2. 3. Анализ и отображение итогов, приобретенных при исследовании необыкновенностей избирательности мышления. 46
2. 4. Относительный анализ итогов, приобретенных при исследовании 2-ух групп испытуемых. 54
Выводы. стр.
Мнение. стр.
Беллетристика. стр.
Прибавления. стр.
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Человечий ребенок рождается немощным созданием, и данная слабость является наибольшим покупкой человечного рода. Развитие немощного существа в субъекта многообразной человечной деловитости покоряется закономерностям психического развития. Эльконин Д. Б. (56) в собственных работах ориентировал на то, что формирование характеризуется до этого только высококачественными переменами психической функции, происхождением в ней определенных новооброзований. Формирование еще характеризуется неравномерностью происхождения различных структур, гетерохронией, когда одни из их «отстают», «другие «забегают вперед».
На психическое формирование малыша воздействует очень много причин, какие имеют все шансы привести к происхождению покоробленного развития с асинхронией и ретардацией.
Поврежденное психическое формирование – это формирование психики малыша с органическим поражением центральной нервозной системы. К покоробленному психическому развитию разрешено отнести такие состояния, как малая мозговая нефункциональность, нарушения межполушарного взаимодействия, локальные поражения головного мозга, эпилепсия, прогрессирующие органические поражения ЦНС.
Невзирая на то, что мы живем в просвещенном мире, некие заболевания по сих времен кажутся таинственными и вкореняют ужас. К ним относится и эпилепсия.
Эпилепсия – одно из неоднократно и многосторонне изучавшихся болезней. Ей приурочена к большая беллетристика, в которой рассматриваются вопросцы поликлиники, течения, патогенеза, прогноза. О неослабевающем внимании к дилемме эпилептической заболевания свидетельствует, к примеру, то событие, что в международные и национальные мед реферативные издания наравне с таковыми общими разделами, как «неврология» и «психиатрия», в настоящее время в качестве автономного врубается раздел «эпилепсия».
В дилемме эпилепсии все ещё остается немало «белых пятен» – мрачных, неоднозначных, противоречивых вопросцев, начиная от терминологии, классификации, диагностики и заканчивая исцелением.
Потому для современной эпилептологии, в особенности ребяческого и подросткового возраста, нужен полный анализ морфологической, нейрофизиологической и биохимической элементов и их нарушений с учетом стадии онтогенеза. Не наименее принципиально учить воздействие эпилепсии на динамику морфофункциональной организации развивающегося мозга. Огромное смысл владеет верная и четкая диагностика и адекватные способы изучения нарушений при эпилепсии у деток и подростков.
АКТУАЛЬНОСТЬ предоставленной трудности определилась высочайшим уровнем распространенности предоставленного болезни не лишь посреди зрелого народонаселения, однако и посреди деток и подростков, а еще запросом поликлиники для наиболее совершенной и четкой диагностики эпилепсии у подростков.
Раз в год регистрируемая заболеваемость эпилепсией, исключая фебрильные судороги и единичные пароксизмы, варьирует от 20 по
странах 120 / 100. 000 новейших случаев в год, в среднем – 70 / 100. 000. Лишь в СНГ данной заболеванием недомогают возле 2,5 млн. человек.
В Удмуртии на диспансерном надзоре с диагнозом «Эпилепсия» в 2000 году находилось 159 подростков 15 – 17 лет, из их в первый раз обратились 20. В 2001 году наблюдалось 196 подростков, из их в первый раз обратились 24.
В Ижевске у подросткового психиатра наблюдались в 2000 году 46 подростков, в первый раз обратились – 8, а в 2001 году - 42 ребенка, из их 1 основной.
Индивидуальностью предоставленной работы появилось абстрактное и экспериментальное изучение, направленное на исследование клинических проявлений при эпилепсии у деток и подростков, и на анализ необыкновенностей избирательности мышления.
ЦЕЛЬ изучения – обнаружение необыкновенностей избирательности мышления у подростков 15 – 17 лет нездоровых эпилепсией.
В согласовании с целью изучения нами были установлены последующие ЗАДАЧИ:
1) изучение клинико-психологических необыкновенностей эпилепсии у деток и подростков;
2) опробация способов на группе здоровых испытуемых;
3) экспериментально-психологическое изучение уровня избирательности мышления при эпилепсии у подростков 15 – 17 лет;
4) анализ и переработка приобретенных итогов при исследовании уровня избирательности мышления при эплепсии у подростков 15 – 17 лет;
5) относительный анализ приобретенных итогов при исследовании уровня избирательности мышления при эпилепсии у подростков 15 – 17 лет.
ОБЪЕКТОМ изучения появились дети 15 – 17 лет с диагнозом «Органическое расстройство личности, вследствие эпилепсии», находящиеся на диспансерном надзоре в Республиканской медицинской психиатрической клинике городка Ижевска.
ПРЕДМЕТОМ изучения появился степень сформированности избирательности мышления.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: у подростков 15 –17 лет, нездоровых эпилепсией, есть недостаточность опосредования познавательной деловитости причинами общественного эксперимента.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ - итоги, приобретенные методом предоставленного изучения, будут применены для психодиагностических целей, а еще для последующих изучений в области ребяческой и подростковой эпилептологии.
Литература
1. Абрамович Г. Б. , Харитонов Р. А. Эпилептические психозы у деток и подростков. – Л. : Врачебная наука, 1990.
2. Актуальные вопросцы неврологии ребяческого возраста / Казакова В. А. , Шудегова В. А. , Семеновых О. П. и др. – Ижевск: Орион Плюс, 2001.
3. Алейникова С. М. Сравнительные изучения формирования мышления у деток нездоровых шизофренией с различными типами дизонтогенеза. В сб. : Опытно психологические изучения патологии психической деловитости при шизофрении. Под редакцией Ю. Ф. Полякова. – М. : 1982.
4. Асмолов А. Г. Психология личности. – М. , 1990.
5. Астапов В. М. Вступление в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М. : Интернациональная педагогическая академия, 1994.
6. Балабанова Л. М. Судебная патопсихология. – Д. : Сталкер, 1998.
7. Берулава Г. А. Диагностика и формирование мышления подростков. - Бийск, 1993.
8. Бехтерев В. М. Трудности развития и обучения человека. – М. – Воронеж, 1997.
9. Блейхер В. М. , Крук И. В. , Боков С. Н. Практическая патопсихология: Управление для докторов и мед психологов. – Ростов-н/Д. : «Феникс», 1996.
10. Болдырев А. И. Эпилепсия у деток и подростков. – М. : Врачебная наука, 1990.
11. Брушлинский А. В. Мышление и предсказание. – М. , 1973.
12. Выготский Л. С. Психическое формирование как парадокс культуры. – М. – Воронеж, 1998.
13. Гальперин П. Я. Психология как беспристрастная дисциплина. / Под ред. А. И. Подольского. – М. : Изд-во «ДДДККК ВУЗ практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
14. ГиндикинВ. Я. Лексикон маленькой психиатрии. – М. , 1997.
15. Громов С. А. Реабилитация нездоровых эпилепсией. – Л. : Врачебная наука, 1987.
16. Гуревич П. С. Клиническая психология. - М, 2002.
17. Демьянов Ю. Г. Диагностика психических нарушений. : Практикум. – СПб. : изд-во «М и М», ТОО «Респекс», 1999.
18. Ребяческая патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н. Л. Белопольская. 2-е изд. , испр. – М. , «Когито-Центр», 2001. (Институтское образование).
19. Ермолаева М. В. Психология развития. Методическое вспомоществование для студентов заочной и дистанционной форм обучения. – М. - Воронеж, 2000.
20. Зейгарник Б. В. Патопсихология. : изд. 2-е, переработанное и дополненное. – М. : Изд-во Столичного института, 1986.
21. Зейгарник Б. В. Психология личности: норма и аномалия. / Под ред. М. Р. Гинзбурга. – М. : Изд-во «ДДДККК ВУЗ практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. (Серия «Психологи Отечества»).
22. Казаковцев Б. А. Психические расстройства при эпилепсии. – М. , 1999.
23. КапланГ. И. Клиническая психиатрия. В 2-х т. – М, 1998.
24. Каптерев П. Ф. Ребяческая и педагогическая психология. – М. : Столичный психолого-социальный ВУЗ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. (Серия «Психологи Отечества»).
25. Карлов В. А. Эпилепсия. - М. : Врачебная наука, 1990.
26. Карлов В. А. Отзыв на книжку А. С. Петрухина // Ж. Неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. Т. 102. 2, 2002, стр. 76.
27. Ковалев В. В. Психиатрия ребяческого возраста: Управление для докторов. : изд. 2-е, переработанное и дополненное. – М. : Врачебная наука, 1995.
28. Кононова М. П. Управление сообразно психологическому изучению психически нездоровых деток. – М. , 1963.
29. Критская В. П. , Мелешко Т. К. , Поляков Ю. Ф. Аномалия психической деловитости при шизофрении: мотивация, общение, Знание. – М. : Изд-во МГУ, 1991.
30. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у деток. - М. , 1985.
31. Личко А. Е. Подростковая психиатрия: Управление для докторов: изд. 2-е, переработанное и дополненное. – Л. : Врачебная наука, 1985.
32. Лубовский В. И. Психологические трудности диагностики аномального развития деток / НИИ дефектологии АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989.
33. Максимова Н. Ю. , Милютина Е. Л. Курс лекций сообразно ребяческой патопсихологии: Учебное вспомоществование. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2000.
34. Менделевич В. Д. Клиническая и мед психология. Практическое управление. – М. : «МЕДпресс», 1999.
35. Мягков И. Ф. , Боков С. Н. Мед психология: базы патопсихологии и психопатологии. - М. , 1999.
36. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М. : «Роспедагенство», 1996.
37. Петрова В. Г. , Белякова И. В. Кто они, детки с отклонениями в развитии?– М. : Флинта: Столичный психолого-социальный ВУЗ, 1998.
38. Священников Ю. В. , Разряд В. Д. Инновационная клиническая психиатрия. - СПб, 2000.
39. Практикум сообразно патопсихологии. / Под ред. Б. В. Зейгарник, В. Р. Николаевой, В. В. Лебединского. – М. , 1987.
40. Психология. Словарь / Под общ. ред. . А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М. : Политиздат, 1990.
41. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии. – СПб. : Изд-во «Питер», 2000. (Серия «Профессионалы психологии»).
42. Рубинштейн С. Я. Способа экспериментальной патопсихологии. – М. , 1962.
43. Управление сообразно медицинской ребяческой и подростковой психиатрии. : Пер. с англ. / Под ред. К. С. Робсона. – М. : Врачебная наука, 1999.
44. Управление сообразно психиатрии: в 2-х т. Т 2 / А. С. Тиганов, А. В. Снежневский, Д. Д. Орловская и др. : Под ред. А. С. Тиганова. – М. : Врачебная наука, 1999.
45. Сидоров П. И. , Парняков А. В. Вступление в клиническую психологию: Т 1. : Учебник для студентов мед вузов. – М. : Духовный проект, Екатеринбург: Деловая книжка, 2000.
46. Слободчиков В. И. Эмпирическое изучение организации предметного содержания сознания // Эксперимент системного изучения психики малыша. – М. , 1975.
47. Справочник сообразно психологии и психиатрии ребяческого и подросткового возраста. / Под ред. С. Ю. Цирьина. – СПб. : «Питер», 1999.
48. Справочник сообразно психиатрии. / Под ред. А. В. Снежневского. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Врачебная наука, 1985.
49. Сухарева Г. Е. Лекции сообразно психиатрии ребяческого возраста. – М. : Врачебная наука, 1974.
50. Тихомиров О. К. Психология мышления. - М. , 1984.
51. Учебно – методическое вспомоществование ИГМА: Сост. Лекомцев В. Т. , Золотухина О. Н. : Ижевск. : Изд-во «Экспертиза», 1997.
52. Чудновский В. С. , Чистяков Н. Ф. Базы психиатрии. – Ростов на дону –н/Д. : Феникс, 1997.
53. Чуркин А. А. , Мартюшов А. Н. Короткое управление сообразно применению МКБ-10 в психиатрии и наркологии. – М. : Изд-во «Тройка – Х», 2000.
54. Шанько Г. Г. Эпилепсия у деток(классифицирование, диагностика, исцеление): Управление для докторов. – Мн. : ТОО «Харвест», 1997.
55. Щербакова Н. П. Сравнительное исследование необыкновенностей мышления у подростков здоровых и нездоровых шизофренией. // Журнальчик невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 12, 1976.
56. Эльконин Д. Б. Психическое формирование в ребяческих возрастах: Избранные психологические труды. / Под ред. Д. И. Фельдштейна; изд. 3-е. – М. - Воронеж, 2001. (Серия «Психологи Отечества»).
ВВЕДЕНИЕ
Человеческий младенец рождается беспомощным существом, и эта беспомощность является величайшим приобретением человеческого рода. Стано