Индивидуальности обучения письменной речи на упражнениях иноземного языка
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1. Роль и пространство письма в обучении иноземным языкам 5
1. 3. Письмецо как лекарство обучения 7
1. 2. Письменная речевая деятельность 10
2. Индивидуальности обучения письменной речи 13
2. 1. Упражнения для обучения письменной речи 13
2. 2. Анализ упражнений 21
Заключение 31
Библиографический перечень литературы 32
Приложение 33
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Сейчас в Рф проистекают большие конфигурации во всех сферах жизни. Нарастают темпы интеграции Рф в европейское и мировое общество. Мы все более чувствуем эмоция причастности к жизни всей планеты. Экологические, политические, общественные трудности, какие ранее числились местными, региональными, сейчас обхватывают всю планету, получают вселенский нрав. Делается все наиболее тривиальной надобность конфигурации установившегося взора на мир и пространство человека в этом мире. Потому установленные трудности обязаны пониматься и осмеливаться вместе всеми людьми, и в первую очередность подрастающим поколением.
Злободневность избранной темы содержится в том, что инновационные способы обучения иноземному языку требуют все наиболее абсолютных упражнений для развития навыков письменной речи. Цели обучения иноземным языкам ориентированы на формирование у учащихся культуры общения в процессе формирования всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Создаются лингвистические навыки, такие как: лексические. Фонетические, грамматические. Еще создается знание их нормативного применении в устной и письменной речи.
Благодаря упражнениям в процессе обучения создаются разные виды речевой деловитости, такие как: чтение, выговаривание, аудирование, письмецо. Развиваются социо-культурные навыки и умения, зарубежный язычок выступает как лекарство общения, образования и самообразования. Благодаря познанию иноземного языка исполняется взаимодействие и сотрудничество в современном мире.
Объектом изучения является зарубежный язычок в том облике, в каком он исследуется в учебных заведениях. Объект изучения упражнения, какие употребляются для формирования навыков письменной речи у учащихся.
Мишень изучения предоставленного курсового проекта обнаружить индивидуальности обучения письменной речи на уроках иноземного языка. В работе осмотрены разные виды упражнений, применяющихся для обучения на различных ступенях образования.
Литература
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Болтнева О. Британский язычок. Формирование навыков будничной и отвлеченной письменной речи. 2005
2. Блинова С. И. Практика британского языка. Приемник упражнений сообразно грамматике. 2009
3. Бим И. Л. , Пассов Е. И. Книжка для учителя(10 класс). М. , 1996.
4. Зайцева М. Н. Уроки британского языка. 2009
5. Иностранные языки в школе. 2000. №2.
6. Теория образования сообразно иноземным языкам в 12-ти летней школе// Иностранные языки в школе. - 2000. - № 6.
7. Мильруд Р. Способ обучения иностранной письменной речи. 2004.
8. Маслыко Е. А. Настольная книжка педагога иноземного языка. Минск, 2004.
9. Мильруд Р. П. Способ обучения иноязычной письменной речи// Иностранные языки в школе. - 2001. - № 2.
10. Миньяр-Белоручев Р. К. Способ обучения французскому языку. М. : Образование, 2003.
11. Назарова Т. Б. Лексикографический состав современного британского языка на продвинутом шаге обучения / Vocabulary Acquisition as Ongoing Improvement. 2005
12. Neuner G. Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Kassel, 2000.
13. Пассов Е. И. Разговоры об уроке иноземного языка. СПб. , 1991.
14. Радышевская М. Н. Новые английские темы и диалоги. 2009
15. Рогова Г. Способ обучения британскому языку. М. , Образование, 2003
16. Синица Ю. А. Межкультурная коммуникативная компетенция: запросы к уровню владения и некие пути её формирования// Иностранные языки в школе. - 2002. - № 6.
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в России происходят огромные изменения во всех сферах жизни. Нарастают темпы интеграции России в европейское и мировое сообщество. Мы все больш