Интернациональная и русская системы инженерного образования
Содержание
Введение 3
1. Русская система образования. Трудности. Пути их решения. 4
1. 1. Требований к инженерной деловитости будущего 7
1. 2. Создание содержания инженерного образования 10
1. 3. Инженерно-техническое образование за рубежом 15
2. «Болонская декларация» и Наша родина. 19
Мнение. 23
Беллетристика. 24
Выдержка
Социально-экономические конфигурации, произошедшие в Рф в истоке 90-х годов, повлекли за собой и перестройку верховного проф образования. Это и ясно. Государство стала раскрытой, люди получили преимущество и вероятность действовать в хоть какой точке решетка. Однако при выезде за предел спецы столкнулись с неувязкой признания наших дипломов о особом образовании в остальных странах. Даже для водящих вузов, невзирая на высочайший степень подготовки издаваемых профессионалов, были затруднены как вывод на интернациональный базар образовательных услуг, этак и вовлечение иностранных студентов для получения образования.
Интеграция в международную систему образования была невероятна без перехода на многоуровневую подготовку профессионалов, принятую за рубежом. В истоке 90-х годов наша верховная проф школа истока исполнять таковой переход.
Литература
1. Алексеев О. В. -Международные веяния в инженерном образовании.(Высшее образование в Рф. -1993. -№2,с26).
2. Бекренёв. ,Михелькевич В. - Встроенная система многоуровневого верховного технического образования - Высшее образование в Рф. -1995. -№2).
3. И. Фёдоров. О концепции инженерного образования. (Высшее образование в Рф. -1999,№5).
Социально-экономические изменения, произошедшие в России в начале 90-х годов, повлекли за собой и перестройку высшего профессионального образования. Это и понят