Индивидуальности детско родительских отношений в дошкольном возрасте

Содержание

Содержание

Введение3
1. Абстрактные нюансы детско-родительских отношений
в дошкольном возрасте. 5
1. 1. Индивидуальности и главные свойства дошкольного возраста. . . 5
1. 2. Общие индивидуальности и закономерности детско-
родительских отношений. . 9
1. 3. Воздействие семьи на психическое формирование ребенка13
1. 4. Функции и задачки родителей на шаге дошкольного периода16
2. Способа диагностики и изучения детско-
родительских отношений в дошкольный период. 23
2. 1 Опросник «Анализ семейных взаимоотношений»(опросник
для родителей АСВ)25
2. 2. Тест «Мерка заботы». . . . . 26
2. 3. Опросник родительского дела(А. Я. Варга, В. В. Столин). 27
2. 4. Способ PARI. 29
Мнение. . 30
Перечень использованной литературы. 32

Выдержка

Введение

Почти всех психологов самых разных школ и направлений издавна завлекала интерес чрезвычайная значимость отношений меж родителями и детками. Постановляющую роль для развития малыша, играют дела с недалёким зрелым. В настоящее время неувязка детско-родительских отношений как фактора психофизического благоденствия деток в критериях семьи получает необыкновенную злободневность, этак как является одной из важных элементов гос политики хранения здоровья цивилизации.
Фактически все работы российских психологов(Л. И. Божович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, А. В. Мудрик, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Д. И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин), приуроченные к исследованию деток и подростков, соединены с выявлением конкретных закономерностей, определённых конфигураций на различных возрастных шагах, на обнаружение общих принципов развития.
Неувязка домашнего обучения все более завлекает к себе интерес экспертов и практиков нашей страны. Вопросцы домашнего обучения рассматриваются преподавателями, социологами, психологами, психотерапевтами(А. Я. Варга, Т. В. Архиреева, Н. Н. Авдеева, А. И. Захаров, А. И. Спиваковская, А. Е. Личко, Э. Г. Эйдемиллер и др. ). При этом затрагиваются разные сферы детско-родительских отношений: индивидуальности обучения малыша и известие к нему родителей, соответствующие индивидуальности личности малыша как итог семейных действий, индивидуальности личности родителей, нрав брачных отношений и т. д.

Мишень изучения исследование необыкновенностей детско-родительских отношений в дошкольном возрасте.

Литература

Перечень использованной литературы

1. Баркан А. Н. Практическая психология для родителей либо как выучиться воспринимать собственного малыша. М. ,1999.
2. Божович Л. И. Трудности формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. Столица; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.
3. Волков Б. С. Меньший ученик. М. , 1998.
4. Выготский Л. С. Кризис 7 лет. Спб. , 2007.
5. Выготский Л. С. Сходбище сочинений: В 6 т. Т. 3. М. : Педагогика, 1983.
6. Дандарова Ж. К. Кон И. С. Костромина С. Н. Маклаков А. Г. Москвичева Н. Л. Петанова Е. И. Прокофьева В. А. Реан А. А. Сергиенко Е. А. Фельдштейн Д. И. Психология ребенка: Совершенное управление. М. : Прайм-Еврознак, 2008. 512 с.
7. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М, 2001.
8. Ильин. Археология юношества. М. , 2002.
9. Кон И. С. Возраст и возрастные категории. Приемник \\"Психология возрастных кризисов. М. , Харвест, Документ, 2000, 560 с.
10. Кон И. С. Этнография родительства. М. , 2000.
11. Лесгафт П. Ф. . Семейное воспитание малыша и его смысл. М. : Педагогика, 1991.
12. Малкина Пых И. Г. Возрастные кризисы: справочник практичного психолога. М. : Изд-во Эксмо, 2004
13. Махов. С. Кого мы растим. СПб. , 1987.
14. Монина Г. , Лютова Е. Трудности малеханького человека. - Санкт- Петербург: изд-во Стиль, 2002.
15. Мудрик А. В. Что такое воспитание?// Директор школы. 2002. № 10.
16. Нартова-Бочавер. 140 вопросцев семейному психологу. М. , 2002.
17. Нестерова О. А. Психолого педагогические индивидуальности работы с родителями в процессе взаимодействия школы и семьи // Домашняя психология и домашняя терапия, 2005, № 4
18. Обухова Л. Ф. Ребяческая психология: теории, факты, трудности. - М. , 1995. - 360 с.
19. Петровский А. В. Вступление в психологию. М. : Академия, 1996 - 496 с.
20. Ребёнок и семья. Самара: БАХРАХ-М, 2002.
21. Рогов Е. И. Настольная книжка практичного психолога. М. : Владос, 2000
22. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии СПб: Издательство \\"Питер\\", 2000.
23. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М. : Владос. 2001.
24. Спиваковская А. С. Как существовать родителями?М. ,1995.
25. Спиваковская А. С. Психотерапия: забава, ребячество, семья. М. ,2000.
26. Хрестоматия. Домашняя психотерапия. Эйдемиллер Э. Г. , Александрова Н. В. , Юстицкис В. - Питер, С-П. , Столица, Харьков, Минск, 2000.
27. Чернецкая Л. В. Формирование коммуникативных возможностей у дошкольников. Ростов на дону н/Д. : Феникс. 2005.
28. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога. РостовнаДону. , 2003.
29. Шнейдер Л. Б. Домашняя психология. -- М, 2005
30. Эйдемиллер Э. Г. Способы домашней диагностики и психотерапии. Методическое вспомоществование / Серия: \\"Психодиагностика: преподавателю, доктору, психологу(Вып. 1). Под общей редакцией д. м. н; проф. Л. И. Вассермана. М. : \\"Фолиум\\", 1996. 48 с.

Больше работ по теме: