Изюминка подготовки деток к обучению в школе

Содержание

Оглавление

Введение 2

1 Абстрактное фундирование обучения дошкольников курсу «Находящийся вокруг мир» в процессе подготовки к школе 4

2 ДДДККК Знание находящегося вокруг решетка, природы дошкольниками на занятиях 6

3 Методические индивидуальности подготовки дошкольников к обучению курсу «Находящийся вокруг мир» в школе 10

Заключение 12

Литература 14

Прибавление 1 Забавы для формирования представлений об находящемся вокруг мире у детей 15

Прибавление 2 Конспект занятия сообразно ознакомлению с находящимся вокруг миром в предварительной группе 18

Прибавление 3 Рукоделие в предварительной группе сообразно разделу"Малыш и находящийся вокруг мир" 24

Прибавление 4 Модульные схемы для занятий сообразно ознакомлению с находящимся вокруг миром в предварительной к школе группе 28

Выдержка

Вступление

Одной из актуальных заморочек в современном образовании является неувязка подготовки деток к школе.

Запросы, предъявляемые школой к грядущему первокласснику, принуждают родителей находить вывод из создавшейся ситуации. Они обязаны приготовлять деток к обучению личным образом либо воспользоваться критериями хозрасчетных организаций, какие формируют предварительные классы, школы - прогимназии и центры подготовки к школе. Почаще только подготовка в данных учреждениях проводится с поддержкой учебников 1 класса и ориентирована на обучение чтению и счету. Возникает отрицательная желание ранешнего исследования и дублирования школьных программ и предметов, что вступает в возражение с задачками дошкольного образования и неблагополучно воздействует на самочувствие деток. Наиболее такого, таковая подготовка негативно воздействует на обучение в 1 классе. У дошкольников, прошедших подготовку сообразно учебникам 1 класса формируется видимость познания только материала, с которым детки знакомятся в школе, и уже к концу 1-го года обучения они начинают опаздывать в учебе.

Чтоб избежать данной трудности, раскрывают школу ранешнего развития. Ключевой целью такового образовательного учреждения является многостороннее формирование малыша. Особенное смысл владеет формирование выдумки, воображения и творческих возможностей. Главные задачки курса: создание мотивации учения, формирование образного мышления, создание приемов умственных действий, формирование вариативного мышления, повышение размера интереса и памяти.

Изюминка содержания программ набора подготовки к школе “Школа-2100” содержится в том, что оно основывается сообразно принципу “минимакса”, т. е. детям даётся познаний более, чем они имеют все шансы изучить, и любой ребёнок усваивает столько материала, насколько ему нужно сообразно его личным возможностям в согласовании с критериями развития. Материал в наборе сооружен сообразно принципу последовательности и взаимодополнения сообразно всем разделам, что даёт вероятность преподавателю творчески подступать к образовательному процессу, не становится на одном и том же материале. Этот подъезд дозволяет простраивать единство образовательного процесса без неизменных повторений 1-го и такого же материала в различных видах деловитости, что содействует лучшему усвоению материала.

Исходя из вышесказанного, целью предоставленной работы является обсуждение необыкновенностей подготовки дошкольников к обучению курса «окружающий мир» в школе.

Для реализации предоставленной цели нужно разглядеть последующие задачки:

- найти смысл подготовки к школе деток в дошкольном возрасте;

- разглядеть программно-методические и организационные индивидуальности подготовки к обучению в школе;

- обнаружить практические направленности сообразно подготовке дошкольников к обучению курса «окружающий мир» в школе.

Литература

Беллетристика

1. Айдарова Л. И. Система программ «Изобретение мира» // Сб. «Новое изначальное образование в России». — М: Школа, 2006. — 174 с.

2. Акимова Ю. А. Знакомим дошкольников с находящимся вокруг миром. – М. : Издательство: ТЦ Сфера, 2007 – 128 с.

3. Астахов П. Я и улочка. – М. : Эксмо, 2009. – 98 с.

4. Астахов П. Я и семья. – М. : Эксмо, 2009. – 98 с.

5. Батырь г. Интересный учебник для дошколят. Чародейный кошель. – СПб. : Феникс, 2007. – 204 с.

6. Вахрушев А. А. , Кочемасова Е. Е. Здравствуй, мир!Находящийся вокруг мир для дошкольников(ч. 1, 2, 3). – М. : Баласс, 2007. – 80 с.

7. Вахрушев А. А. , Кочемасова Е. Е. , Акимова Ю. А. Здравствуй, мир!Методические советы. – М. : Баласс, 2006 – 304 с.

8. Животные и растения. – М. : АСТ-Пресс Школа, 2008. – 402 с.

9. Запесочная Е. А. Целый мир в одной книжке. – М. : Дрофа-Плюс, 2009. – 422 с.

10. Инноваторские процессы в образовательных учреждениях. (Из эксперимента работы региональных опытных площадок Ленинградской области): Информационно-методический приемник № 2. – СПб. : ЛОИРО, 2007. - 72 с.

11. Короткова Э. П. Обучение рассказыванию в ребяческом саду. - М. , 2008. – 188 с

12. Лопухина И. С. Логопедия, 550 интересных упражнений для развития речи. - М. , 2005. – 204 с.

Больше работ по теме: