Индивидуальности организации валеологического обучения малыша в семье.
Содержание
Содержание
Введение 3
Главные мнения валеологии 5
Изучения организации валеологического обучения малыша в семье. 14
Индивидуальности организации валеологического обучения малыша в семье. 23
Заключение 34
Литература 35
Выдержка
Введение
Наблюдающееся в крайние годы существенное ухудшение здоровья народонаселения Беларуси, в особенности деток, стало общегосударственной неувязкой. Постановить её несомненно поможет валеология дисциплина о самочувствие. Валеология заявляет, что самочувствие всякого человека до этого только зависит от усилий, какие он прилагает для укрепления собственного здоровья, и никакие докторы и медикаменты не посодействуют, ежели сам человек преступает нормы здорового вида жизни(ЗОЖ).
Понятно, что здоровые повадки создаются с самого ранешнего возраста малыша. Родителям нужно раз в день новости воспитание собственного малыша, чтоб он понял надобность укрепления здоровья и выучился этому художеству. Чтоб удачно совладать с данной задачей, предки обязаны обладать определенную теоретическую и практическую подготовку в данных вопросцах. Валеология дает им последующие взгляды, на которых основывается воспитание здорового вида жизни деток:
1. Целый подъезд: человек представляет собой целостность телесного и духовного. Нереально сберечь тело здоровым, ежели не улучшать эмоционально-волевую сферу, ежели не действовать с душой и нравственностью малыша; удачное заключение задач валеологического обучения может быть лишь при союзе воспитательных усилий школы и родителей.
2. Деятельностный подъезд. Валеологическая цивилизация осваивается детками в процессе общей деловитости с родителями. Нужно не ориентировать деток на путь здоровья, а новости их за собой сообразно этому пути.
3. Принцип «Не навреди !». Предугадывает внедрение в валеологической работе лишь безопасных приемов оздоровления, апробированных тысячелетним экспериментом населения земли и официально общепризнанных.
4. Принцип гуманизма. В валеологическом воспитании сознается самоценность личности малыша. Высоконравственными ориентирами обучения являются общечеловеческие ценности.
5. Принцип альтруизма. Надобность распределяться освоенными ценностями валеологической культуры: «Выучился сам научи друга».
6. Принцип меры. Для здоровья отлично то, что в мерку.
ЗОЖ определяется правильными взаимоотношениями человека с самим собой, с иными людьми, с социумом и природой. В согласовании с данной системой отношений, валеологическая воспитательная служба обязана реализоваться в последующих направленностях:
1. «Я и мое здоровье». Запасы моего здоровья мое достояние.
2. «Я и остальные люди». Взаимодействие в коллективе как ограничение здоровья малыша.
3. «Семья древо жизни». Моя родословная. Моя роль в семье.
4. «Мальчишки и девченки волшебство природы». Половые различия как база мироустройства.
5. «Я и общество». Явления публичной жизни, общественные университеты.
6. «Я и мир вещей». Уважительное известие к творениям рук человечьих.
7. «Мир природы». Взаимодействие с природой как база здоровья.
Приоритетным курсом валеологического обучения обязано существовать создание высоконравственных свойств малыша, какие являются фундаментом здоровья. Для этого нужны искренняя симфония, адекватная позитивная саммнение, какие появляются, ежели малыш волен от ощущения волнения и ужаса, проживает с полной уверенностью в собственной защищенности и сохранности. Принципиально, чтоб сообразно мерке освоения велеологической культуры у всякого малыша создавались ощущения нежности и любви к самому себе, расположение особенной веселья от осмысливания собственной уникальности, неповторимости, безграничности собственных творческих способностей, эмоция доверия к миру и людям.
Литература
Беллетристика
1. Валеология в педагогическом пространстве: монография-эссе / Л. Г. Татарникова. СПб. : Крисмас, 1999. 171с.
2. Валеология: учеб. вспомоществование / сост. С. Н. Заготова. М. : Баропресс, 2002.
3. Деркунская В. Как выкормить малыша валеологически культурным?/ В. Деркунская, Н. Поведенок, Н. Тимофеева // Дошк. восп. 2004 № 11 С. 12-15.
4. Иванова Н. К. Организационно-педагогические условия формирования здорового вида жизни школьников: автореф. дис. канд. пед. наук / Н. К. Иванова. Самара, 2000. 24 с.
5. Лебедев В. М. Валеологические нюансы в системе образования / В. М. Лебедев // Трудности формирования здорового вида жизни народонаселения средствами физиологической культуры в новейших социально-экономических критериях: тез. докл. Междунар. науч. -практ. конф. / Министерство спорта и туризма РБ. Минск, 1997. С. 205.
6. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание малыша и его смысл // Избр. педагогические фантазирования / П. Ф. Лесгафт; сост. И. Н. Решетень. М. : Педагогика, 1988. С. 203-204.
7. Марков В. В. Базы здорового вида жизни и профилактика заболеваний: учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Марков. М. : Академия, 2001. 320 с.
8. Полетаева Н. М. Валеологическое воспитание школьников: концепция и практика: [Социально-акмеологическая теория валеологического обучения; конструирование валеологических воспитательных систем образовательных учреждений] / Н. М. Полетаева // Образование и сообщество. 2002. № 4. С. 76-81.
9. Священников С. В. Валеология в школе и дома / С. В. Священников. СПб. , 1998.
10. Порхачева И. П. Создание культуры здоровья как жизненной ценности / И. П. Порхачева // Концепция и практика проф образования: преподавательский розыск: сб. науч. трудов / Рос. гос. проф. -пед. ун-т. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2008. Вып. 10. С. 347-352.
11. Решетнева Г. А. Валеологическая цивилизация родителей как причина обучения здорового малыша / Г. А. Решетнева // Телесная цивилизация: науч. -метод. журнальчик. 2003. № 3.
12. Решетнева Г. А. Создание здорового вида жизни деток в процессе физкультурной деловитости / Г. А. Решетнева // Телесная цивилизация: воспитание, образование, тренировка. 2002. № 2. С. 56-58.
13. Терпугова Е. А. . Валеологическое воспитание деток дошкольного возраста / Е. А. Терпугова. Ростов на дону н/Д. : Феникс, 2007. 256с. (Сердечко даю детям).
14. Шорыгина Т. А. Разговоры о самочувствие / Т. А. Шорыгина. М. : ТЦ «Сфера», 2005. 64 с.
Введение
Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения Беларуси, особенно детей, стало общегосударственной проблемой. Решить ее помо