1. ПРОБЛЕМА ЛИДЕРСТВА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЖЕНОЙ ПСИХОЛОГИИ 5
2. ОБЩЕНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 9
3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 22
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Удачливость межличностных коммуникаций связана со методами и механизмами вхождения человека в общение, в коллективную активность, какие представляют собой систему индивидуально-психологических параметров, умений, возможностей, формирующихся в процессе общения и в предстоящем оказывающих воздействие на нрав и производительность протекания самого общения.
Коммуникативные возможности с данной системе занимают основное пространство. В отечественной психологии есть очень много подходов к рассмотрению этого парадокса, к примеру, некие создатели именуют коммуникативные возможности трансформацией главных дьявол и параметров нрава человека, либо особыми свойствами личности, относимыми, с одной стороны, к чертам нрава человека, с иной стороны, к его возможностям, с третьей стороны, к межличностному общению либо коммуникативному поведению.
В работах остальных создателей(А. А. Леонтьева, Н. В. Кузьминой, С. Л. Братченко, Г. С. Трофимовой, Л. М. Митиной)определение коммуникативных возможностей объединяется к перечислению познаний и навыков, нужных в проф общении преподавателя. В неких исследованиях коммуникативные возможности рассматриваются как относящиеся лишь к коммуникативной стороне общения, а все возможности, связанные с проявлениями личности в общении, соединяют в класс соц возможностей либо социально-психологических возможностей личности.
В крайние годы ученые расположены увеличивать мнение коммуникативных возможностей и разглядывать его как комплекс личных необыкновенностей человека, благодетельствующих построению собственного и делового общения либо как актуализацию личных возможностей личности к общению, ведомую к самореализации личности как субъекта деловитости.
Лидерские возможности еще играют главную роль в построении межличностных отношений. Они разрешают человеку достигнуть определенного статуса и расположения в группе, выстроить действенное взаимодействие со ровесниками и зрелыми.
Литература
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Аверин В. А. Психология деток и подростков. - СПб. : Питер, 2007. - 563 с.
2 Андреева Г. М. Соц психология. Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. - М. : Нюанс Пресс, 2007. - 378 с.
3 Бодалев А. А. Личность и общение: Избранные труды – М. : Педагогика, 2007. - 196 с.
4 Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
5 Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб. : Стиль, 2008. – 176 с.
6 Еникеев М. И. Психический энциклопедичный словарь. – М. : Проспект, 2006. – 560 c.
7 Залунина Л. М. Дети: ответы для родителей и экспертов. – СПб. : Питер, 2007. – 144 с.
8 Казанская В. Г. Ребенок. Трудности взросления: книжка для психологов, преподавателей, родителей. – СПб. : Питер, 2006. – 240 с.
9 Кон И. С. Психология ранешней молодости. - М. : Образование, 2006. - 270 с.
10 Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Целый актуальный цикл развития человека: учебное вспомоществование для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М. : Сфера, 2007. - 464с.
11 Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, ребячество, детство: учебник для студ. вузов. - М. : Академия, 2006. – 456 с.
12 Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М: Педобщество, 2007. –460 c.
13 Психология личности / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М. : Эксмо, 2008. – 653 с.
14 Реан А. А. Психология ребенка. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. – 480 с.
15 Солдатова Е. Л. , Лаврова Г. Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез. - Рн/Д: Феникс, 2008. - 384 с.
16 Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. - Воронеж: МОДЭК, 2007. - 432 с.
17 Фельдштейн Д. И. Психология обучения ребенка. - М. : Педагогика, 2006. - 430 с.
18 Чалдини Р. Соц психология: Усвой остальных, чтоб взять в толк себя: Злость, лидерство, альтруизм, конфликт, группы / Чалдини Р. , Кенрик Д. , Нейберг С. – М: Олма-Пресс, 2008. – 256 с.
19 Шаповаленко И. В. Возрастная психология. - М. : Духовный Проект, 2007. - 349 с.
20 Эльконин Д. Б. Вступление в психологию развития. - М. : Академия, 2006. - 421 с.
ВВЕДЕНИЕ
Успешность межличностных коммуникаций связана со способами и механизмами вхождения человека в общение, в коллективную деятельность, которые представ