Разговаривая о человеке и населении земли, мы постоянно произносим о таковых мнениях, как «память», «воспоминания». Человек постоянно жаждал к развитию, к прогрессу, к новеньким познаниям, а память – это полностью нужное ограничение для научения и покупки познаний. Злободневность предоставленной темы: содержится в развитии главных видов памяти, этак как без памяти нереально скопление и хранения эксперимента человека, его обычное функционирование в сообществе. Для написания данной работы были применены труды русских и забугорных психологов(Л. С. Выготский, Р. С. Немов, М. В. Гамезо, Карл Ясперс). Память есть у всех живых существ, желая и в разнообразной ступени развития. Человек еще наиболее труден: до этого только, у человека имеется стиль как мощный аппарат запоминания; человек еще владеет случайной, логической и опосредованной памятью, что недостает у животных. Иными словами, человек употребляет для запоминания и сохранения инфы свою волю, логику, различные средства запоминания(записи, тексты и т. д. ). Человек безграничен лишь органическими способностями в применении памяти, и перед памятью человека раскрываются дивные способности. Память лежит в базе возможностей человека, является условием научения, покупки познаний, формирования умений и навыков. Без памяти нереально обычное функционирование ни личности, ни сообщества. Благодаря собственной памяти, её совершенствованию человек выделился из животного королевства и завоевал тех высот, на которых он в данный момент располагаться. Правда и предстоящий прогресс населения земли без неизменного усовершенствования данной функции немыслим. Злободневность предоставленного изучения содержится в том, что память занимает водящее пространство в развитии человека. Исследованием развития познавательных действий в младшем школьном возрасте приурочено к большущее численность как российских, этак и забугорных создателем. Посреди которых разрешено отметить таковых создателей как: Р. Аткинсон, Л. С. Выготский, Ю. Б. Гиппенрейтер, С. Л. Рубинштейн, Е. И. Рогов, Р. С. Немов, Л. Д. Столяренко, О. О. Петрова и др. Объектом предоставленного изучения является память как один из психических познавательных действий.
Объект изучения - главные факты и закономерности психологии памяти.
Целью изучения является исследование главных фактов и закономерностей психологи памяти.
Задачки изучения:
1. Выучить и проверить научную литературу сообразно осматриваемому вопросцу.
2. Разглядеть мнение и суть памяти.
3. Выучить главные процессы и машины памяти.
4. Разглядеть личные различия памяти.
5. Разглядеть главные закономерности памяти.
Для решения обозначенных задач применялось последующие способы: исследование и анализ научной литературы, сопоставление.
Практическая значимость содержится в том, что отчерченный в работе абстрактный анализ данных российских и забугорных создателей сообразно психологии памяти может использоваться психологами, работающими в общеобразовательных школах.
Литература
1 Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебное вспомоществование для вузов. - М. : Духовный Проект, 2003. - 702 с. - ISBN 5-8291-0350-8 2 Аллахвердов, В. М. Психология [Текст]: учебник для вузов / В. М. Аллахвердов. - М. : Проспект, 2007. - 743 с. - ISBN 5-48201281-6 3 Артюхова, И С. Формирование мышления, интереса, памяти, саморегуляции у младших школьников [Текст]: учебное вспомоществование / И. С. Артюхова. - М. : Незапятнанные пруды, 2008. - 30 с. - ISBN 978-5-9667-0457-5 4 Блонский, П. П. Память и мышление [Текст] / П. П. Блонский. – СПб. : Едиториал УРСС, 2007. – 208 с. - ISBN 978-5-382-00308-5 5 Бочарова, С. П. Психология и память: Концепция и практика для обучения и работы [Текст] / С. П. Бочарова. – М. : Гуманитарный центр, 2007. – 384 с. – ISBN 966-8324-36-6 6 Дружинин, В. Н. Психология общих возможностей [Текст] / В. Н. Дружинин. - СПб. : Питер, 2007. - 362 с. - ISBN 5-91180-111-6 7 Мещеряков, Б. Г. Большущий психический словарь [Текст] / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. - 666 с. - ISBN 5-93878-232-5 8 Холодов, А. В. Базы психологии [Текст]: учебник / А. В. Холодов. - Екатеринбург: Деловая книжка, 2003. - 351 с. - ISBN 5-8291-0188-2 9 Найссер, У. Когнитивная психология памяти [Текст]: учебник для вузов / У. Найссер. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2004. – 640 с. - ISBN 5-93878-168-X 10 Немов, Р. С. Психология. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика [Текст]: учебник для вузов / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 345 с. – ISBN 5-691-0012-4 11 Першина, Л. А. Возрастная психология [Текст]: учеб. вспомоществование для вузов / Л. А. Першина. - М. : Духовный проект, 2005. - 256 с. - ISBN 5-8291-0573-X 12 Петрова, Л. И. Личный подъезд в воспитании младшего школьника. Испытания. Забавы. Упражнения [Текст] / Л. И. Петрова. – Рн/Д. : Феникс, 2008. – 336 с. – ISBN 978-5-222-11310-3 13 Петрова, О. О. Возрастная психология [Текст] / О. О. Петрова. – Рн/Д. : Феникс, 2005. – 224 с. – ISBN 07160-X 14 Психология памяти [Текст] / Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. – М. : ЧеРо, 2002. – 816 с. – ISBN 5-88711-176-3 15 Рогов, Е. И. Общественная психология [Текст] / Е. И. Рогов. – М. : Владос, 2006. – 447 с. – ISBN 5-691-00143-4 16 Рогов, Е. И. Я и самопознание. Развиваю память, мышление, фантазия [Текст] / Е. И. Рогов. – Рн/Д: МарТ, 2006. – 224 с. - ISBN: 5-241-00744-Х 17 Рубинштейн, Л. С. Базы общей психологии [Текст] / Л. С. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2008. – 720 с. - ISBN 978-5-314-00016-8 18 Столяренко, Л. Д. Базы психологии: практикум [Текст] / Л. Д. Столяренко. – Рн/Д. : Феникс, 2006 – 704 с. – ISBN 5-222-10011-1 19 Столяренко, Л. Д. Психология [Текст]: учебное вспомоществование / Л. Д. Столяренко. – Рн/Д. : Феникс, 2006. – 448 с. – ISBN 5-222-09861-3 20 Узнадзе, Д. Н. Общественная психология. [Текст] / Д. Н. Узнадзе. – М. : Значение, 2004. – 417 с. - ISBN 5-469-00020-6 21 Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учебник / И. В. Шаповаленко. - М. : Гардарики, 2004. - 350 с. - ISBN 5-8297-0176-6 22 Широкова, Г. А. Практикум для ребяческого психолога [Текст] / Г. А. Широкова, Е. Г. Жадько. – Рн/Д: Феникс, 2006. - 315 с. - ISBN 5-222-10194-0 23 Эльконин, Д. Б. Ребяческая психология [Текст]: учебное вспомоществование / Д. Б. Эльконин. – М. : Академия, 2004. – 384 с. - ISBN 5-7695-1645-3
Говоря о человеке и человечестве, мы всегда говорим о таких понятиях, как «память», «воспоминания». Человек всегда стремился к развитию, к прогрессу, к новым зн