Формы общественной поддержке несовершеннолетним оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации

Содержание

Введение 3

Голова 1. Абстрактные нюансы общественной работы с несовершеннолетними, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации 5

1. 1. Охрана прав деток и подростков, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации 5

1. 2. Служба соц учреждений с дезадаптированными подростками 9

1. 3. Формы поддержке несовершенноленим, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации 11

Голова 2. Соц служба Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Наставник» 16

2. 1. Конструкция и организация деловитости центра 16

2. 2. Подготовка деток, живущих в интернатных критериях, к жизни в замещающей семье 21

2. 3. Психолого-педагогическое и соц аккомпанемент семей, бравших на воспитание детей-сирот и деток, оставшихся без попечения родителей 24

Заключение 29

Перечень использованной литературы 31

Выдержка

Введение



Происходящие в Рф смены, вызванные реформированием её главных экономических, политических и соц ВУЗов, требуют абстрактного и прикладного исследования вопросцев о механизме соц преображений, и до этого только разработки соц технологий проведения реформ.

Резкие общественные конфигурации в стране, непременно, воздействовали на жизнь нынешних подростков. Во-1-х, образовался большущий разрыв меж системой ценностей зрелых - выходцев из страны развитого социализма и молодежью. Во-2-х, в следствии суровых материальных проблем почти все предки обязаны интенсивно получать средства. В таковых критериях они нередко не в состоянии предохранять эмоциональную родственность со собственным возрастающим и этак изменившимся ребенком. Как верховодило, в следствии этого в семье появляются конфликты, какие усугубляются эмоциональной непостоянностью, гормональной коричневей, максимализмом, категоричностью и борьбой ребенка за эмоциональное деление от родителей. У почти всех подростков снижается успеваемость, пропадает любой энтузиазм к школе, растет энтузиазм к компаниям, какие не нравятся родителям; вероятны разбойнические и противоправные деяния, побеги из дома. Практически такие дети стают беспризорными.

Совместно с тем подростковый период является более сензитивным временем для самопостроения и самосозидания личности. Центральным его новообразованием делается формирование Я и приобретение положительной самоидентичности. Э. Эриксон отмечает, что длительность этого процесса у всякого ребенка разна и, ежели ему не удается образовать тождественность, он углубленно мучается от ролевой размытости. Ребенок, не достигший самоидентичности, проверяет сомнения в себе, аутоагрессию; он беспокоен, склонен к деликвентному поведению.



Мишень предоставленной работы содержится в выявлении форм общественной поддержке несовершеннолетним, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации.

Задачки:

- выбрать и выучить литературу сообразно предоставленной теме;

- ознакомиться с законодательным нюансом сообразно предоставленной теме;

- выучить эксперимент работы соц учреждений в предоставленном направленности;

- обрисовать технологию общественной работы на образце работы Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Наставник».

Предмет изучения: соц служба с несовершеннолетними.

Объект изучения: формы общественной работы с несовершеннолетними.

Способы изучения: анализ социологической и методической литературы, материалов и публикаций периодической печати сообразно теме, исследование эксперимента работы соц учреждений в нюансе осматриваемой трудности; исследование документов сообразно вопросцам социологической службы.

Литература

1. Конституция Русской Федерации. - М. : Юридическая беллетристика, 2009.

2. Приказ Правительства Русской Федерации от 18 декабря 2006 года N 1760-р «Стратегия гос молодежной политики в Русской Федерации».

3. Распорядок приема, содержания и выпуска лиц, окружающих в спец учреждении для несовершеннолетних, нуждающихся в общественной реабилитации/ Прибавление к распоряжению Министерства труда и общественного развития Русской Федерации от 30. 01. 1997 г. № 4

4. Муниципальная молодежная политика в Русской Федерации: Законодательство Русской Федерации и ведомственные нормативные акты / Общ. ред. и сост. В. А. Луков. - М. : ДДДККК ВУЗ молодежи, 2005.

5. Жукова, В. И. Концепция и способ общественной работы / В. И. Жукова. - М. : Владос. 2004.

6. Липсикий, И. А. Молодая поросль в системе социально - педагогических отношений / И. А. Липсикий // Молодая поросль в XXI веке: соц роль: материалы Всероссийской научно-практической конференции 11-12 июля 2000 г. - Тамбов. 2005. – С. 175-179.

7. Кравченко А. И. Соц служба. / А. И. Кравченко: учебник. – М. : ТК Велби. Изд-во Проспект, 2008. – 416с.

8. Мельников, В. П. Деяния общественной работы в Рф: учебное вспомоществование / В. П. Мельников, Е. И. Холостова. – М. : Маркетинг. 2008. - 296с.

9. Морозова, Г. В. Юное происхождение РТ / Г. В. Морозова // Народнохозяйственный предвестник РТ. – 2004. - №1. – С. 69-72.

10. Базы общественной работы / Под ред. Н. Ф. Басова. – М. : Издательский центр «Академия». 2007. – 336с.

11. Священников, В. Т. Соц политика и соц служба / В. Т. Священников, Е. И. Холостова. - М. : Социально- технологический ВУЗ. 2009. - 128с.

12. Соц реабилитация дезадаптированных деток и подростков в предназначенных учреждениях: Вспомоществование для служащих предназначенных учреждений общественной реабилитации несовершеннолетних. - М. , 2001. с. 243.

13. Соц служба: учебник / Под ред. В. И. Курбатова. – Р н/Д. : Феникс. 2005. - 416с.

14. Технологии общественной работы: учебник /Под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М. : ИНФРА-М. 2009. -296с.

15. Разработка общественной работы с детками и детьми. : сб. статей / Под ред. В. Н. Келасьева - СПб. : Изд-во С-Петребург Ун-та. 2003. – 246с.

16. Тюрина Э. И. Соц служба с семьей и детками: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Э. И. Тюрина, Н. Ю. Кучукова, Е. А. Пенцова. –М. :Изд. центр «Академия». 2009. – 288с.

17. Учреждения общественного сервиса деток и молодежи: анализ деловитости / Авт. -сост. Г. И. Репринцева. – М. : Норма. 2008. -165с.

18. Хоменко М Г. В розысках комплексного подхода к общественной реабилитации несовершеннолетних / 1-ые результаты Из эксперимента работы предназначенных учреждений сообразно реабилитации социалыю-дезадаптированных деток и подростков - М. : ПИИ семьи, 1997, с. 53-59.

19. Шишкин, В. Какой-никакой существовать молодежной политике?/В. Шишкин // Идель. – 2008. - №2. - С. 64-65.

20. slovari. yandex. ru/~книги/БСЭ/

Больше работ по теме: