Инновационные представления о психике человека, её структуре и функциях

Содержание

Введение 3
Голова I. Психика человека и её функции 4
§ 1. Происхождение и формирование психики человека 4
§ 2. Функции психики человека 7
Голова II. Конструкция психики человека 9
§ 1. Психические процессы 9
Познавательные психические процессы 9
Эмоциональные и волевые психические процессы 12
§ 2. Психические состояния 13
§ 3. Психические свойства 13
Заключение 16
Перечень используемой литературы 17

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ

Психика является объектом исследования психологии. Вопросец о природе психических явлений – это вопросец о том, чем психические явления принципиально различаются от остальных феноменов, какие есть в мире и изучаются иными науками(физикой, химией, биологией и т. д. ). От решения предоставленной трудности зависит обсуждение вопросца о происхождения(родника)психических явлений. На протяжении формирования и развития науки психологии выдвигались разные гипотезы сравнительно установленной трудности. В отечественной психологии неувязка происхождения и развития психики, в первую очередность, представлена подходом, предложенным А. Н. Леонтьевым, сообразно которому формирование психики животных прошло чрез 3 стадии(стадию простой сенсорной психики, стадию перцептивной психики, стадию разума), любая из которых в свою очередность, распределяется на 2 уровня. Формирование психики на уровне человека дотрагивается, до этого только, совершенствования познавательных действий, а еще перевоплощения человека из био существа в личность.

Реальная служба разглядывает инновационные представления о психике человека. 1-ая голова приурочена к всеобщим представлениям о природе психических явлений, а еще подключает обсуждение роли, которую играют психические явления в жизни человека. Во 2-ой голове держится изучение структуры психики человека, то имеется 3-х главных групп психических явлений: психических действий, психических состояний и психических параметров. Главные выводы приведены в Заключении.

При рассмотрении приведенных больше вопросцев применены учебные пособия, создатели которых являются современными исследователями, психологами, преподавателями(см. Перечень используемой литературы).









ГЛАВА I

ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ФУНКЦИИ

§ 1. Происхождение и формирование психики человека

Психология как дисциплина, в первую очередность, разглядывает индивидуальности формирования, развития и проявления психических явлений и действий, а еще высококачественное и структурное оригинальность психических явлений и действий(итоги данных изучений имеют функциональное практическое использование). Не считая такого, в рамках психологии анализируется функционирование психических явлений и действий, исходя из конкретных(беспристрастных)критерий жизни и деловитости людей, исследуются психологические машины, лежащие в базе психических явлений, разрабатывается планомерное введение научных познаний и представлений психологической науки в практику жизнедеятельности людей, их взаимодействия и осмысливания, что предполагает разработку научных и практических способов обучения и обучения, рационализации процесса труда в разных видах деловитости людей.

Психика может существовать определена как «субъективный образ беспристрастного решетка, который появляется в процессе взаимодействия человека с находящейся вокруг средой и иными людьми». Наличие психики гарантируется возможностью головного мозга человека и животных защищать действие предметов и явлений из находящегося вокруг решетка. Таковым образом, оглавление психики обусловлено находящейся вокруг реальностью, и её действия отражаются в сознании людей в облике психических действий, психических состояний, психических параметров и социально-психологических феноменов. Все указанное сочиняет мир психических явлений.

Формирование психики на уровне человека, до этого только, затрагивает улучшение познавательных действий, таковых, как воспринятие, интерес, память, фантазия, мышление, стиль. Сообразно сути различие психики человека от психики животного обусловлено перевоплощением человека из био существа в личность, тогда как низшие психические функции преобразуются в высшие. Ускоренному развитию познавательных действий человека содействовали такие причины развития человечной культуры, как открытие языка и формирование речи, изготовка и внедрение орудий труда, создание предметов материальной и духовной культуры. Возможности людей передавались и совершенствовались от поколения к поколению при поддержке механизма общественного наследования, при этом генотип человека изменениям уже не подвергался. Этот процесс активировался со времени появления неандертальского человека, то имеется возле 300 тыщ лет обратно, о чем свидетельствуют данные антропологии, сравнительной анатомии, физиологии, генетики. Возле 50 – 60 тыщ лет обратно(в многознаменательный период существования людей)этот процесс ускорился. Это убыстрение соединено с изобретением языка, и в целом этот период занимает возле 3% всей человечной летописи. Открытие и улучшение языков(знаковых систем, специализированных для отражения, записи и хранения инфы)открыло путь развитию всех областей человечной деловитости, содействовала вескому расширению человечной памяти за счет применения самых различных знаковых систем и средств записи, благодаря чему сократилась угроза такого, что познания и информация будут утеряны.

Литература

1. Дубровина И. В. , Данилова Е. Е. , Прихожан А. М. Психология: Учебник для студ. пед. учеб. заведений. - М. , 2002.
2. Кроль В. М. Психология и педагогика: Учеб. вспомоществование для техн. Вузов. 2-е изд. - М. , 2003.
3. Крысько В. Г. Психология и педагогика: Курс лекций. 3-е изд. - М. , 2005.
4. Немов Р. С. Общественная психология: Лаконичный курс. – СПб. , 2006.

Больше работ по теме: