Игрушечка и её пространство в жизни ребенка-дошкольника

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
Голова 1. Забава в жизни ребенка 4
1. 1. Философское мнение, возникновение и суть игры 4
1. 2. Черта игровой деятельности 9
Голова 2. Забава как лекарство обучения и многостороннего развития ребенка 13
2. 1. Забава как лекарство воспитания 13
2. 2. Забава лекарство многостороннего развития ребенка 17
2. 3. Многофунциональные игрушки 21
Голова 3. Забава как выкройка организации жизни и деловитости детей 23
Заключение 27
Литература 30

Выдержка

Введение

Забава теснейшим образом связана с развитием личности, и конкретно в период её в особенности интенсивного развития - в малолетстве - она получает особенное смысл.
В ранешние, дошкольные годы жизни малыша забава является тем видом деловитости, в которой создается его личность. Забава - 1-ая активность, которой принадлежит в особенности значимая роль в развитии личности, в формировании её параметров и обогащении её внутреннего содержания.
В процессе развития традиционно собственную значимость и притягательность получают до этого только те деяния и те проявления личности, какие, став доступными, ещё не стали ежедневными. То, что ребенку в первый раз получилось изготовить, будь то изобретение двери, поворачивание ручки, так как это для него приобретение, какая - то фортуна, получает значимость, притягательность, в силу которой действие переходит в игровой чин: малыш затевает раз за разом раскрывать и накрывать дверь, опять и опять перевертывать ручку не поэтому, что в данный момент фактически необходимо раскрыть дверь, а поэтому, что это действие неосознанно веселит его как представление его достижений, его фурроров, его развития; деяния уже обычные, будничные утрачивают энтузиазм и прекращают существовать темой забавы. Конкретно новейшие, лишь народившиеся и ещё не укрепившиеся как что-то обычное покупки развития сообразно превосходству вступают в забаву.
Войдя в забаву и раз, за разом совершаясь в ней, надлежащие деяния укрепляются; играя, малыш все лучше завладевает ими: забава делается для него специфичной школой жизни. Малыш, естественно, не для такого играет, чтоб купить подготовку к жизни, однако он, играя, получает подготовку к жизни, поэтому что у него закономерно возникает надобность разыгрывать конкретно те деяния, какие являются для него новоприобретенными, ещё не ставшими обычными. В итоге он в процессе забавы развертывается и приобретает подготовку к предстоящей деловитости. Он играет поэтому, что развертывается, и развертывается поэтому, что играет. Забава - практика развития.
Предмет игрушечка в жизни ребенка
Объект психическое отображение игрового поведения ребенка-дошкольника.
Мишень предоставленной курсовой работы разглядеть роль игрушки в развитии ребенка-дошкольника.
Задачки курсовой работы:
ь Изучить историю исследования вопросца об игровом поведении
ь Выучить данные из научных источников
ь Проверить данные проделанных экспериментов из печатных изданий
ь Изготовить выводы и соотнести роль игрушки с развитием ребенка
Способы изучения анализ научной литературы сообразно предоставленной дилемме, исследование установленных экспериментов.
Догадка игрушечка и игровая активность являются обязательным компонентом для настоящего развития ребенка-дошкольника.

Литература

Литература

1. Выготский Л. С. Забава и её роль в психическом развитии малыша. Вопросцы психологии, 1966, № 6
2. Леонтьев А. Н. Трудности развития психики. М. , 1959
3. Леонтьев А. Н. и инновационная психология / Под ред. А. В. Запорожца и др. М. , 1983.
4. Лэндрэт Г. Л. игровая терапия: художество отношений. М. : интернациональная педагогическая академия. 1994.
5. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о ребяческой забаве. - М. : Образование, 1982, стр. 11.
6. С. А. Козлова, Т. А. Куликова. Дошкольная педагогика. - М. : Академия, 2000, стр. 268.
7. Управление забавами деток в дошкольных учреждениях / Под ред. Васильевой М. А. / - М. : Образование, 1986.
8. Фрадкина Ф. И. Этапы развития забавы в ранешном малолетстве. В кн. : Этапы развития забавы и действий с предметами в ранешном малолетстве. М. , 1949
9. Эльконин Д. Б. Психологические вопросцы дошкольной забавы. В кн. : Вопросцы психологии малыша дошкольного возраста. М. , 1948.
10. Эльконин Д. Б. Психология забавы в дошкольном возрасте. В кн. : Психология личности и деловитости дошкольников. М. , 1965.
11. Эльконин Д. Б. Главные вопросцы теории ребяческой забавы. В кн. : Психология и педагогика забавы дошкольника. М. , 1966.
12. Эльконин Д. Б. Психология забавы. М. ,1978.

Больше работ по теме: