Изображение боязней у деток дошкольного возсрата

 

Содержание

Содержание
Вступление. . 3
Голова 1. Теоретическая дробь. . 5
1. 1. Определение ужаса и его проявления 5
1. 2. Возникновение ужаса. . 14
Голова 2. Практическая дробь: Эмпирическое изучение динамики ужаса у младших, средних, старших дошкольников 25
2. 1. Черта боязней деток младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. . 25
2. 2. Динамика ужаса у младших, средних и старших дошкольников30
Выводы и советы 55
Мнение. 58
Перечень используемой литературы. . 60
Прибавление №1 «Анкета для родителей». . 63
Прибавление №2 «Ребяческие рисунки» 64










Введение
Злободневность избранной темы.
Тяжело отыскать человека, который бы никогда не ис¬пытывал ощущения ужаса. Волнение, беспокойство, ужас такие же неотъемлемые эмоциональные проявления на¬шей психической жизни, как и удовлетворенность, восторг, ярость, изумление, грусть. Однако при лишней послушности ужасам, зависимости от их изменяется поведение челове¬ка, он делается неверным в себе, а периодически его мо¬жет даже расколотить"эмоциональный паралич". Подавляю¬щее большая часть боязней в той либо другой ступени обуслов¬лены возрастными чертами и имеют кратковременный ха¬рактер. Ребяческие ужасы, ежели к ним верно касаться, воспринимать предпосылки их появления, почаще только пропадают бесследно. Ежели же они нездорово заострены либо сохра¬няются долгое время, то это служит признаком небла¬гополучия, произносит о нервозной ослабленности малыша, не¬правильном поведении родителей, незнании ими психи¬ческих и возрастных необыкновенностей малыша, наличии у их самих боязней, конфликтных отношений в семье. К сожа¬лению, в большинстве случаев ужасы появляются сообразно вине самих родителей, и наш долг предотвратить возмож¬ность их появления и защитить деток от боязней, вызван¬ных семейными неурядицами, искренней черствостью либо, напротив, лишней опекой, либо же элементарно родительской невнимательностью. С возрастом у деток изменяются моти¬вы поведения, известие к находящемуся вокруг миру, взрос¬лым, ровесникам. И от такого, сумеют ли предки поймать эти смены, взять в толк конфигурации, происходящие с сыном
или дочерью, и в согласовании с сиим поменять свои отно¬шения, станет зависеть тот позитивный эмоциональ¬ный контакт, который является основой нервно-психичес¬кого здоровья малыша. Для такого чтоб повлиять на малыша и посодействовать ему освободиться от боязней, родителям нужно еще ведать, что такое ужас, какую функцию он исполняет, как появляется и развертывается, что более только опасаются детки и отчего. Как предотвратить ужасы у де¬тей и что предпринять, ежели они уже имеется, это серьез¬ный предлог для беседы. В книжке обобщены данные мно¬голетних надзоров создателя как ребяческого и домашнего психотерапевта, уверенного в том, что сами предки при хотении имеют все шансы посодействовать детям вовремя преодо¬леть ужасы, ещё не перешедшие в нерешительность и невро¬зы.
Предмет изучения детки младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.
Объект изучения проявления ужаса в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте.
Мишень изучения выучить индивидуальности проявления ужаса детками младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачки изучения вести абстрактный анализ феноменов ужаса, причём происхождения ужаса; выучить изображение ужаса у деток младшего, среднего и старшего дошкольного возраста; создать советы сообразно оптимизации ужаса у деток младшего, среднего и старшего дошкольного возраста











Голова 1. Теоретическая часть
1. 1. Определение ужаса и его проявления
Ужас основан на инстинкте самосохранения, владеет предохранительный нрав и сопровождается опре¬деленными физическими переменами выс¬шей нервозной деловитости, что отображается на час¬тоте пульса и дыхания, показателях артериально¬го давления, выделении желудочного сока.
В самом общем облике чувство ужаса появляется в протест на действие грозящего стимула. Суще¬ствуют две опасности, имеющие всепригодный и од¬новременно неотвратный в собственном финале нрав. Это погибель и неудача житейских ценностей, противо¬стоящие таковым мнениям, как жизнь, самочувствие, самоутверждение, собственное и соц благопо¬лучие. Однако и кроме последних выражений ужас постоянно предполагает переживание какой-нибудь ре¬альной либо представляемой угрозы.
Сознание угрозы, её понимание форми¬руется в процессе жизненного эксперимента, и межлично¬стных отношений, когда некие апатичные для малыша раздражители равномерно приобрета¬ют нрав грозящих действий. Традиционно в данных вариантах молвят о появлении травмирую¬щего эксперимента(боязнь, болезнь, заболевание, конфликты, не¬удачи, поражения и т. д. ).
Еще наиболее распространены этак называе¬мые внушенные ужасы. Их родник зрелые, окружающие малыша(предки, бабули, воспи¬татели ребяческих учреждении и др. ). какие непро¬извольно заражают малыша ужасом, упорно, демонстративно эмоционально указывая на присутствие угрозы. В итоге малыш действительно воспри¬нимает лишь вторую дробь фраз типа:"Не подхо¬ди упадешь","Не бери обожжешься","Не гладь укусит","Не раскрывай дверь вслед за тем чу¬жой дядя" и т. д. Малому ребенку покуда ещё не светло, чем все это угрожает, однако он уже распознает сиг¬нал волнения, и, несомненно, у него появляется ре¬акция ужаса, как стабилизатор его поведения. Однако ес¬ли терроризировать"без нищеты", этак, на любой слу¬чай, то дитятя вполне утрачивает неожиданность в поведении и убежденность в себе. Тогда ужасы и начинают плодиться без каких-то ограниче¬ний, а малыш делается все наиболее напряжен¬ным, скованным и усмотрительным.
К числу внушенных разрешено еще отнести ужасы, какие появляются у слишком беспокой¬ных родителей. Дискуссии при ребенке о погибели, несчастьях и хворях, пожарах и убийствах по¬мимо воли запечатлеваются в его психике.
Все это дает базу произносить об условно-рефлекторном нраве воссоздания ужаса, Даже ежели малыш пугается(вздрагивает)при вне¬запном стуке либо гуле, этак как крайний как-то сопровождался противным переживанием. Схожее хитросплетение осталось в памяти в облике опре¬деленного эмоционального отпечатка и сейчас непро¬извольно ассоциируется с хоть каким внезапным зву¬ковым действием.
Этак же нередко, как термин"страх", сталкивается термин"тревога". И в ужасе, и в тревоге имеется совместный возбудимый составляющую в облике ощущения переживания и беспокойства, то имеется в обоих мнениях отображе¬но воспринятие опасности либо неимение ощущения безо¬пасности. Алофеоз ужаса и волнения кошмар.
Беспокойство это предсказание угрозы, состо¬яние беспокойства. Более нередко беспокойство прояв¬ляется в ожидании какого-то действия, которое тяжело предсказывать и которое может грозить противными последствиями. Беспокойство в большей мерке присуща людям с развитым ощущением соб¬ственного плюсы, ответственности, длинна, сверхчувствительным к собственному расположению и при¬знанию находящихся вокруг. В связи с сиим беспокойство выс¬тупает и как пропитанное беспокойством эмоция ответственности за жизнь(и благоденствие)как свою, этак и недалёких людей.
Следственно, ежели ужас аффективное(эмоционально заостренное)отображение в сознании конкретной опасности для жизни и благоденствия че¬ловека, то беспокойство это эмоционально заострен¬ное чувство грядущей опасности.
Беспокойство, в различие от ужаса, не постоянно от¬рицательно воспринимаемое эмоция, она может обнаружиться и в облике веселого переживания, волную¬щего ожидания. Эмоция беспокойства в зависимости от психической структуры личности малыша, его жизненного эксперимента, взаимоотношений с роди¬телями и ровесниками может получать значе¬ние как волнения, этак и ужаса. Человек, находя¬щийся в состоянии безотчетного, неопределенного беспокойства, чувствует тревогу, а человек, боя¬щийся определенных объектов либо идей, испы¬тывает ужас.
В свою очередность, ужас разрешено разглядывать как представление волнения в конкретной, объективи¬зированной форме, ежели предчувствия не пропор¬циональны угрозы и беспокойство воспринимает затяж¬ное движение. В неких вариантах ужас представ¬ляет собой типичный клапан для выхода лежа¬щей под ним волнения, аналогично лаве, выливающейся из жерла вулкана. Ежели человек затевает страшиться самого факта происхождения ужаса(ужас стра¬ха), то тут налицо высочайший, часто запредель¬ный степень волнения, так как он опасается, а точ¬нее, боится только такого, что может даже косвен¬но грозить его жизни и благоденствию.
В самом общем облике ужас условно распределяется на ситуативный и индивидуальный. Ситуативный ужас появляется в необыкновенной, очень опасной либо шокирующей зрелого человека либо малыша об¬становке, к примеру при стихийном бедствии, на¬падении собаки и т. д. Нередко он возникает в ре¬зультате психического инфецирования паникой в груп¬пе людей, беспокойных предчувствий со стороны членов семьи, томных испытаний, конфликтов и житейских неудач.
Личностно предопределенный ужас предопреде¬лен нравом человека, к примеру его повышен¬ной мнительностью, и способен возникать в новейшей обстановке либо при контактах с неизвестными людьми. Ситуативно и личностно обусловленные ужасы нередко смешиваются и дополняют друг друга.
Ужас еще случается настоящий и воображае¬мый, заостренный и постоянный. Настоящий и заостренный ужасы предначертаны обстановкой, а воображае¬мый и постоянный чертами личности.
Ужас и беспокойство как сравнительно эпизоди¬ческие реакции имеют свои аналоги в форме наиболее устойчивых психических состояний: ужас в облике страха, беспокойство в облике тревожности. Об¬щей основой всех данных реакций и состояний явля¬ется эмоция беспокойства. Ежели ужас и частично беспокойство быстрее, ситуативно обусловленные пси¬хические феномены, то испуг и беспокойность, на¬оборот, личностно мотивированы и, соответствен¬но, наиболее устойчивы.
Невзирая на то что ужас это напряженно выражаемая чувство, следует распознавать его обыч¬ный, натуральный, либо возрастной, и патологи¬ческий уровни. Традиционно ужас кратковремен, обра¬тим, теряется с возрастом, не затрагивает углубленно ценностные ориентации человека, значительно не воздействует на его нрав, поведение и взаимоотно¬шения с окружающими людьми. Наиболее такого, неко¬торые формы ужаса имеют защитное смысл, так как разрешают избежать соприкосновения с объектом ужаса.
На болезненный ужас указывают его край¬ние, драматические формы выражения(кошмар, эмо¬циональный шок, потрясение)либо затянутое, на¬вязчивое, труднообратимое движение, непроизволь¬ность, то имеется совершенное неимение контроля со сторо¬ны сознания, как и неблагоприятное действие на нрав, межличностные дела и приспо¬собление человека к общественной реальности.
Как же имеет место быть ужас?Время от времени выраже¬ния ужаса этак явны, что не нуждаются в ком¬ментариях, к примеру кошмар, оцепенение, расте¬рянность, рыдание, бегство. О остальных ужасах разрешено осуждать тлько сообразно ряду косвенных признаков, та¬ких как рвение сторониться посещения ряда мест, дискуссий и книжек на определенную тему, смущение и робость при общении.
Так как соединяющим истоком для стра¬ха и волнения станет эмоция беспокойства, то рас¬смотрим проявления крайнего.
При остром ощущенье беспокойства человек те¬ряется, не обретает подходящих слов для ответа, гово¬рит невпопад, невнятным, дрожащим от переживания гласом и нередко замолкает совершенно. Взор отсут¬ствующий, представление личика напуганное. Снутри все"опускается", холодеет, тело делается тяже¬лым, лапти ватными, во рту пересыхает, дыхание перехватывает,"сосет под ложечкой", щемит в об¬ласти сердца, ладошки стают мокроватыми, личико бледнеет, и человек"обливается прохладным позже". Сразу он делает немало бесполезных движе¬ний, переминается с лапти на ногу, исправляет без конца одежду либо делается неподвижным и скованным. Приведенные симптомы острого беспо¬койства молвят о перенапряжении психофизиоло¬гических функций организма, их расстройстве.
При состояниях беспокойства(тревожности и страха)ужас скрывается в разных черных зако¬улках психики, выжидая пригодного момента для проявления. В состоянии беспокойства с пре¬обладанием тревожности отмечаются двигатель¬ное побуждение, нелогичность в поступ¬ках, часто чрезмерное любопытство и стремле¬ние взять в долг себя хоть какой, даже ненадобной, деятель¬ностью. Свойственна невыносимость ожидания, которая выражается спешкой и нетерпением. Темп речи ускорен, время от времени в облике тяжело управля¬емого потока слов. Типичны многоеловность, из¬лишняя основательность в объяснениях, беспре¬рывные звонки, что формирует иллюзия занятости, чувство нужности, устраняющие в ряде случаев ужас одиночества. Рвение все увязать, предугадать ориентировано на предостережение са¬мой способности появления какой-нибудь неприят¬ной ситуации. В связи с сиим новое отказывается, риск исключается, поведение получает консер¬вативный нрав, так как все новое воспри¬нимается как безызвестное.
Для состояния беспокойства с господством страха типичны медленность, связанность и"топтание на одном месте". Стиль невыразительна, мышление пассивно, на сердечко"тяжесть", настрое¬ние периодически угрюмое и подавленное. В различие от депрессии недостает тоски, апатии, идей самоуничи¬жения, идей о самоубийстве, сберегается достаточная энергичность в остальных, не затронутых ужасом сферах жизнедеятельности. Следователь¬но, беспокойность припоминает в чем-то проявления холерического, а испуг флегматического тем¬перамента. В ряде случаев продолжительно действую¬щие аффекты волнения и ужаса вправду спо¬собны заточить последние типы характера.
При состояниях хронического беспокойства и ужаса человек располагаться в усиленном ожида¬нии, просто пугается, изредка усмехается, постоянно серье¬зен и обеспокоен. Он не может вполне расслабить мускулы, лишне утомляется, ему характерны прехо¬дящие головные боли и спазмы в разных участ¬ках тела. Невзирая на утомление, не удается сходу уснуть, этак как препятствуют каждого рода назойливые идеи, догадки, предчувствия. Сон неспокойный, нередко посещают сноговорения, шумное дыхание. По¬стоянно преследуют кошмарные сновидения, в ко¬торых человек воюет, сообразно существу, сам с собой, со собственным неосознаваемым"я". Свойственны неожиданные пробуждения с светлым сознанием, обдумыванием беспокоящих вопросцев и часто их решением. Недостает"чувства сна", а имеется рвение как разрешено рань¬ше пробудиться, при этом появляются спешность, ужас не поспеть, и все наступает опять.
Общение у неспокойных и робких людей делается избирательным, эмоционально неров¬ным и, как верховодило, ограничивается старенькым кру¬гом привязанностей. Затрудняются контакты с не¬знакомыми людьми, тяжело приступить беседа, лег¬ко появляются смятение и подтормаживание при внезапных вопросцах. В особенности это приметно при беседе сообразно телефону, когда нереально сходу ответствовать, намериться с думами и заявить наиболее основное. Мы зрим, что постоянный ужас отра¬жается практически на всех сферах жизнедеятельности человека, приметно ухудшая его настроение и ос¬ложняя дела с окружающими людьми.

Выдержка

Литература

Купить работу за 1490 руб.

Начало посещения школы подводит своеобразную черту под концепцией жизни и смерти, превращая последнюю как уже пережитое чувство в единую концепцию жизни. Новая

Больше работ по теме:

Психологічні особливості конфліктності у закоханих пар юнацького віку
Курсовая, стр. 33, ХНУ им. Каразина (2009), цена: 1490 руб.
Диагностика при подборе сотрудников
Курсовая, стр. 36, не указан (2008), цена: 1490 руб.
Предпосылки формирования личных дьявол вероятного законопреступника
Курсовая, стр. 38, не указан (2008), цена: 1490 руб.
Представления о ереси у современных подростков 15-18 лет
Курсовая, стр. 32, Гуманитарный университет (2008), цена: 1490 руб.
Роль организационной культуры в формировании мативации.
Курсовая, стр. 31, Москва (2008), цена: 1490 руб.

КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]

Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение

Скачать      Реферат

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ