Интеракционистское направленность в общественной забугорной психологии

Содержание

Введение……………………………………………………………. . …………. 2
Голова 1. Абстрактные базы интеракционистского направленности в забугорной общественной психологии.
1. 1. Дискурсивный установка и проблематика интеракционистского направления………. . . …………………………………………………………. . 4
1. 2. Маленький интеракционизм………………………………………. . . . 7
1. 3. Ролевые теории…………………………………………………………. . . 10
1. 4. Теории референтной группы……………………………………………. 21
Голова 2. Практическое изучение.
2. 1. Экспериментальная испытание гипотезы. Отображение хода опыта. Итоги. Выводы…………………………………………………………. . 26
Заключение……………………………………. . ……………………………. . 31
Перечень использованной литературы………………………………………. . . 32
Прибавление 1 Тест на обнаружение референтой группы. . . . . . ………………. . . 33
Прибавление 2 Тест Р. Жиля. …………………………………………………35

Выдержка

Введение
Соц психология — дисциплина, изучающая закономерности происхождения, функционирования и проявления психических явлений, какие представляют собой итог взаимодействия людей(и их групп)как представителей различных школ. Западные спецы в широком значении определяют социальную психологию как науку, изучающую(взаимо)подневольность поведения людей, определяемую фактом их взаимоотношений и взаимодействий. Поведение индивидума исследуется сразу и как фактор, и как итог поведения остальных людей.
Инновационная соц психология появилась в истоке XX века. Правило научной общественной психологии на Западе традиционно связывают с работами В. Меде в Европе и Ф. Олпорта в США в 20-е годы XX века. Они определили запросы перевоплощения общественной психологии в экспериментальную дисциплину и перешли к систематическому экспериментальному исследованию социально-психологических явлений в группах. В развитии психологии выделились 3 абстрактные школы — психоанализ, бихевиоризм и гештальт-психология, на расположения и идеи которых стала базироваться соц психология.
В процессе развития и эволюции общественной психологии как науки появлялись разные концепции - культурологические социально-психологические концепции, необихевиористские концепции и т. д. Возникли и начали деятельно рскручиваться разные направленности такие, к примеру, как: психоаналитическое направленность, интеракционистское направленность.
Злободневность темы нашего изучения «Интеракционистское направленность в общественной забугорной психологии» связана с тем, что предметом изучения этого направленности является «социальное взаимодействие», т. е. взаимодействие людей в общении, в группе, в сообществе, без которого тяжело было бы доставить себе наличие сообщества в целом и всякого единичного его индивидума в частности. Мнение «социальное взаимодействие» является для предоставленного направленности главным, так как оно обхватывает его главную проблематику.
Не случаем наше изучение приурочено к исследованию концепций конкретно забугорных экспертов. Фактор этому тот факт, что главным теоретическим родником интеракционистского направленности являются социально-психологические концепции конкретно забугорных исследователей таковых как — Джордж Мид, Линтон, Мертон и др.
Объектом нашего изучения станет проявляться абстрактные и практические базы интеракционистского направленности забугорной общественной психологии.
Объект изучения – концепции, выдвигаемые учеными – интеракционистами.
Мишень работы – обнаружить абстрактные базы интеракционистского направленности забугорной общественной психологии и в рамках теории референтной группы средством теста Р. Жиля и теста на определение референтной группы, разработанного А. А. Карелиным найти референтные группы деток младшего школьного возраста(8-10 лет).
Главные задачки:
- выучить абстрактные базы интеракционистского направленности забугорной общественной психологи;
- проверить концепции, выдвигаемые забугорными учеными-интеракционистами;
- обнаружить главные расположения интеракционистских концепций общественной психологии;
- вести тестирование с целью выявления референтной группы испытуемых.
Догадка – семья является главный референтной группой для деток младшего школьного возраста(8-10 лет).

Литература

1. Абельс X. Интеракция, идентификация, презентация. СПб. , 1999. Г.
2. М. Андреева Соц психология. Учебник для вузов. — Нюанс Пресс, 2008. — 363 с.
3. Андреева Г. М. , Богомолова Н. Н. , Петровская Л. А. Забугорная соц психология ХХ века: Абстрактные подходы: Учеб. вспомоществование для вузов. - М. : Нюанс Пресс, 2002. - 287 с.
4. Андреева Г. М. , Богомолова Н. Н. , Петровская Л. А. Инновационная соц психология на Западе. М. , 1989.
5. Андреева Г. М. Соц психология: Учебник для высших учебных заведений. – М. : Нюанс Пресс, 2003. – 364 с.
6. Бехтерев В. М. Избранные труды сообразно общественной психологии. М. , 1997.
7. Внешнегрупповая референтометрия// Психологические испытания / Под ред. А. А. Карелина: В 2т. – М. , 2001. – Т. 2. С. 16-17.
8. Гильяшева И. Н. , Игнатьева Н. Д. Способ изучения межличностных отношений малыша. Методическое вспомоществование. Серия: Психодиагностика деток и подростков.
Выпуск 7. М. : Фолиум, 1994.
9. Способ Рене Жиля. Альманах психологических тестов. М. : КСП, 1996. С. 367–386.
10. Московичи С. Сообщество и концепция в общественной психологии // Инновационная забугорная соц психология. Тексты. М. , 1984.
11. Инновационная забугорная соц психология: Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой и др. – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 255 с.
12. Парыгин Б. Д. Соц психология. СПб, 1999.
13. Шихарев П. Н. Инновационная соц психология США. М. , 1979.
14. Шихарев П. Н. Инновационная соц психология в Западной Европе. М. , 1984.
15. Янчук В. А. вступление в современную социальную психологию. – Минск: АСАР, 2005.

Больше работ по теме: