Инновационная публицистическая литература как сфера массово-информационной деловитости:"Концепция, способ, практика"

Содержание

Тренировочный чин

Пояснительная записка

Тематическое планирование

Раздел 1.

Базы журналистского мастерства

Раздел 2.

Газетное дело.

Раздел 3

Радиожурналистика

Раздел 4

Телевизионная журналистика

Раздел 5

Издательское дело

Раздел 6

Техника и разработка средств массовой информации

Техника печати

Раздел 7.

Газетно-издательский менеджмент



Содержание 1

Стилистика и лексика

ЛЕКСИКА НЕЙТРАЛЬНАЯ(межстилевая)

ЛЕКСИКА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Контрольная служба к теме



Содержание № 2

Журналистика

как область творческой деятельности

ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ КУРСА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Объект и задачки курса.

2. Публицистическая литература как форма

3. Публицистическая литература как система средств массовой коммуникации

4. Функции журналистики

5. Взгляды журналистики

6. Воля печати и журналистской деятельности

7. Проблематика выступлений СМИ

8. Альянс пера, микрофона и телекамеры.

Координация деловитости СМИ

9. Правовые нюансы деловитости СМИ

10. Выразительные средства журналистики

11. Эффективность и эффективность СМИ

Содержание № 3

Проф свойства журналиста

Вступление в делему.

Содержание №1

Пространство журналистики в ряду остальных творческих профессий

Содержание №2

Главные этапы развития профессионализма журналиста

Содержание № 3.

Созидательный потенциал журналиста.

Содержание № 4.

Деловые свойства журналиста.

Содержание №5

Организаторские возможности журналиста

Содержание №6

Репортерский контент как аспект мастерства его автора

Содержание №7

Способность и даровитость как свойства личности журналиста

Содержание №8

Журналист как био-психо-социальное существо

Содержание №9

Чутье и выдумка как специальные свойства журналиста

Содержание №10

Методы развития проф свойств журналиста

Пояснительный материал.

Содержание № 4

Этика современной журналистики



Пояснительная записка

Содержание № 5

Проблематика выступлений средств массовой информации

Приблизительный чин автономного исследования школьниками дисциплины «Проблематика выступлений средств массовой информации»

Рабочая програмка.

Ориентирующие характеристики для самостоятельной работы школьника

по конкретным разделам курса.

Методические указания сообразно исследованию дисциплины

«Проблематика выступлений средств массовой информации»

Хрестоматийно-иллюстрированное приложение

Содержание № 6

Организация работы редакции

Ориентирующие характеристики для самостоятельной работы школьника сообразно конкретным разделам курса.

Содержание № 7

Репортерский инструментарий

1 ? Вступление в делему «Приемы разумной организации труда журналиста».

2. Рабочее пространство журналиста и его инструментарий.

3. Блокнот, картотека, журналистское досье.

4. Диктофон и приемы использования им.

5. Машинопись и её пространство в работе журналиста.

6. Приемы применения в журналистской работе телефонной связи.

7. Электрические средства комплекта, верстки и тиражирования текста.

8. Фототехника как инструментарий журналиста.

9. Компьютерные технологии в СМИ. Сеть «Интернет»

Содержание № 8

Репортерский контент: диалектика формы и содержания

Содержание № 9

Способы сбора материала в работе журналиста

Содержание № 10

Жанры



Содержание № 11

Техника и разработка средств массовой информации

III РАЗДЕЛ

Издательское дело

IV РАЗДЕЛ

Полиграфическое производство

V РАЗДЕЛ

Техника теле- и радиовещания

Содержание № 12

Газетно-издательский менеджмент

Цели и задачки исследования учебной дисциплины

Выдержка

Конец двадцатого века характеризуется буйным ростом информационных технологий. Новейшие формы коммуникации оказывают функциональное воздействие на средст-ва массовой инфы, печать, радио и телевидение. Публицистическая литература, оставаясь нужным звеном в системе публичных коммуникаций, видоизменяется, получая новейшие, раньше не характерные ей черты и формы. Одной из воспримет в деловитости средств массовой инфы текущего десятилетия является ши-рокое формирование ребяческой прессы, исполняющей кроме информационных задач и воспитательные. Энтузиазм молодого поколения к журналистике, непременно, позити-вен, а, следственно, нуждается в функциональной его помощи и стимулировании.

Заочная школа молодого журналиста Самарской области является одним из учебно-консультативных центров, подсобляющих преднамеренно сформировывать творческую инициативу деток, связанную с их рвением к познанию основ журналистики и практичным ролью в разработке конкретного продукта творче-ской деловитости - журналистского творения.

Этот тренировочный чин составлен с учетом такого эксперимента, который имеется в стране в сфере подготовки молодых журналистов, а еще в опоре на те исследова-ния, какие проводятся педагогами-консультантами заочной школы молодых жур-налистов, и, в частности педагогами журналистских классов средних школ городка Самары. Применен еще и эксперимент работы с учащимися лицея философии планетарного гуманизма(г. Самара)сообразно творению ребяческой газеты"Лицей" и уча-стию в её работе молодых корреспондентов. В предлагаемом учебном плане учтены и применены советы теоретиков журналистики, в поле зрения которых располагаться ребяческая публицистическая литература, желая следует проговорится, что тут не делается скидки на возраст, т. е. вопросцы теории предоставляются на языке предмета, не прибегая к популяризаторству, к понижению порога оперирования учебным и научным мате-риалом, направляя его на подготовительный степень подготовки ребяческой аудито-рии. Эксперимент уверяет, что схожая приспособление не лишь может быть полезна, однако и принципиальна, этак как, будучи низведенной по простых мнений, концепция журналистики утрачи-вает сначало положенный в ней энтузиазм, а облегчение творческих задач не провоцирует хотения заниматься над их исполнением. Целью работы молодых жур-налистов сообразно изучению диапазона вопросцев, заложенных в учебном плане, является знакомство с журналистикой как средством коммуникации и областью творческой деловитости на теоретическом и практичном уровне. Ознакомиться со специ-фикой функционированием средств массовой инфы в сообществе сообразно сгруп-пированной в 7 разделах рекомендованной литературе и чрез эксперимент самостоятель-ного разбора деловитости печати, радиовещания и телевидения. Приготовить концептуальную основание для автономного освоения приемов сбора, отделки и интерпретации материала для журналистского творения. Взростить навыки в конспектировании учебной литературы, в ведении досье, разборе газетной прак-тики в согласовании с изучаемой темой.

Литература

Блэк С. «Паблик Рилейшнз. Что это такое ?» - К. : Укрреклама, 1990.

Смелые формулы творчества. / Сост. Селюцкий А. Б. – Петрозаводск: Карелия, 1987.

Куравлев А. Звук и значение. – М. : Образование, 1981.

Карнеги Д. Как заслуживать товарищей и показывать воздействие на людей. – Минск: Бела-русь, 1990.

Кромптон А. Мастерская маркетингового текста. – М. : Изд. Терем «Довгань», 1995.

Courtland L. Bovee, William F. Arens. Инновационная рекламная инфа. – М. : Изд. Терем «Довгань», 1995.

Разумовский Б. Художество рекламы. – Минск: Полымья, 1984.

Розенталь Д. Кохтев Н. Язычок маркетинговых текстов. – М. : Высш. шк. , 1981.

Сэндидж Ч. , Фрайбургер В. , Ротцол К. , Рекламная инфа: концепция и практика. – М. : Значение, 1994.



Периодические издания



Газеты: «Маркетинговый мир»(Столица); «Рекламист - 95»(Столица); «Деловые ново-сти»(Киев).

Журнальчики: «Реклама»(Столица); «Коммерсантъ»(Столица); «Капитал»(Столица); «JV»(Столица).

Больше работ по теме: