Информационная поддержка молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

 

Уральский Федеральный Университет

Курсовая работа

По теме: «Информационная поддержка молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации»

Студентка ФК-580701

Короткова Ксения Игоревна

Екатеринбург 2012

Содержание

Введение

. Особенности социальной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

.1 Молодежь как особая социальная группа

.2 Молодежная социальная политика на современном этапе развития общества

.3 Особенности социальной работы с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации

. Разработка проекта создания Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

.1 Направления деятельности Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

.2 Организационная структура Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Молодежь как особая социальная группа традиционно рассматривается как профессиональный, творческий и социально-демографический потенциал общества. Поэтому помощь и поддержка молодежи является приоритетной задачей государственной молодежной политики в целом и органов и служб социальной работы с молодежью в частности.

Особенно актуальной проблема социальной поддержки молодежи становится применительно к различным кризисным жизненным ситуациям и обстоятельствам, определяемым как трудные жизненные ситуации. Это связано с тем, что, с одной стороны, экономические и социокультурные изменения в обществе провоцируют возникновение и расширение круга трудных жизненных ситуаций, частоту их встречаемости и все более глобальный характер их последствий. С другой стороны, молодежь как группа, имеющая переходный характер от детства к взрослости, часто оказывается наиболее уязвимой по отношению к различного рода кризисным социальным и экономическим явлениям.

В связи с этим все более приоритетный характер приобретает социальная помощь и поддержка молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, поиск эффективных технологий психосоциальной работы. Существующие трудности такой помощи и поддержки, прежде всего, сводятся к двум основным моментам.

Во-первых, происходящее углубление и расширение кризисных ситуаций приводит к множественности групп лиц, в том числе и молодежи, которым такая помощь необходима. Каждая такая выделенная группа (например, правонарушители, лица с наркотической и алкогольной зависимостью и т.д.) характеризуется особым сочетанием методов и техник социальной помощи и поддержки. Это приводит к все более узкой специализации социальных работников, умеющих эффективно помогать определенной группе лиц с тяжелой жизненной ситуацией, и не представляющих себе работу с другой такой группой. Во-вторых, такая дефрагментация техник и технологий является следствием потери (или отсутствия) целостного взгляда на проблему трудной жизненной ситуации как психосоциального феномена.

Цель работы - рассмотреть роль информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

Задачи работы:

) Раскрыть специфику и проблемы социализации молодежи как особой социально-демографической группы в контексте современной социокультурной ситуации;

) Провести теоретический анализ трудной жизненной ситуации как психосоциального феномена с позиции различных теоретических подходов;

) Проанализировать и обобщить основные технологии психосоциальной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

Степень научной разработанности. Вопросами социальной работы с молодежью занимались такие ученые, как Бабочкин П.И., Борисов В.А, Вишневский Ю.Р., Волков Ю.Г., Карпухин О.И., Лисовский В.Т., Ильинский И.М. и ряд других.

Объект исследования: молодежь.

Предмет исследования - социальная работа с молодежью.

При написании работы использована научная и учебная литература по социальной работе, раскрывающая особенности информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

1. Особенности социальной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

.1 Молодежь как особая социальная группа

Переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения. Причины всего этого: социально - экономический кризис в нашей стране, который ухудшил положение наиболее уязвимых групп населения, к которым относится молодежь, и поставил ее в конфликтные противоречия с обществом.

Понятие «молодежь» ассоциируется не только с будущим, но и с настоящим. Россия вступает в 21 век в состоянии затянувшегося кризиса. Это не может не отразиться на механизме общественного воспроизводства, в котором молодежи принадлежит главная роль. Реализуя воспроизводственную, инновационную и трансляционную функции, каждое новое поколение интегрируется в общество, заполняя различные позиции в его структуре. Это зависит как от способностей самой молодежи, так и от тех возможностей, которые ей предоставляются обществом.

Социальная работа с молодежью в нашей стране, и во многих других странах, является частью государственной политики, которая реализуется через Концепцию государственной молодежной политики, и предполагает решение проблем, возникающих в молодежной среде. И здесь неизбежны противоречия: с одной стороны существует понимание важности разрешения проблем молодежи на современном этапе развития, но с другой стороны, исходя из сложных экономических условий, в которых развивается наше общество, недостаточное финансирование тормозит реализацию программ и мероприятий, через которые осуществляется молодежная политика. В 1990-е годы решением многих проблем, возникающих в молодежной среде, начинают заинтересовываться общественные молодежные организации, которые реализовывают свою деятельность в различном направлении.

Высокие скорости политических, экономических и социальных изменений в 1990-е годы оказали противоречивое влияние на положение и развитие российской молодежи. Сегодня очевидно, что в молодежной среде преобладают процессы дифференциации. Это обуславливает формирование изучения групповых отношений, особенностей формирования потребностей и целей, роли и места различных слоев в становлении нового общества.

Усиливающая дифференциация молодежи актуализирует проблему выявления интегрирующих факторов, признаков ее целостности. Так, в докладе Правительству Российской Федерации о положении молодежи в 1996 году констатировались факты, что как бы высоки ни были отрицательные среднестатистические показатели по проблемным для молодежи зонам деятельности, они не позволяют сделать вывод о тотальном характере молодежных проблем. В реальной обстановке механизмы человеческой солидарности помогают молодым людям преодолеть те или иные жизненные обстоятельства. На всех уровнях - местном, региональном и федеральном - есть возможности корректировки социально-экономической политики с учетом, как общих потребностей молодежи, так и потребностей ее различных социальных и возрастных групп.

Молодежь характеризуется теми общественными отношениями и общественными формами, которые определяют ее как самостоятельную социально-демографическую группу. Молодежь как особая социально-демографическая группа имеет ряд особенностей, вытекающих, прежде всего из самой ее объективной сущности. Социальные особенности молодежи определяются специфической позицией, которую она занимает в процессе воспроизводства социальной структуры, а также способностью не только наследовать, но и преобразовывать сложившиеся общественные отношения, т.е. потенциальными сущностными силами молодого человека. Противоречия, возникающие внутри этого процесса, лежат в основе комплекса специфических молодежных проблем [5, c.90].

Молодежь как становящийся субъект общественного производства характеризуется также особенным содержанием личностной, предметной и процессуальной сторон конкретно - исторического бытия. Подобное проявление социального качества молодежи связано со спецификой ее социального положения и определяется закономерностями процесса социализации в конкретных общественных условиях.

Условия бытия молодых людей определяют особенности молодежного сознания, диалектическое единство структурных элементов которого и образует побудительно - мотивационные сущностные силы молодежи. Внутри этого единства возникает многообразие противоречивых детерминации, опосредующих специфику их отношений к окружающей действительности и мотивацию социальной деятельности.

Перечисленные проявления социального качества молодежи в процессе развития переходят одно в другое, взаимно дополняют друг друга, обусловливая ее социальную сущность, которая реализуется посредством деятельности.

Таким образом, молодежь - это особая социально-демократическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим состоянием общества [23, с.233].

Вот такое определение молодежи дает известный отечественный социолог И. С. Кон: «Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально - историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации» [9, с.172].

Поэтому среди факторов социологического определения понятие «молодежь» исследователями выделяются следующие:

·специфика социально-демографической группы;

·возрастные границы и социально психологические особенности;

·специфика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведения;

·процесс социализации как единство социальной адаптации и индивидуализации;

·процесс самоидентификации молодежи (самоопределение как специфической группы).

Общепринятые для отечественной социологии границы понятия «молодежь» определены в интервале от 15 до 29 лет. Целостный процесс социализации и индивидуализации молодежи разграничивается на определенные временные этапы. Условно: подростки - до 18 лет, молодежь - 18-24 года, «молодые взрослые» - 25-29 лет. Границы молодежного возраста подвижны. Они зависят от социально-экономического развития общества, достигнутого уровня благосостояния и культуры, условий жизни людей.

Воздействие этих факторов реально проявляется в продолжительности жизни людей, расширение границ молодежного возраста от 14 до 30 лет. Нижняя возрастная граница определяется тем, что именно в этом возрасте подросток впервые получает право выбора в социальном плане: продолжить учебу в школе, поступить в технический или гуманитарный колледж, лицей или поступить на работу. К 30 годам человек, как правило, достигает профессиональной зрелости, завершается формирование его семьи, он занимает определенное положение в обществе.

Современная молодежь как социальная группа характеризуется не только некоторыми особенностями, но и общими чертами. Падение рождаемости в РФ привело к «старению» молодежи: увеличилась доля 25-29 летних. Молодежь составляет 41% населения России в трудоспособном возрасте. Молодое поколение считает себя главным фактором устойчивости развития России и в определенной степени (53,7% - 1997 год, 57,4% - 1998 год 60,1% - 2002 год) движущей силой коренных преобразований в обществе. Именно ценностные ориентации соединяют молодое поколение в социальном пространстве. Именно поэтому возрастает необходимость знания специфики групповых отношений, особенностей формирования потребностей и целей, роли и места различных слоев юношества в становлении нового общества. Вместе с тем достаточно оснований для того, чтобы рассматривать молодежь в единстве ее объективных и субъективных характеристик, как целостность в соотнесении с другими социально- демографическими поколениями. В качестве интегрирующих факторов могут рассматриваться: единые границы социального развития, процесс социализации, обретение в целом близких содержанию форм жизни, социального статуса, ценностных ориентации. Доминирующим моментом в изучении молодежи как целостной системы является поколенческая общность, ценность молодежи как социального ресурса развития и обновления российского общества [14, c.118].

Таким образом, из всего многообразия подходов к определению «молодежь» можно выделить следующие:

.Стратификационный: особая социально-демографическая группа, ограниченная возрастными рамками; со специфичными социальными позициями, статусом и ролями.

.Социализационный: период социального роста, первичной социализации. Главная цель юности - самоопределение, персонализация. В юношеском возрасте бурно развивается чувство индивидуальности.

.Ролевой: «особая поведенческая фаза в жизни людей, когда они более не играют ролей ребенка и в то же время не являются полноправными носителями ролей взрослых».

.Субкультурный: группа со своим специфическим образом жизни, стилем поведения, культурными нормами и ценностями.

Конфликт между интересами молодежи и реальными возможностями социальной мобильности выражается в том, что относительно 1990 года удельный вес молодежи с высоким уровнем профессионального статуса сократился в 2000 году более чем в полтора раза. Это означает, что воспроизводство профессионально-квалификационного потенциала входят в противоречие с его эффективным использованием, работают в соответствии с полученной профессией - 35,6% молодежи, работают по другой специальности или не имеют ее - 45,2%, работают по сходной специальности - 19,2%.

Таким образом, можно сделать вывод, что целостный подход к изучению социального статуса выявляет ряд существенных противоречий, находящихся на стыке молодежь - общество. Несоответствие профессионального состава и образовательной подготовки, уровня образования и экономической зависимости от родительского поколения, включенности в структуру управления, участия в принятии решений, растущего самосознания и неравенства возможностей, фундаментальные противоречия, определяющие характер отношений нынешнего поколения молодежи и общества [15, c.110].

Существующие экономические и социальные программы практически не учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в процессе общественного развития. В связи с этим необходимо усилить внимание к социальным проблемам молодежи, определению средств, форм, методов и критериев социальной работы с молодым поколением.

Основной проблемой молодежи в условиях реформируемого российского общества является проблема ценностного самоопределения. О стремлении социологов осмыслить эту проблему свидетельствует множество публикаций последнего времени. Так, изучению проблемы ценностных ориентации молодежи посвящен исследовательский проект «Динамика ценностных ориентации молодежи России XX века» [19, с.24]. А также ряд работ последнего времени таких исследователей как М.К.Горшкова, Н.Е.Тихоновой, Л.А.Гусейнова, Б.А.Ручкина, Р.З.Саралиевой и других. Анализу ценностных ориентации молодого поколения на региональном уровне посвящено коллективное исследование «Социокультурный портрет молодого тагильчанина (7 лет спустя)» [6, с. 12].

Молодежь 1990-х годов - это молодежь эпохи кризиса. Широкий ракурс анализа кризиса общества позволяет полнее реализовать поколенческий подход в юнологии. Общепоколенческие проблемы современной молодежи, порожденные кризисом, выглядят следующим образом: - изменения моделей участия молодежи во всех сферах жизнедеятельности; растущая отчужденность между поколениями в связи с сохранением стереотипов патернализма в отношении к ней; растущая дифференциация самой молодежи; преодоление футурологических ориентации (молодежь - это будущее) и распространение ноувистских, сиюминутных настроений, что лишает молодежь реальной перспективы; сложность социальной адаптации в современном мире, перспективы развития которого связаны с новыми технологиями; развитие достаточно автономной «молодежной культуры» и ее растущее влияние за рамками молодежной среды;

Ценностные ориентации современной молодежи отражают низкий статус регламентированных и реальных ценностей со стороны общества. Таким образом, молодежь противопоставлена обществу самим обществом. Это выражается в привилегии возрастного ценза, но низкого материального статуса молодежи. Социальные идеалы (ценности), ожидания, общепринятые правила, нормы, как и критерии девиантного поведения, со временем меняются. Если процесс социализации и коррекционного воздействия отвечают за сохранение социокультурного кода, функцию социального наследования в процессе общественного развития, то девиация - за функцию социальной изменчивости, приспособляемости индивида и всего общества к новым условиям. Под новой социальной реальностью мы понимаем ситуацию, при которой возникает дихотомия сложившихся в обществе целей и средств, невозможность удовлетворения старыми способами прежней потребности, а также возникновение новых потребностей. Результаты исследований позволили сделать некоторые общие выводы. Не выявлено каких-либо специфических «ценностей поколения». В отличие от взрослых поколений, которые знали, как «должно быть», современные молодые люди имеют более разнообразные взгляды, приоритеты и предпочтения (среди которых, однако, преобладают материальные блага). При этом современную молодежь отличает более позитивный, чем у старшего поколения, настрой: они практически не жалуются, в большей степени рассчитывают на себя, нежели на помощь извне (особенно от государства). Менее всего молодые люди интересуются жизнью общества и политикой.

Проводимые А.Л.Маршаком и другими учеными на протяжении многих лет социологические исследования молодежной культуры позволили эмпирическим путем установить наиболее частые виды досуговой деятельности молодежи. По ним можно определить внутреннюю динамику субкультуры молодежи. В системе досуговой деятельности превалируют формы, которые не требуют материальных затрат и направлены не на творческое и духовное развитие, а на поддержание жизненного тонуса и ведение домашнего хозяйства. Социологи предполагают, что отечественные молодежные субкультуры результат осознанного поиска новой идентичности, выстраивания нового. Таким образом, можно отметить преобладающую тенденцию на трансформацию молодежной субкультуры, что не может отразиться на содержании субкультурных связей социально дезориентированных слоев молодежи.

.2 Молодежная социальная политика на современном этапе развития общества

Переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодежи. Выбранные, ею социальные ориентиры во многом определят будущее общества. Молодежь всегда требовала повышенного внимания общества. Достаточно назвать лишь три группы причин:

Во-первых, молодежь уже сегодня формирует и несет в себе образ будущего, а потому несет особую ответственность за развитие общества, за преемственность его истории и культуры, благополучие стариков, конкурентоспособность страны в мировом сообществе.

Во-вторых, в силу объективных причин молодежь отличает несформированность ценностных, духовно-нравственных ориентиров и недостаток жизненного опыта, что увеличивает вероятность ошибочного выбора при принятии ответственных решений [11, c.119].

В-третьих, как всякая реальная социальная группа, молодежь с необходимостью должна иметь собственные цели и интересы, которые могут отнюдь не совпадать с "вакансиями" общества, пусть даже в самом развитом виде, в конкретной исторической ситуации. Социальная работа с молодежью и в нашей стране, и во многих других странах является частью государственной молодежной политики. Государственная молодежная политика призвана обеспечить: стратегическую преемственность поколений, сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодежи бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; становление патриотов своей страны, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, использующих возможности правовой системы, обладающих высокой государственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов, толерантность к духовному мнению, умение искать и находить содержательные компромиссы; формирование культуры мира и межличностных отношений, неприятия силовых методов разрешения политических конфликтов внутри страны, готовности защищать ее от агрессии; разностороннее и своевременное развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самоорганизации, самореализации личности, умение отстаивать свои права, участвовать в деятельности общественных объединений; формирование у них целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений; становление у молодых граждан положительной трудовой мотивации, высокой деловой активности, успешного владения основными принципами профессионализации, навыков эффективного поведения на рынке труда; освоение молодыми людьми разнообразных социальных навыков и ролей, ответственности за собственное благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения с учетом открытости общества, его информатизации, роста динамичности изменений.

Государственная молодежная политика в Российской Федерации реализуется в трудных и сложных экономических и социальных условиях. В существующей общественно-политической системе государственное направление реализации молодежной политики является практически единственным. Политические партии, как правило, не имеют четкой, разработанной, оформленной молодежной политики, сводя свою роль к провозглашению позиции, которые, по их мнению, должны получать отражение в государственных действиях по отношению к молодежи и использованию молодежи в качестве своего резерва для пополнения партийных рядов [12, c.70].

Недостаточную роль играют и молодежные объединения, в силу организационной слабости они не могут в должной мере защищать интересы молодежи, организовывать достаточно действенную работу в молодежной сфере. В большинстве случаев низка роль профессиональных союзов в решении молодежных проблем, в разработке и осуществлении своей профессионально заостренной молодежной политики. Существенное негативное влияние имеет то, что с расширением рыночных отношений трудовые коллективы утратили прежний опыт решения проблем молодых людей.

Работающая молодёжь, как одна из категорий молодёжи, тоже подвержена влиянию негативных тенденций, имеющихся в обществе с одной стороны, а с другой стороны, работающей молодёжи, хоть и в меньшей степени, присущи те же проблемы, что и всей молодёжи в целом.

У молодёжи, занятой в процессе трудовой деятельности, тоже наблюдаются такие явления, как алкоголизм, наркомания, девиантное поведение. Молодой человек может проживать в неблагополучной семье или иметь в семье инвалида.

Пока такие люди несовершеннолетние или вовлечены в процесс учебной деятельности, их положение подлежит определённому отслеживанию со стороны соответствующих структур, но когда молодой человек вступает на путь трудовой деятельности, считается, что он приобрёл независимость, самостоятельность и может обойтись без помощи и поддержки.

Необходимость введения в штат на предприятиях должности специалиста по социальной работе стала очевидна в последние годы, но если крупные предприятия численностью рабочих более 10 тысяч идут на такие меры, то на предприятиях, где численность рабочих не достигает 5 тысяч, это по-прежнему остаётся недоступной роскошью. Социальная работа на промышленном предприятии является новой отраслью деятельности. Она призвана придти на смену институтам по воспитанию молодежи существовавшим ранее в общегосударственном масштабе.

Таким образом, в современной социально-политической системе роль государства, его структур на федеральном и региональном уровнях в реализации политики по отношению к молодому поколению занимает доминирующее положение.

Государственная молодежная политика в Российской Федерации осуществляется в целях:

·обеспечения преемственности поколений, стабильного развития общества и глобальной конкурентоспособности страны через активную социализацию молодежи: создания правовых, социально-экономических, организационных условий для выбора молодыми гражданами своего жизненного пути, социального становления и реализации ими конституционных прав и обязанностей;

·содействия социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи;

·воспитания и образования молодежи;

·реализации общественно значимых инициатив, общественно полезной деятельности молодежи, молодежных и детских общественных объединений;

·использования инновационного потенциала молодежи в интересах государственного и общественного развития, в интересах развития самой молодежи;

·создания условий для более активного созидательного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества;

·недопущения дискриминации по возрасту, защиты прав и законных интересов молодых людей.

Государственная молодежная политика в современных условиях должна рассматривать исключительно, как механизм управления процессами социализации молодежи в интересах самого государства, его поступательного и непрерывного развития.

1.3 Особенности социальной работы с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации

В соответствии с Федеральным законом №195 «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10 декабря 1995 года, в России создана и действует государственная система социальных служб, направленная на оказание помощи различным категориям населения, нуждающимся в поддержке.

В отношении молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, существует целый ряд нормативных документов, прежде всего, это Федеральный закон №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 года, направленный на индивидуальную профилактическую работу с подростками и молодежью [1].

Система социального обслуживания молодежи в целом регламентирована Инструктивным письмом Министерства образования РФ от 30 сентября 2002 года №3 «О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи» и примерным положением «Об учреждении органов по делам молодежи», разработанным в 2005 г. Департаментом государственной молодежной политики воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России.

Однако сложность такой социально-демографической группы как молодежь, заставляет искать дальнейшие пути учета ее потребностей и интересов, дифференциации спектра услуг с целью улучшения положения молодежи в нашей стране.

Понятие «трудная жизненная ситуация» прочно вошло в оборот специалистов, работающих с населением. Так, в соответствие с федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» определены следующие группы детей, находящиеся в трудной жизненной ситуации: дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Аналогичного юридического определения в отношении молодых людей, находящихся в трудной жизненной ситуации, не существует, и правовой статус молодых людей старше 18 лет определяется на общих основаниях для граждан РФ, получающих различные виды льготного обслуживания.

Исходя из анализа существующей социальной практики и тенденций социального развития в Российской Федерации, под трудной жизненной ситуацией молодых людей следует понимать такую ситуацию, при которой у молодого человека нарушен процесс нормальной позитивной интеграции в полноценную жизнь общества, и, прежде всего в жизнь местных сообществ.

Данное утверждение согласуется также и с мировой практикой определения молодежи в трудной жизненной ситуации и направления усилий по преодолению данной ситуации через интеграцию в жизнь местных сообществ: «Поддерживая и стимулируя участие молодежи в общественной жизни, местные и региональные власти способствуют социальной интеграции молодежи, помогая ей не только справиться со своими проблемами и трудностями, но и с вызовами современного общества, в котором зачастую доминируют обезличенность и индивидуализм».

В проекте «Шаг навстречу» Стратегии государственной молодежной политики выделяются следующие приоритетные группы молодежи в трудной жизненной ситуации:

. Молодые люди с инвалидностью;

. Сироты и выпускники интернатных учебных заведений;

. Молодые люди, покидающие воспитательные колонии и специальные учебно-воспитательные учреждения (также несовершеннолетние, состоящие на учете в МВД);

. Молодые люди, живущие с ВИЧ-инфекцией;

. Молодые люди мигранты, беженцы и вынужденные переселенцы;

. Молодые люди, злоупотребляющие психоактивными веществами;

. Молодые одинокие матери (молодые одинокие родители).

Каждая из названных групп предполагает наличие общих оснований для успешного процесса их интеграции в общество и наличие специфических подходов повышающих эффективность данного процесса. Необходимо принимать срочные меры в отношении молодежи, находящейся в трудных жизненных ситуациях. В настоящее время эта категория молодежи оказалась в социальной изоляции, а ее количество имеет тенденцию к увеличению.

В современных российских условиях уже существует ряд определенных структур для обеспечения социальной помощи и поддержки в отношении молодежи в возрасте от 14 до 18 лет (то есть до наступления совершеннолетия), в частности, защита прав и интересов лиц 14-18 лет, утративших по различным причинам попечение со стороны родителей, возлагается на органы опеки и попечительства, которые обязаны подбирать для них формы устройства (например, передача в семью или в государственные учебно-воспитательные учреждения), то есть обеспечивать их интеграцию в жизнь общества. Однако, во-первых, существующие структуры далеко не всегда оказывают молодежи в возрасте 14-18 лет эффективную помощь в преодолении трудной жизненной ситуации; во-вторых, как отмечается в специальных исследованиях, значительная часть воспитанников (в том числе и учащихся выпускных классов) государственных учебно-воспитательных учреждений (интернатов и т.п., в том числе и учреждений для детей-инвалидов) не готова к самостоятельному решению большинства жизненных ситуаций, а значит и к реализации молодежных инициатив.

Так, например, по данным Российского детского фонда, в течение года после выхода из сиротских интернатов треть выпускников становится преступниками, пятая часть не имеет определенного места жительства, каждый десятый совершает самоубийство.

Данный факт свидетельствует о недостаточном развитии механизмов социального сопровождения молодежи в трудной жизненной ситуации после достижения ею 18 лет. Интеграция в жизнь общества молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, если ее осуществлять без подготовки, может нанести ей глубокие психологические травмы и еще больше увеличить пространство отчуждения.

Интеграционные процессы обязательно должны быть связаны с процессами развития личности молодого человека, оказавшегося в трудной жизненной ситуации.

Необходимо осуществлять постепенную интеграцию молодежи в трудной жизненной ситуации в жизнь общества, в первую очередь, формировать готовность молодежи интегрироваться в общество и готовность местных сообществ интегрировать молодежь в трудной жизненной ситуации.

В настоящее время молодежь испытывает огромный дефицит в учреждениях и структурах, способных содействовать им в преодолении трудных жизненных ситуаций. В связи с этим важно увеличение количества таких организаций и структур, которые способны оказывать ей мобильную социальную помощь по интеграции в общество, чрезвычайно важны консолидация усилий государственных и общественных организаций, работающих с молодежью в трудной жизненной ситуации, и повышение качества их работы. Высокая степень интегрированности молодежи в трудной жизненной ситуации - жизненная устойчивость.

Ее могут характеризовать следующие качественные характеристики - повышение уровня образования, трудовая занятость, семейное благополучие, - которые придают устойчивость процессам интеграции молодежи в трудной жизненной ситуации. Они позволяют молодежи в трудной жизненной ситуации реализовать потребность в создании семьи; построить индивидуальную траекторию образовательного, профессионального и карьерного роста; принять деятельное активное участие в социальном служении и процессах самоуправления.

Рассмотрим приоритетные направления интеграции разных групп молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации:

. Приоритетные направления интеграции молодых инвалидов Стратегии государственной молодежной политики РФ В настоящее время российская молодежь в целом испытывает большие трудности в социализации, интеграции и самореализации. В отношении любого молодого человека важно вести интеграционную работу, касающуюся его межличностных отношений, образования и профессиональной деятельности. Однако особо внимание следует уделить категориям молодежи, которые имеют слишком низкие стартовые возможности для вхождения в полноценную жизнь общества, и которые без общественно-государственной поддержки не смогут интегрироваться в обществе.

Молодые люди с ограниченными возможностями здоровья являются одной из наиболее незащищенных категорий населения в современном российском обществе. Если по отношению к детям-инвалидам или пенсионерам государство и общество проявляет хоть какое-то внимание, то молодых инвалидов как будто и не существует вовсе. Если уж молодым людям без серьезных физических ограничений непросто найти свое место в жизни, то что можно сказать в отношении молодых инвалидов 1-й и 2-й группы? А ведь эти люди всеми силами своей души стремятся влиться в 13 окружающую их жизнь общества, стать полезными, а кому-то даже необходимыми. Сегодня в стране не сформированы достаточные условия, позволяющие любому человеку, имеющему ограничения здоровья, самостоятельно реализовать свои возможности. В первую очередь и в большей мере это отражается на молодых людях. Важнейшими задачами в работе с этой категорией молодежи: вывести эту группу из статуса потребителя бюджета в статус нормального налогоплательщика; сократить, а затем и ликвидировать разрыв стартовых возможностей при вхождении обычного молодого человека, и молодого человека с ограничениями здоровья, в зрелую жизнь; уже на ранних стадиях возрастного общения убрать основания для возникновения дискриминации и создать условия равноправного участия в любых повседневных отношениях, что объективно нивелирует различия, вызванные ограничениями здоровья, и снимет психологический дискомфорт, вызывающий негативную реакцию на данную социальную группу.

. Молодые люди, инфицированные ВИЧ. В настоящее время недостаточное внимание уделяется общим вопросам профилактики СПИДа в группах молодежи ТЖС, в том числе в том, что касается права людей на информацию о путях передачи ВИЧ и способах лечения. Опасность заражения ВИЧ существенно возрастает в колонии или в других местах содержания под стражей, где рано или поздно оказывается весьма значительная часть российских наркопотребителей, большая часть которых - молодежь в возрасте до 30 лет.

ЛЖВС, которые отваживаются открыто заявить о своем ВИЧ-статусе, дискриминируются в доступе к работе и государственным социальным услугам и подвергаются стигматизации и нарушениям. Не в последнюю очередь это связано с распространенным заблуждением, что ВИЧ передается при бытовом контакте. Именно низкий уровень знаний основных фактов о ВИЧ/СПИДе служит важным фактором дискриминации и стигматизации ЛВС, о широком распространении которых в России свидетельствуют многочисленные источники. По данным Российского научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом в Российской Федерации сегодня зарегистрировано инфицированных вирусом иммунодефицита более 30 тысяч человек, в том числе более 10 тысяч детей. Особенно стремительны темпы распространения ВИЧ-инфекции среди наркоманов: частота выявления ВИЧ-инфекции составляет 73 на 1000 обследованных, при этом в 90% случаев такой ВИЧ- инфицированный является «внутривенным» наркоманом. В последние годы в России начала формироваться новая группа социального риска, которая способствует возникновению инфекций, преимущественно передаваемых половым путём. Оперативный эпидемиологический анализ показал, что с 2003г. впервые с начала регистрации эпидемии, половой путь стал ведущим среди причин заражения ВИЧ-инфекцией. Группы «раннего риска» - это дети и подростки, как 15 правило, рано начавшие половую жизнь, употребляющие алкоголь и наркотики, занимающиеся проституцией. Последние в России в возрасте 11- 24 года составляют примерно 480 тысяч человек.

Молодые люди, злоупотребляющие психоактивными веществами Показатель наркотизации несовершеннолетних и молодежи в Российской Федерации, в соотнесении с темпами урбанизации, роста мобильности трудовой жизни, глобализации стиля жизни, интенсификации информационного обмена и роста риска психологического стресса, в целом не отличается от наркотизации молодежи в экономически развитых странах на аналогичной стадии их социально-экономического развития, более того, по своим масштабам - в России ниже. Значительно выше наркотизации алкоголизация молодежи в России.

Молодые люди мигранты, беженцы и вынужденные переселенцы Проблема адаптации данной группы молодежи осложнена тем, что не все представители этой группы являются гражданами РФ и не всегда вправе рассчитывать на социальные услуги, оказываемые молодым людям гражданам РФ. В этой связи тем более необходимо оказывать всемерное содействие общественным организациям работающим с данной группой. В настоящее время в РФ обучается около 100 000 иностранных студентов, в выпускных классах учебных заведений также обучается много учащихся мигрировавших в РФ. Эти молодые люди остро нуждаются в интеграции в жизнь российского общества, в культурной и социальной поддержке. Необходимо формировать в молодежной среде толерантное отношение, преодолевать рецидивы ксенофобии, проявлять деятельную заботу российской молодежи к свои сверстникам из дальнего и ближнего зарубежья.

Молодые люди - сироты и выпускники интернатных учебных заведений Система государственных учреждений для сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей, способна охватить всю данную категорию, нуждающихся в государственном попечении. Эта система обеспечивает уход и присмотр, обучение в учреждениях общего и профессионального образования, воспитание. Вместе с тем, сложившаяся система государственных учреждений для сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей, не в состоянии обеспечить должную подготовку воспитанников к самостоятельной взрослой жизни, иначе говоря, не в состоянии обеспечить необходимый уровень их социализации.

По данным Российского детского фонда, в течение года после выхода из сиротских интернатов треть выпускников становится преступниками, пятая часть не имеет определенного места жительства, каждый десятый совершает самоубийство. Данный факт свидетельствует о недостаточном развитии механизмов социального сопровождения молодежи в ТЖС после достижения совершеннолетия.

Молодые люди, покидающие воспитательные колонии и специальные учебно-воспитательные учреждения (также несовершеннолетние, состоящие на учете в МВД) Не решённой до настоящего времени задачей остается создание системы социальной адаптации выпускников специальных учебно-воспитательных и других интернатных учреждений, а также молодёжи, освобождаемой из воспитательных колоний. Между тем именно подобная система должна способствовать сохранению и развитию реабилитационного потенциала, приобретённого молодым человеком в период пребывания в учреждении, а также обеспечить профилактику рецидивных правонарушений, которые часто совершаются именно из-за жизненной неустроенности и отсутствия необходимой социальной, психологической, правовой поддержки

Российское уголовно-исполнительное законодательство (ст. 180, 181, 182 Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации) закрепляет права освобождаемых осуждённых на трудовое и бытовое устройство и другие виды социальной помощи, а также обязанность администрации учреждений по оказанию им в этом содействия. Вместе с тем, действующий Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации не относит к предмету уголовно-исполнительного законодательства отношения в сфере социальной помощи освобождённым, отношения государства и освобождённого лица после завершения исполнения наказания и не определяет порядок оказания социальной помощи, а содержит отсылочные нормы, определяющие трудовое и бытовое устройство и получение других видов социальной помощи в соответствии с федеральным законодательством.

Молодые одинокие матери (одинокие родители) По данным статистики распадается приблизительно половина браков. Каждая только что созданная семья подвергается серьезным социально- экономическим и психологическим испытаниям и часто не выдерживает нагрузок. Проблема юного материнства (матерей в возрасте 10 - 19 лет) в последние десятилетия становится все более актуальной. Уровень рождаемости в подростковом возрасте, в том числе внебрачной рождаемости, за последние 20 лет увеличился с 28,4 до 47,8%. Молодые одинокие матери, а также отцы, часто оказываются в трудной жизненной ситуации. Необходимо объективно оценивать трудность данной ситуации и оказывать всемерную поддержку тем, кто в ней нуждается. Эта поддержка должна выражаться в полноценной интеграции молодых одиноких родителей в жизнь общества.

При оказании поддержки молодежи необходимо опираться на потребности, которые существуют у данной возрастной категории или социальной группы. В противном случае возникает ситуация, когда предложения учреждений, работающих с молодежью, и потребности молодежи не совпадают. В результате деятельность учреждений оказывается неэффективной, а молодежь, несмотря на предпринимаемые государством и обществом меры, не будет иметь возможности для интеграции, развития и самореализации. Очень важно при оказании помощи молодым людям в ТЖС понимать, что именно является для них трудной жизненной ситуацией, какие виды помощи они считают наиболее значимыми и какую помощь готовы принять. Ведь предпочтения молодых людей значительно различаются по возрасту, полу и статусу. В законе «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» трудная жизненная ситуация определена как ситуация индивида, в которой его жизнедеятельность объективно нарушена и с которой он не может справиться самостоятельно.

2. Разработка проекта создания Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

.1 Направления деятельности Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

Для эффективной социализации молодежи в трудной жизненной ситуации необходимо создание Центра информационной поддержки, в котором они смогут получить необходимую для полноценной социализации информацию.

Целью деятельности Центра является оказание комплекса качественных услуг молодым людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Среди услуг предполагаются индивидуальные консультации, в том числе по телефону, групповые консультации, семинары, тренинги, беседы, клубная работа

Клиентами центра могут стать молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет переживающие трудную жизненную ситуацию, связанную с потерей работы, наркотизацией и алкоголизмом, адаптацией при возвращении из мест лишения свободы, имеющие мотивацию к изменению своей жизни и восстановлению социального статуса.

Реализация проекта создания Центра позволит молодежи стать настоящими авторами своей жизни, реализовать свои жизненные планы, научиться помогать не только себе, но и другим.

Задачи создания Центра:

·сформировать у молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, осознанную мотивацию на изменение своей жизни и восстановление своего нормативного статуса в обществе;

·проводить мероприятия по восстановлению социально полезных связей молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

·формировать у молодых людей реальную жизненную перспективу на основе восстановления и развития трудовых навыков, обеспечения долгосрочной социальной поддержки и правовой защиты;

·расширить диапазон возможностей в принятии решений у молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Молодые люди, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, могут сразу обратиться в Центр, где им будет дана информация о существующих программах помощи. Также они могут быть направлены на прием специалистами управления социальной защиты населения, городского центра занятости, работниками правоохранительных органов.

На первичном приеме выясняется, в чем заключается трудная жизненная ситуация, проводится мотивационное консультирование, психодиагностическое обследование личности. Определяется актуальное психоэмоциональное состояние, личностные особенности. Для этого используются проективные методики «Дом-дерево-человек», рисунок «Несуществующее животное», тест Люшера, 16-факторный опросник Кеттела. По итогам проведенного исследования составляется индивидуальный план реабилитационных мероприятий и социальной адаптации.

Одним из важных направлений деятельности Центра помощи молодежи в кризисной ситуации является информационная работа.

В рамках данного направления определены три составляющие: организационная работа, взаимодействие со средствами массовой информации, использование Интернет-ресурсов.

Организационная работа включает в себя: информирование специалистов различных подведомственных учреждений города о деятельности Центра, об оказании социально-педагогических, социально-правовых, социально-психологических, социально-медицинских, социально-бытовых, социально-экономических услуг; презентация программ социальной помощи учащимся старших классов школ, обучающимся первых курсов профессиональных училищ, лицеев, колледжей; подготовка и проведение совместных с социальными партнерами благотворительных акций; проведение Дней открытых дверей; выступления на семинарах, конференциях, круглых столах по актуальным вопросам социального обслуживания молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

Взаимодействие со средствами массовой информации - подготовка и распространение материалов информационно-методического содержания: буклетов, брошюр, листовок, визиток, презентаций, видеороликов; публикаций в печатных изданиях (газетах, журналах, сборниках).

Использование Интернет-ресурсов - взаимодействие специалистов учреждения с участниками социальных сетей, знакомство с сайтами различных учреждений; распространение опыта работы; размещение содержательной информации о деятельности Центра.

Важное направление деятельности Центра - распространение правовой информации. Цель - формирование элементов гражданского общества путём приобщения молодёжи к правовой культуре средствами централизованной библиотечной системы (региональный аспект).

Методы осуществления работы:

.Формирование документального фонда для информационного обслуживания.

.Подготовка тематических баз данных по вопросам права.

.Справочно-информационное обслуживание индивидуальных и специальных групп пользователей.

.Проведение конференций и семинаров по вопросам поиска, обработки, систематизации информации, а также мероприятий по вопросам права для организаций и широкого круга общественности.

.Сотрудничество с учреждениями, осуществляющими правовую реформу, судебными и правоохранительными органами.

.Широкое взаимодействие с вузами.

.Предоставление доступа к профессиональным базам данных «Консультант плюс», Lexis-Nexis и Internet.

.Популяризация новых форм работы при помощи средств массовой информации.

.Обучение кадров для выполнения более сложной работы, связанной с компьютерно-телекоммуникационными системами.

.Обеспечение Центра справочной и энциклопедической литературой, периодическими изданиями, кодексами законов, монографиями, сборниками научных трудов, а также специальной литературой по следующим разделам:

·Право в целом. Пропедевтика. Методы и вспомогательные правовые науки.

·Международное право.

·Конституционное право. Административное право.

·Гражданское право.

·Имущественное право. Право собственности.

·Обязательственное право. Договоры. Соглашения.

·Внедоговорное обязательственное право.

·Коммерческое право.

·Постановления главы администрации города и решения Городской Думы.

·Информационно-библиографическое обеспечение новых учебных программ.

.Обеспечение Центра оперативной информацией правового характера.

Важное направление, которое должно быть осуществлено в Центре - использование социальных сетей для распространения информации об услугах центра.

ХI век - век высоких технологий выводит на совершенно новый уровень развития наше общество: обмен информацией, общение между людьми, способы построения отношений, поиск работы, да собственно и сама работа, отдых переходят из реального мира в мир виртуальный.

Присутствуя сейчас практически в каждом доме, Интернет значительно расширяет наши возможности - особенно это касается так называемых социальных сетей, которые в последнее время приобрели колоссальную популярность. Ежедневно миллионы людей пользуются их услугами: одни ищут друзей, клиентов, работодателей или работников, другие просто «убивают» в них время.

Сегодня существует немало точек зрения на перспективы развития социальных сетей, и эти перспективы зависят от целевой аудитории, на которую они ориентированы. Без сомнения наиболее активной частью в плане использования социальных сетей является молодежь (составляющая еще и значительную часть пользователей Интернета), которая рассматривается как активная социальная сила, всегда и везде несущая с собой инновации: информационные, коммуникативные и другие, а сайты социальных сетей становятся своего рода их проводниками в постоянно трансформирующемся обществе. Сайты социальных сетей помогают молодым людям в самореализации, «самопрезентации», одобрение группы сверстников становится более значимым, чем одобрение неким, часто отстраненным, «обществом». Прежде всего, в социальных сетях отсутствуют какие-либо условности, которых невозможно избежать в реальном общении, многим труднее общаться в реальной жизни и гораздо проще излагать свои мысли письменно. К тому же ещё одним негативным моментом является влияние социальных сетей на процесс социализации, становления и развития личности молодых людей. Можно сказать, что социальные сети отодвигают на второй план классические институты социализации - семью, школу, а порой реальных друзей и сверстников. Совмещение иллюзорного, фантастического мира, при условии функционирования его по законам реальности, делают виртуальный мир необычайно притягательным. У актора виртуального мира формируется «зависимость от виртуальности». В силу неудовлетворённости окружающей действительностью (личностный, экономический, социокультурный аспект и т. д.) компьютерная зависимость постепенно усугубляется, приводя к тому, что человек начинает отдавать предпочтение именно виртуальному миру, как наиболее приемлемому для него. Значение киберзависимости настолько велико, что, порою, молодые люди начинают терять связь с реальным миром, с головой окунаясь в мир виртуальный. Это отрицательное воздействие проявляется в возможности самостоятельно создавать в виртуальном мире ту жизнь, которая нравится, те законы, которые можно нарушать и за это ничего не будет, те нормы, которые удобны для пользователя. Всё это ведёт к подмене виртуальным миром реального мира, где существуют общепринятые нормы и правила, невыполнение которых влечёт за собой применение жёстких санкций. Более того, большинство молодых людей переносят созданные в виртуальном мире социальные нормы на реальные отношения, тем самым, разрушая сложившиеся нормативные устои общества, которые за последние десятилетия итак сильно деформированы, а их виртуализация приводит к еще большей деформации социального сознания и поведения.

И сегодня в связи с вышесказанным можно с уверенностью говорить о таком понятии как виртуальная компьютерная социализация или киберсоциализация.

Киберсоциализация человека - социализация личности в киберпространстве - процесс изменений структуры самосознания личности, происходящий под влиянием и в результате использования им современных информационных и компьютерных технологий в контексте жизнедеятельности. Киберсоциализация человека особенно ярко происходит в киберпространстве виртуальной социализирующей Интернет-среды, то есть вследствие использования его ресурсов и в процессе коммуникации с виртуальными агентами социализации, встречающимися человеку во всемирной глобальной сети Интернет (в первую очередь, в социальных сетях, в процессе переписки по e-mail, на форумах, в чатах, блогах, телеконференциях и online-играх).

В процессе киберсоциализации у человека возникает целый ряд новых, ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а также форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с киберпространством - фактически новым виртуальным жизненном пространством человека.

Темпы роста всемирной сети Интернет высоки и продолжают динамически нарастать как за счёт увеличения количества пользователей глобальной сети Интернет во всех регионах земного шара, так и за счёт роста объёмов информации в самом Интернете, ставшим удобным способом удовлетворения многочисленных и разнообразных потребностей современного человека.

Таким образом, можно говорить о том, что социальные сети, выступая особым социальным пространством, являются той сферой, где трансформируются традиционные формы социализации и социальных отношений, а общение как вид досуговой занятости становится возможным не в традиционном виде непосредственного живого общения, а приобретает черты простой коммуникации. В сети человек может быть таким, каким он хочет казаться, но не является на самом деле.

В настоящее время социальные сети настолько прочно захватили умы посетителей Глобальной сети Интернет, что стало сложно найти человека, который хотя бы один раз не слышал о таких ресурсах, как «Одноклассники», «В контакте» и др. Между тем подобного рода сайтов намного больше, чем может показаться. Фактически на данный момент обзавестись своей личной социальной сетью стремятся все крупные порталы, а некоторые уже сделали это. На самом деле стремление объединить людей, раскиданных временем по разным частям не только страны, но и мира, можно оценить как положительную тенденцию.

2.2 Организационная структура Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

Для эффективной работы информационного центра помощи молодежи можно предложить следующую структуру (рисунок 1).

Рисунок 1 - Организационная структура районного отделения Центра

Предполагается, что специалистами Центра будет оказываться предоставление социальных услуг молодежи по месту жительства: консультирование по информационно-посредническому, социально-правовому, социально-педагогическому, социально-бытовому направлениям, а также предоставление посреднической помощи в вопросах оформления льгот, пособий; трудоустройства; предоставление адресной натуральной помощи остронуждающимся.

В целом планируется оказание комплексной социально-психологической, социально-педагогической помощи семьям, организация и проведение культурно-массовых мероприятий, содействие в организации досуга молодежи.

Организация питания детей в благотворительных столовых города.

В ходе проведения работы помимо предоставления молодежи материальной помощи целесообразно использовать следующие формы работы:

·работа консультативных секторов;

·работа благотворительных ярмарок, палаток по выдаче вещей, обуви, книг;

·предоставление благотворительного питания (полевая кухня, «сладкие столы»);

·проведение «круглых столов» с юристом, психологом, педагогом для различных категорий молодежи;

·организация информационно-просветительских, культурно-массовых мероприятий (праздничные концерты с участием творческих коллективов; выставки семейного творчества; конкурсно-игровые программы, викторины; лекции, беседы; спортивно-оздоровительные мероприятия и др.).

Целесообразно также создание при Центре социально-ориентированных клубов. Ниже приведены примеры таких клубов:

Клуб «Школа молодой семьи».

Цель: формирование ориентации беременных женщин и молодых семей на позитивное материнство и ответственное родительство.

Категория: молодые семейные пары, ожидающие ребенка, беременные женщины.

Основные задачи:

·проведение видеолекториев по вопросам физиологии беременности и родов, основам ухода за новорожденным:

·проведение релаксационных тренингов, направленных на расслабление, снижение уровня страха перед родами, тревожности у беременных;

·информирование молодых родителей о психологических особенностях протекания беременности, послеродового периода, профилактика послеродовой депрессии;

·предоставление информации о правах беременных женщин, гарантированных государственных социальных выплатах, в связи с беременностью и родами; оказание необходимой социально-правовой помощи молодым семьям, ожидающим рождение ребенка.

Клуб «Росток»

Цель: оказание комплексной социальной помощи семьям, воспитывающим детей от рождения до 3-х лет; укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры.

Категория: молодые родители, студенческие семьи, молодые семьи «группы риска» (в том числе несовершеннолетние).

Основные задачи:

·обучение навыкам вскармливания, правильного воспитания ребенка, ухода, гигиены за ребенком;

·предоставление информации о формировании психики ребенка от 0 до 3 лет, о развитии ребенка разных возрастных групп, закаливающих процедурах, сезонных заболеваниях и др.;

·проведение занятий для детей в игровой комнате;

·оказание социально-психологической, социально-педагогической и социально-правовой помощи молодой семье;

·обеспечение условий для организации клубного общения, основного на внедрении досуговой, творческой деятельности среди членов клуба, в т.ч. организация семейных праздников, тематических мастер-классов и др.

Клуб «Школа здоровья»

Цель: формирование у молодежи потребности в здоровом образе жизни, профилактика травматизма, заболеваемости.

Категория: молодежь.

Основные задачи:

·предоставление информации о строении тела человека, основных функциях его органов;

·формирование представления о причинах возникновения соматических заболеваний;

·ознакомление с правилами здорового питания, формирование представления об основных питательных веществах, их роли для организма человека.

Клуб «Рукодельница»

Цель: оказание социально-бытовой помощи малообеспеченным молодым людям и семьям в изготовлении и ремонте одежды, домашних предметов обихода.

Категория: молодежь, беременные женщины из малообеспеченных семей, молодые матери.

Основные задачи:

·проведение занятий, направленных на ознакомление с видами, типами тканей применяемых для изготовления детской одежды;

·организация индивидуальных и групповых занятий по раскрою и пошиву детской одежды, пеленок;

·обучение основным приемам вязания крючком, спицами;

·ознакомление с декоративными элементами украшения одежды.

Клуб «Умелые руки»

Цель: организация и оказание помощи в общем развитии подростков и молодежи, формирование практических трудовых навыков, творческой активности в воспитании художественного вкуса.

Категория: подростки из малообеспеченных, многодетных, неполных и других семей учетных социальных групп (посещающие отделение психолого-педагогической помощи ЦСПСиД).

Основные задачи:

·проведение тематических занятий по развитию творческих способностей (изготовление мягкой игрушки, аппликация, вязание и др.);

·организация самостоятельной творческой деятельности детей.

Центр информационной поддержки будет координировать взаимодействие учреждений и специалистов по социальной работе, проводить мероприятия по социально-психологической реабилитации и социальной адаптации молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Специалисты консультативного отделения, отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, отделения срочной помощи при выявлении молодых людей в возрасте 18-30 лет, переживающих трудную жизненную ситуацию, связанную с потерей работы, наркотизацией и алкоголизмом, адаптацией при возвращении из мест лишения свободы, будут информировать их о возможностях центра и направлять к руководителям соответствующих программ реабилитации.

Все вопросы по оказанию необходимой помощи должны решаться на реабилитационном совете отделения по оказанию помощи лицам без определенного места жительства.

Рассмотрим функции специалистов Центра:

·Психолог: психологическое сопровождение: проведение психодиагностики, индивидуальное консультирование, тренинги.

·Специалист по социальной работе: социальное сопровождение: социально-психологическое консультирование; проведение мероприятий по социальной адаптации; содействие в трудоустройстве и переобучении; беседы духовно-нравственной направленности.

·Подготовленные волонтеры: консультации по телефону и при личном обращении для дальнейшего направления социальной помощи.

Информационно-методическое обеспечение должно осуществляться при активной поддержке антинаркотической комиссии администрации города Екатеринбурга. Также необходимо обеспечить наличие специальной литературы. Так, могут выписываться журналы «Нарконет», «Фома», газета «Пока не поздно», что позволяет быть в курсе современных подходов к проблеме зависимости. Должна быть создана библиотека специальной литературы, видеотека, подключение к Интернету.

Источниками финансирования должны стать бюджетные средства и внебюджетные источники.

Заключение

Проблемы, с которыми сталкивается молодежь, связаны с положением молодежи в социальной структуре, характеризуемым прежде всего переходностью и нестабильностью. Социальные процессы, которые происходят в современности, только усугубляют эти проблемы.

Экономические факторы более всего влияют на положение молодежи. В своей массе молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Желание получить образование отодвигает начало трудовой деятельности на более зрелый возраст, а отсутствие опыта и знаний препятствует получению высокооплачиваемых должностей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

Если в периоды социальной стабильности эти проблемы в целом могут быть решены или смягчены, то в кризисный период они значительно усложняются. В ситуации экономического спада резко увеличивается численность безработных в молодежной среде и молодым становится все сложнее достичь состояния экономической самостоятельности.

Духовные факторы не менее важны. В современности усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно нивелируются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену этим «устаревшим» ценностям приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. Характерный для молодежи протестный заряд в кризисные периоды искажается, приобретая жестокие и агрессивные формы. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

Важнейшей проблемой духовного плана остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

Для успешной социализации молодежи, находящейся в трудной ситуации, необходимо создание Центра информационной поддержки.

Центр ставит перед собой задачи по:

·Оказанию комплексной социально-психологической поддержки молодежи;

·Психологической коррекции и профилактики асоциального поведения молодежи;

·Развитию психологической культуры путем формирования социального и психологического здоровья молодежи;

·Методическому сопровождению социальных служб для молодежи;

·Оказанию социально-информационных услуг для молодежи.

Молодежь от 14 до 30 лет и его окружение может обратиться в Центр для получения индивидуальных психологических консультаций по личностным проблемам, супружеским конфликтам, детско-родительским, отношениям, личностному и профессиональному развитию.

Важным направлением в работе Центра должно стать сотрудничество в области социального обслуживания с другими учреждениями, а также развитие системы социальных служб для молодежи, как приоритетного направления реализации государственной молодежной политики; оказание социально-информационной и научно-методической помощи населению, учреждениям, организациям в целях повышения психологической защищенности молодого поколения; оказание социально-психологической поддержки молодежи в процессе самореализации; организация помощи в профессиональной, социальной и психологической реабилитации, лицам, попавшим в кризисные ситуации.

Список использованной литературы

молодежь трудный жизненный информационный

1.Федеральный закон №124 -ФЗ от 24 июля 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

2.Бабочкин П.И. Социология молодежи: опыт, проблемы, перспективы // Социально-гуманитарные знания.-2001.-№1.

.Борисов В.А. Всесоюзная научная конференция. Демографическая теория и эффективность демографической политики в области рождаемости // Социологические исследования.-1996. -№6.

.Боряз В.Н. Молодежь. СПб. Река, 2011. - 221 с.

.Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Екатеринбург, Нижний Тагил, 2010. - 420 с.

.Волков Ю.Г. Социология молодежи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов.- Ростов-на-Дону, Статус 2010. - 430 с.

.Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. - М.,2004.

.Ильинский И. Молодежь и молодежная политика. М.: Менеджмент, 2009. - 130 с.

.Кармадонов О.А. Социальная девиация как фактическая ценностно-нормативная модель // Социально-гуманитарные знания.-2001.-№6.

.Колков В.В., Шохина Н.А. Государственная молодежная политика и социальная работа с молодежью. - М.,2010.

.Кузьмин В.П., Степашин Н.С., Блинков Ю.А. Проблемы социальной работы с молодежью: Учеб. пособие. - Курск, 2006.

.Карпухин О.И. Сделала ли молодежь свой выбор? // Социально-гуманитарные знания.-2010.-№4.

.Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования.-2010.-№3.

.Левикова С.И. Молодежная культура. М.: Наука,2009. - 390 с.

.Лисовский В.Т. Опыт сравнительных социальных исследований молодежи// Социологические исследования.- 1998.-№3.

.Молодежь России: социальный статус / Под ред. В.И. Чупрова.- М.: Статус, 2010. - 300 с.

.Молодежь России: тенденции и перспективы / Под ред. И.М. Ильинского. - М.: Наука, 2010. - 240 с.

.Менеджмент социальной работы / Под ред. Комарова Е.И., Войненко А.И. - М.: Экономика, 2011. - 410 с.

.Москоленко Н.В. Подготовка умственно отсталых воспитанников -сирот к самостоятельной жизни в условиях интернатного учреждения VIII вида: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М., 2001. - С. 12.

.Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. Павленок П.Д.- М.: Менеджмент, 2010. - 390 с.

.Положение молодежи в РФ и государственная молодежная политика. М.: Психология, 2011. - 200 с.

.Социальная работа: Учебн. пособие. - Ростов-на-Дону. Река, 2010. - 500 с.

.Кайгородова Л.А. Инновационные технологии в социальной работе. М., 2009. - 380 с.

.Технологии социальной работы: учебник / Под общей ред. Е.И. Холостовой. М.: Психология, 2003. - 443 с.

Уральский Федеральный Университет Курсовая работа По теме: «Информационная поддержка молодежи, находя

Больше работ по теме: