Кабінет креслення

 

Введення

Успіх учнів на уроках креслення, зокрема вдосконалення графічної підготовки, багато в чому залежить від організації уроків. Зрозуміло, що хорошій організації можна досягти тільки в умовах кабінетної системи навчання.

При відсутності кабінету важко організувати і гурткову роботу. А головне, без живого і безпосереднього спілкування дітей з графічними і образотворчими матеріалами, спираючись тільки на словесні методи, не можна по-справжньому зацікавити школярів навчальним предметом, осяяти їх навчальний працю радісного пізнання, відкриттів.

Якщо навчальний кабінет оснащений повним комплексом навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання, дидактичними матеріалами, то в такому кабінеті створюються сприятливі умови для успішної організації навчально-виховного процесу.

Це відбивається на арсеналі методів і прийомів навчання на уроках. Чисто словесні методи зникають, навчання ставати наочно - практичним, з'являється можливість різнобічно і повніше вивчати нові поняття, що в свою чергу сприяє глибокому і міцному засвоєнню знань і умінь. Живе слово вчителя у поєднанні з іншими джерелами стає яскравішим, доходчивее.

У зв'язку з наявністю добре оснащеного кабінету, починають широко практикуватися елементи програмованого навчання, робота з довідниками, методичною літературою. Зростає роль самостійних і творчих робіт учнів.

Організація навчального кабінету дозволяє вести щільну перевірку знань учнів. При цьому значно збагачуються їх види і форми.

Застосування екзаменаторів, програмованих завдань, графічних диктантів, карток-завдань покращує якість перевірки засвоєння знань, підвищує відповідальність у школярів. Систематична перевірка знань набагато полегшує роботу з усунення прогалин у знаннях учнів, підвищує їх активність, привчає до самостійної роботи з навчальними посібниками.

Позакласна робота, яка в умовах кабінетної системи набуває відмінну матеріальну базу, допомагає поглиблювати і розширювати знання учнів, розвивати їх кругозір і здібності.

Кабінет відіграє важливу роль і у вихованні учнів. Активна корисна діяльність учнів в обладнанні кабінету, збагаченні методичного фонду, в організації змістовних тематичних і постійних стендів, про роди креслення в науці і техніці, про технічні досягнення нашої країни сприяє становленню активної життєвої позицію. Цьому сприяє бесіди про великих вчених, інженерів і конструкторів, зв'язок з місцевими виробниками організаціями. Подібні бесіди допомагають профорієнтації школярів.

Навчальний кабінет - справжня лабораторія вчителя. Створення повноцінного кабінету і його використання в процесі навчання вимагає від вчителя обізнаності про передовий досвід вчителів країни.

Робота в умовах навчального кабінету вимагає організованості, наукового підходу. Непросто правильно вибрати різноманітність засоби навчання у поєднанні з активними засоби навчання у поєднанні з активними методами навчання, розробити систему навчальних та позакласних завдань, які активізують пізнавальну діяльність учнів.

На думку В.Н. Оконешнікова - комплексне використання навчального обладнання і технічних засобів навчання, вдосконалення кабінету створює умови для постійного зростання творчості вчителя, безперервних пошуків нового, прогресивного. Без цього не можна домогтися високих результатів у навчально-виховній роботі.

1. Обладнання кабінету креслення в середній школі

Загальне обладнання кабінету включає робочі місця вчителя та учнів, класну дошку, сховище, стенди, пристосування для демонстрації посібників, підставки для технічних засобів навчання і т.д.

У більшості випадків кабінет креслення поєднується з кабінетом образотворчого мистецтва, що висуває особливі вимоги до вибору спеціальної шкільних меблів.

Приміщення кабінету креслення, його освітленість. Як правило для кабінету креслення та образотворчого мистецтва виділяється велика кімната площею 58-80 м ^ 2, з кімнатою для зберігання наочних посібників. Для кабінетів креслення та образотворчого мистецтва випускається декілька різновидів учнівських столів, як одномісних так і двомісних.

Слід пам'ятати, що від хорошого природного освітлення кабінету в чому залежить продуктивність занять і стан здоров'я учнів. За діючими нормами найменший рівень освітленості горизонтальних поверхонь учнівських столів повинен становити 500 лк.

Чим більше освітленість в робочих місць учнів, тим вище рівень графічних робот. Найкращим приміщенням є, таке яке освітлено і перебувати на верхніх поверхах школи, так як рівномірність освітлення всіх робочих місць важливо.

Що стосується штучного освітлення кабінету, потрібно використовувати світильник розсіяного світла кульової форми з молочно-білого скла. Проте кращі світильники це СК - 300, вони кріпляться до стелі і збільшують площу освітлення. Світильники повинні бути безшумними, розташовуватися в два ряди на відстані 1.5 м від внутрішньої стіни і на відстані 1.3 м від зовнішньої стіни. Відстань між світильниками в рядах повинна бути 2.65 м., відстань світильників від класної дошки - 1.2 м., а від стіни, протилежної класній дошці, - 1.6 м.

Стіни, стеля, підлога і обладнання кабінету креслення повинні мати матову поверхню, щоб на них не утворювалися відблиски.

«В даний час розроблені світильники відбитого світла, які застосовуються для освітлення шкільних навчальних приміщень. Вони розраховані на застосування ламп потужністю 300Вт. і ділитися на світильники повністю відбитого світла (КСВ - 1) і світильники переважного світла (СК - 300).

Для рівномірного освітлення кабінету креслення необхідно правильне розміщення світильників. З цією метою рекомендується підвіска десяти світильників СК - 300 на висоті 2.8 м від підлоги. За чотири світильника в два ряди паралельно з вікном, один світильник перед дошкою і ще один над останніми столами.

«Крім оснащення необхідними обладнанням та посібниками, кабінет креслення повинен бути відповідним чином оформлений, тобто задовольняти естетичним вимогам. При оформленні кабінету великий вплив необхідно приділяти кольоровим рішенням. Перш за все необхідно правильно підібрати колір для фарбування стін. Вибраний колір не повинен дратувати, втомлювати зір. Добре впливають на зір світло - сірі та світло - салатові кольору з різними відтінками. Колір стін повинен гармонійно поєднуватися з кольором меблів і використовуваних при оформленні стендів. Слід ретельно продумати стенди, як використовувати їх колір і композицію для кращого сприйняття».

Робоче місце школяра

Робоче місце школяра має відповідати не тільки вимогам свідомості необхідних зручностей для виконання графічних робіт, а й забезпечувати умовами для правильного фізичного розвитку.

Якість роботи, стомлюваність і працездатність школярів багато в чому залежать від правильної посадки за робочим місцем. При креслярської роботі в положенні сидячи раціональної посадкою є злегка похиле вперед положення тіла з легким вигином назад у поперековій частині хребта. Відстань від очей да столу одно 25-35 см.

При кресленні учень повинен сидіти симетрично, тобто так щоб навантаження на опорно - руховий апарат була рівномірною, щоб плечі перебували на одній лінії паралельно краю стола.

Важливе значення має організація робочого місця, тобто висота робочої зони, висота і конструкція стільця, нахил креслярської дошки, розташування робочих інструментів на столі, рівень освітленості і т.д.

У ході досліджень з'ясувалося, що висота креслярського столу повинна відповідати зростанню учня. Чим більше зростання, тим вище повинен бути стіл. Вважається нормальним, якщо відстань від ліктьового суглоба, зігнутого під прямим кутом, до поверхні столу складає 28 - 30 ст. Якщо висота столу не відповідає документації вищевказаним, учень неминуче прийме позу з боковим викривленням хребта.

Важливим моментом є не тільки правильність робочої пози, а й умови видимості креслення. При розгляданні креслення на горизонтальному столі, зменшується кут зору, що призводить до збільшення зорового навантаження і неправильного сприйняття креслення; голова учня знаходить неправильне положення, прагнучи створити взаімоперпендікулярних площині з лінією погляду; біоелектрична активність м'язів шиї при роботі більше; і очей учня стомлюється швидше. Фізіологічні дослідження показують, що нахил дошки під оком у 30 º від горизонталі є найбільш правильним.

Загальновідомо, що конструктори та архітектори часто воліють працювати стоячи.

Виникає питання: яку робочу позу (сидячи або стоячи) слід рекомендувати школярам на уроках креслення? Вами проведені спеціальні дослідження з виявлення переваги тієї чи іншої пози під час креслярської роботи школярів. Виявилося, що найбільш сприятливою для організму дітей є робота в положенні сидячи при роботі над кресленнях невеликих і середніх розмірів.

Однак креслення великих форматів, як показали спостереження, більш продуктивно виконувати в положенні стоячи.

Враховуючи особливості креслярської роботи, де потрібна точність і акуратність, необхідно прагнути до організації робочих місць. Працюючи за одномісному столом, учень звикає до правильної організації свого місця, він більше зосереджується, краще виконує завдання і т.д.

Існують безліч конструкцій креслярсько-малювальних столів.

Робоче місце викладача

Висота столу вчителя може бути близько 80 см., а висота стільця - 48 см. Передня стінка робочого столу викладача повинна доходити до його заснування, щоб вигляд ніг вчителі не відволікав уваги учнів.

Багато вчителів дотримуються думки, що робоче місце вчителя має кілька підноситися, для чого зручно мати перед класною дошкою невеликий поміст (висотою 120-150 мм.) З пандусом. Може бути кафедра - поміст. Розміри помости по довжині погоджують з розмірами класної дошки.

Кафедра робиться ля того, щоб вчителю було зручно переміщатися на значній відстані від підлоги. Ширина кафедри встановлюється на розсуд вчителя, а висота не повинна перевищувати 25… 30 см.

На кафедрі розміщується учительський двохтумбовий стіл. У тумбах столу може зберігатися дидактичний матеріал.

При організації устаткування навчальних приміщень необхідно передбачити потрібні пристосування для використання технічних засобів у навчальному процесі. Досвід показує, що розетки повинні бути поставлені насамперед у столу вчителя і на задній стінці кабінету. Перша розетка потрібна для підключення кодоскопа і різної апаратури, а другий - для підключення епідіаскопа, кінопроектора і проекційного апарата.

Дуже важливе значення в обладнанні кабінету креслення має класна дошка.

Вона повинна мати гладку поверхню темно - зеленого або коричневого кольору. Вона може бути виготовлена ??з пластмас або інших матеріалів. Вона повинна розміщуватися так, щоб добре було видно з будь-якого робочого місця школяра. Краще класну дошку (довж. 300-350 м.) посередині передньої стіни. Висота дошки повинна бути 120-130 см.

Вельми зручна підйомна дошка з двома відкидними стулками, вона має досить велику площу.

Креслярські прилади

Не у всіх школах з використанням різних креслярських приладів справа йде благополучно. Необхідно знайомити учнів з різними засобами малої механізації графічних робіт, привчати їх до використання цих коштів, виховуючи при цьому дбайливе і вміле з ними звернення. Це полегшує і прискорює роботу школярів.

Існують зручні портативні креслярські прилади, де замість креслярських лінійок до голівок приладів прикріплені прозорі косинці з транспортиром або спеціально виготовлений кутник, що має кути 30, 45, і 90 º. Також полегшує роботу школярів рейсшини. У кабінеті повинен матися шафка для креслярських та інших інструментів.

Для обладнання кабінету креслення В.В. Забрінскій пропонує такий набір креслярських інструментів і приладдя

чертежная дошка (600 × 900) - 1 шт.

кутник з кутами 45 º - 1 шт.

кутник з кутами 30 º і 60 º - 1 шт.

рейсшина 900-1000 мм - 1 шт.

Готовальня (велика №21) - 1 шт.

лекала (набір) - 1 шт.

циркуль класний - 1 шт.

транспортир (великий класний) - 1 шт.

лінійка чертежная класна - 1 шт.

креслярські дошки (учнівські 250-350 мм.) - 40 шт.

косинці з кутами 45 º (учнівські) - 40 шт.

кронціркулі - 20 шт.

штангенциркулі - 20 шт.

плакатні пір'я - 20 компл.

креслярські пір'я - 20 компл.

указки дерев'яні - 2 шт.

папки для зберігання креслень - 10 шт.

Учні повинні мати власні готовальні, олівці, гумки, кнопки, папір, туш, точила для олівців і приносити їх на всі уроки креслення. Так само необхідні дошки з рейсшину і косинцями.

Повертаючись до планування кабінету креслення, необхідно відзначити, що в типових проектів нових будівлях середніх шкіл передбачений кабінет креслення площею 66.0 кв. м.

У поздовжньому кабінеті креслення доцільним є таке розміщення устаткування, коли одномісні столи розставляються в п'ять поздовжніх рядів при освітленні робочого місця з лівого боку, що забезпечує оптимальні умови для тривалого сприйняття креслення. Віддаленість столів учнів від класної дошки повинна становити 10.5 см. Між останніми столами і задньою стіною матися вільний простір на відстані не менше 65 см., тому загальна довжина кабінету креслення встановлюється в 11.0 м.

Ширина кабінету креслення з одностороннім освітленням повинна становити 6.0 м. При обладнанні кабінету креслення двомісній меблями ширина проходів між рядами повинна бути 60.0 см.

На внутрішньої поздовжньої стіни зазвичай розвішують таблиці та плакати, в спеціальній ніші поміщають шафи для зберігання креслень, деталей та ін, тому прохід у внутрішньої стіни повинен бути ширше інших, він рекомендується в 70-90 см.

Бажано мати в кабінеті два стінних шафи. У нижній їх частини потрібно зберігати великі об'ємні наочні посібники.

Крім шаф для зберігання навчальних таблиць і плакатів у кабінеті необхідно мати фанерний «пакет», прикріплений до одного з вільних місць на задній стіні. Ширина і глибина такого пакета дозволяє зберігати в ньому до 20… 25 плакатів, наклеєних на картон.

Для зберігання і демонстрації навчальних таблиць - плакатів можна такі виготовити мангуст - касету, за допомогою якого зручно демонструвати плоскі навчальні посібники.

Проекційна апаратура найчастіше встановлюється в зоні зберігання біля задньої стіни кабінету креслення на підставці висотою 125… 130 см. На підставці, нерухомо прикріпленою до підлоги, встановлюється кінопроектор.

Діапроектор або епідіаскоп краще встановлювати на пересувному столику висотою 100. 130 см. Кришка такого столика повинна бути не менше 300 × 500 мм. і забезпечена з усіх боків бортиками для запобігання зсуву апарату убік. Для полегшення пересування столика по підлозі дві його ніжки забезпечені коліщатками. Необхідно в кабінеті столик для демонстрації об'ємних наочних посібників, а також для натурних постановок на образотворчому мистецтва.

Бажано, щоб у кабінеті маєш два - три стінних шафи. Якщо не можна виготовити стінні шафи, то слід поставити в кабінеті звичайні лабораторні шафи (не більше двох)

Кабінет креслення і малювання повинен задовольняти методичним, політехнічним і естетичним вимогам. У ньому не повинно бути нічого зайвого, що могло б відволікати увагу учнів від занять. У кабінеті має бути знайдено зручне місце для шаф, стелажів, а також для постійних довідок таблиць і зразків креслень, що застосовуються в різних областях народного господарства нашої країни.

Необхідно продумати експозицію текстового матеріалу і фотографій відомих діячів у галузі інженерної графіки та образотворчого мистецтва. У кабінеті слід мати тексти висловлювань про роль креслення і малювання:

. Креслення - мова техніки.

. Не можна виготовити машину або деталь не навчившись виконувати креслення і читати його.

Кабінет креслення і малювання не звільняє вчителя від багатьох обов'язків. В умовах кабінету потрібно також ретельно готуватися до уроків, продумувати ви до дрібниць і з найбільшою ефективністю використовувати все до можливості, які є в розташуванні вчителя.

З метою виховання учнів почуття відповідальності за збереження обладнання та інвентарю кожен столик повинен бути пронумерований і закріплений за учнями даного класу.

Необхідно постійно вимагати від учнів організувати від учнів організованого входу в клас, так як це виховує дисциплінованість і сприяє більш чіткої навчальної роботи на уроці.

Учитель повинен завжди підтримувати зразковий порядок в кабінеті, так як робоча обстановка і наявність належного обладнання багато в чому визначає наперед ставлення учнів до предметів графіки і сприяє вдосконаленню їх знань.

При оформленні кабінету вчитель повинен звертати увагу на наявність в класі стенду для виставки кращих робіт учнів (творчих робіт). Стенди являють собою окремі планети, прикріплені до стіни. Розміщуватися вони можуть або на бічній стіні, або на задній, щоб не розсіювати увагу учнів. А де розташувати подібні стенди, вчитель вирішує сам.

Враження життєрадісності і затишку створюють декоративні рослини і можуть бути розташовані на підвіконнях, стінах, а також складати цілі композиційні групи в одній з частин кабінету.

При відмінному оснащенні та формуванні кабінету вчитель може розраховувати на високі результати учнів на своїх уроках.

2. Кабінет креслення поєднаний з ІЗО

Дуже часто зустрічаються кабінети креслення і ІЗО суміщені. Це суміщені в принципі доступно для маленьких шкіл, у яких немає приміщень, які можна було б виділити для кожного предмета.

Розглянемо докладніше цей випадок. Тут є позитивні і негативні сторони.

Існує взаємозв'язок між предметами креслення і ІЗО. Малювання взагалі добре відбивається на практичній підготовці учнів.

Кабінет ІЗО як і креслення необхідно забезпечити високим рівнем загальної освітленості і спеціальними освітлювальними приладами для малювання з натури. Малювання з натури вимагає наявність натурного столика. Цей же натурний столик можна застосовувати і на уроках креслення для демонстрації об'ємної наочності. Так само застосовані на уроках креслення і ІЗО кіно і діапроектори і відповідно, над дошкою повинен бути екран. Похилі парти з заглибленнями для олівців і гумки, з додатковою поличкою для фарб і баночки з водою, застосовані на уроках креслення і ІЗО.

Класна дошка придатна для уроків креслення підійде і для уроків ІЗО.

Для кабінету ІЗО і креслення необхідно суміжне приміщення, для зберігання натурного та методичного фонду, екранного обладнання, освітлювальних приладів та ін

Ось мабуть це все причини по яких з'єднання кабінету креслення і ІЗО. Чи зможе бути доступним.

Устаткування для кабінету ІЗО вимагає для себе великої площі. Всі потрібні посібники, наочності методичний та дидактичний матеріал при об'єднанні кабінетів просто не поміститься. Більше ніж покладається шаф і стелажів не вийти поставити в одному класі. І тому обладнання ІЗО і креслення доведеться поміститися і поділитися один з одним простором. Для уроків ІЗО необхідний натурний фонд, для якого так само потрібно місце. Важливий і стелаж для просушування малюнків. Потрібні стенди для виставок кращих малюнків так само як і для виставок кращих творчих робіт з креслення. Такі виставки монтуються з невеликої кількості експонатів, що дозволяє міняти експозицію два рази на місяць.

А при об'єднанні кабінетів доведеться міняти експозицію частіше, так як робота будуть по З і з креслення.

А ось магнітна дошка потрібна як для ІЗО так і для креслення.

Для уроків ІЗО необхідні підставки для натурних підставок. Такі підставки для демонстрації моделей забезпечують задовольняє видимість натури вами учнями. І таких підставок потрібно не менше 3-4. І їх теж потрібно розмістити в кабінеті ІЗО і креслення.

У всіх кабінетах креслення і ІЗО на стінах повинні висіти портрети великих людей зробили свій внесок в дану науку. І от питання: У кабінеті креслення і ІЗО де портрети мають висіти? Портрети великих художників чи видатних конструкторів та архітекторів?

А може кілька одних і кілька інших? Окремого місця в кабінеті вимагають освітлювальні прилади яких в кабінеті ІЗО повинно бути декілька. Так само в кабінеті ІЗО повинна знаходитися велика ємність залитої водою.

Для того щоб на уроках З у всіх учнів завжди були в наявності потрібне приладдя, такі як фарби, папір, баночки для води, все це краще зберігати в класі в спеціальному відведеному для цього шафі або полицях. Цей же момент стосується і уроків креслення, і в одному кабінеті чи може вистачити для всього листа.

Але головний момент - це хто в класі господар. Учитель ІЗО або вчитель креслення? У кожного в суміжному приміщенні повинен бути свій стіл, свої шафи для дидактичного та методичного матеріалу.

Якщо не буде в класі одного господаря, на це може негативним чином позначитися на чистоті і порядку в класі. Один з учителів може забути сказати черговим про прибирання класу або покластися на іншого вчителя.

Приміщення для кабінету ІЗО має бути, оформленим відповідно. Художньо - декоративне оформлення кабінету повинно носити утилітарний характер, бути обмеженим за розміром і складатися з постійного і тимчасового оформлення, якого розкриває призначення кабінету. Постійне оформлення може виконуватися розписом або мозаїкою. Що не підійде для оформлення кабінету креслення. Тому що ця розпис буде більше налаштовувати на малювання або креслення.

Одним словом, якщо адміністрація школи хоче домогтися результатів у навчанні але усіх предметів, але краще класи не об'єднувати, т.к. від цього залежить рівень знань і підготовки учнів. Окремий, добре оснащений кабінет полегшує працю вчителя і допомагає домогтися високої якості робіт всіх учнів.

3 Відсутність в школі кабінету креслення

Часто в школах не передбачається спеціальні кабінети для уроків креслення, часто тягне за собою ряд незручностей як для школярів так і для вчителів.

Не відбувається живого і безпосереднього спілкування дітей з графічними і образотворчими матеріалами, спираючись тільки на словесні методи не можна по-справжньому зацікавити школярів навчальним предметом, осяяти їх навчальний працю радістю пізнань відкриттів.

Якщо працювати у звичайній класній кімнаті, без достатньої кількості дидактичних засобів, впираючись в основному на одну класну дошку, важко буде добитися добрих результатів. Часто діти недостатньо розуміють матеріал, або зазвичай важко засвоювати абстрактні геометричні та графічні поняття. У цьому випадку самостійні роботи доводитися проводити одноманітними методами, багато часу витрачається на механічну роботу: описування тексту з дошки, потім під диктовку, перекреслення.

Відбувається це тому, що відсутня фонд наочних посібників. Таблиць, достатньої кількості дидактичної та методичної літератури.

Такі «безкабінетние» уроки можуть проводитися в приміщеннях з невідповідним освітленням, що може відбитися надалі на зір учнів та рівня їх графічної підготовки.

Як розглядалося вище для роботи на уроках креслення звичайні парти наявної в кожному класі, не підходять. Потрібні спеціальні креслярсько - малювальні столи мають нахил дошки. Вони повинні бути певної висоти, що відповідає зростанню учня, що не буде негативно відбиватися на його здоров'ї.

Не всі класні дошки в школі розкреслені кліткою. А така дошка спростить роботу при перерисовування.

При відсутності спеціального кабінету неможливо використовувати екранні наочні посібники. А вони розвивають естетичні почуття, сприяють підвищенню кількості практичної роботи учнів. Крім того, екранні посібники допомагають вчителю підібрати, виготовити, систематизувати матеріали по всіх видах програми з креслення і проводити уроки в більш яскравою і захоплюючій формі. Особливо це необхідно при проведенні уроків - бесід.

Відсутність спеціального - оснащеного кабінету викликає труднощі в учнів при підготовці до уроку. Не кожен раз вчитель зможе принести на урок дістає обсяг наочності та літератури. Навіть якщо вчитель принесе на урок плакати і таблиці, може виявитися, що їх нікуди і неможливо буде повісити. Не буде і спеціальних стендів на яких можна демонструвати кращі роботи учнів. Без кабінету креслення неможлива організація позакласних занять, і освіти гуртка.

Висновок

Наявність в школі добре оснащеного кабінету надає на учнів саме позитивний вплив. В умовах кабінету на уроці можна зробити значно більше, ніж у звичайному класі. До уроку можна підготувати креслення на уроці, якщо він не вимагає показу етапів побудови: потренуватися у виконанні креслень і малюнків, пам'ятай, що для вчителя дуже важливо вільне володіння крейдою на дошці; заздалегідь підготувати і розкласти на робочому місці індивідуальні завдання, знаючи добре. Де і який учень сидить за столом.

Кабінет звільняє вчителя від нескінченного перенесення навчального обладнання та наочних посібників з класу в класі. Наявність кабінету уможливлює організацію позакласних занять з креслення і кухоль. Краще кабінет креслення не об'єднувати декілька з іншим предметом. Це негативно відбитися на рівні знань і підготовленості учнів

Список використаних джерел

креслення школа виховання навчальний

1.Ботвинников А.Д. Основы методики обучению черчению. - М: Просвещение, 1996

2.Василенко Е.А. Методика обучения черчению. - М: Просвещение, 1990

.Забронский В.В. Методика обучения черчения в школе. - К.: радянська школа, 1976

.Кузьменко В.И., Косолапов М.А. Методика преподавания черчения. - М.: просвещение, 1981.

.Оконечников В.Н. Кабинет черчения. - М.: просвещение, 1984

.Дембинский С.И., Кузьменко В.И. Методика преподавания черченияв средней школе. - М.: Просвещение, 1997.

Введення Успіх учнів на уроках креслення, зокрема вдосконалення графічної підготовки, багато в чому залежить від організації уроків. Зрозуміло, що хороші

Больше работ по теме: