Введение 3 1. Зарождение и формирование психодиагностики 5 2. Формирование методологической базы психодиагностики 7 Заключение 10 Перечень литературы 11
Выдержка
Пифагор прошел эту систему проверок и стал применять для отбора людей в свою математическую школу. Еще расценивал интеллектуальные возможности - давал чрезвычайно тяжелые математические задачки: решалась задачка - воспринимал в школу, не смог постановить - оценивалось знание благородно удерживать себя, отдать отпор. Еще Пифагор уделял интерес хохоту и ухмылке. В Старом Китае за 2200 лет по нашей эпохи особая система прове-рок чиновников. Оценивалось 6 умений - ведать музыку, палить из кривизна, верховая езда, строчить, полагать, познание ритуалов и традиций. Чрезвычайно издавна по-нята надобность расценивать психологические индивидуальности людей. Фактически деяния психодиагностики как методологии разработки научно обоснованных малогабаритных способов выделилась из психологии и на-чала накладываться на рубеже XX века под действием требований практи-ки. Её происхождение было подготовлено несколькими направленностями в раз-витии психологии. Корешки клинического подхода к психодиагностике уходят собственным осно-ванием в ассоциативную психологию и психоанализ. Мишень подлинной работы – изучение главных шагов развития психодиагностики.
Литература
1. Амелина А. Н. Инновационная психодиагностика. – М. : Олма-пресс, 2008 2. Столяренко Л. Д. Базы психологии. Практикум / Л. Д. Столяренко. - Ростов на дону – на – Дону: «Феникс», 1999 3. Райгородский Д. Д. Практическая психодиагностика. Способ и испытания. Учебное вспомоществование. / Д. Д. Райгородский. – Самара: Изда-тельский Терем «БАХРАХ-М», 2001
Пифагор прошел эту систему проверок и стал использовать для отбора людей в свою математическую школу. Также оценивал интеллектуальные способности - давал очень