Одной из центральных фигур образовательного процесса в современной школе был и остаётся преподаватель. Конкретно на него возложена задача реализации целей и задач обучения и обучения подрастающего поколения. Он является организатором функциональной учебно-познавательной, трудящийся, публичной и эстетической деловитости учащихся. Об ис-ключительной роли учителя в образовании и воспитании деток, в развитии их обеспеченного духовного решетка писали и разговаривали почти все выдающиеся преподаватели.
В современных критериях обновления нашего сообщества роль и смысл учителя трудно переоценить. В значимой мерке от его труда и старания зависит образование на-рода, культурное и моральное формирование сообщества, а еще пути предстоящего развития страны.
Выдержка
Чрезвычайно принципиальным видется в таковой ситуации обнаружение и исследование педагогиче-ских инноваций. Огромное смысл в развитии педагогической теории владеет знание педа-гога учить педагогические инновации с поддержкой таковых способов, как надзор, бесе-да, опрашивание и др. Таковыми познаниями обязан владеть любой теоретик и прак-тик системы образования.
Литература
1. Коджаспирова Г. М. , Коджаспиров А. Ю. Преподавательский словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М. : Издательский центр Академия, 2003. 176 с.
2. Ростопшин П. Психология и педагогика. М. : «Издательство ПРИОР», 2000. 96 с.
3. Селиванов В. С. Базы общей педагогики: Концепция и способ обучения / Под ред. В. А. Сластенина. М. : Издательский центр «Акаде-мия», 2000. 336 с.
4. Нынешний словарь сообразно педагогике / Сост. Рапацевич Е. С. Мн. : «Инновационное слово», 2001. 928 с.
5. Харламаў І. Ф. Педагогіка. Мн. : Універсітэцкае, 1996. 511 с.
Очень важным представляется в такой ситуации выявление и изучение педагогиче-ских инноваций. Большое значение в развитии педагогической теории имеет умение педа