (испытание, исследование, наблюде¬ния, критика и т. п. ), в конкретном толковании, в частности при характеристике контроля в процессе физиологического обучения, это мнение трактуется далековато не несомненно. Длительное время контроль¬ные функции спеца физиологического обучения обычно сводили в большей степени к учету успеваемости и контролю физиче¬ского состояния занимающихся. Со порой, но, все явней становилась ограниченность такового подхода, так как он охва¬тывает только некие из нужных качеств контроля. В со¬временной особой литературе разрешено высчитать 10-ки видов и видов контроля. Это преподавательский, докторский, биологи¬ческий, антропометрический, биохимический, биомеханический, психический, координационный и т. п. ; тестометрический, ви¬зуальный, инструментальный, автоматизированный; пред¬варительный, эксплуатационный, нынешний, этапный, окончательный и т. д. Что свидетельствует как о многогранности трудности, этак и о не¬достаточной упорядоченности связанных с нею представлений.
В данной связи появляется вопросец: что же обязано существовать начально определяющим при характеристике типа контроля?В качестве внутренне присущих физиологическому обучению типов контроля нужно распознавать: контроль, осуествляемый преподавателем, означаемый традиционно терми¬ном «педагогический контроль», и самоконтроль занимающихся. К этому не сводятся, естественно, все со¬держание и формы контроля, организуемого в сфере физиологического обучения. Значительно, но, что любой другой контроль только тогда может показывать эффективное воздействие на ход и итоги физиологического обучения, когда контрольные данные преломляются в сознании и деяниях преподавателя, а еще в окончательном счете и тех, кто подвергается действию причин физиологического вос¬питания.
Литература
1. «Телесная цивилизация студента» под редакцией доктора педагогических наук В. И. Виленского. Столица 2001г.
2. Баландин В. И. «Предсказание в спорте». М. , 1986г.
3. Годик М. А. «Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок». М. , 1980г.
Несмотря на то, что понятие «контроль» представляется вполне ясным (проверка, обследование, наблюде¬ния, оценка и т.п.), в конкретном истолковании, в частно