Формирование речевого общения у дошкольников с ОНР 3 уровня в критериях дошкольного образовательного учреждения

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Голова 1. Инновационные подходы и трудности развития речевого общения у дошкольников с всеобщим недоразвитием речи(ОНР)III уровня 6
1. 1. Индивидуальности ОНР. ОНР III уровня 6
1. 2. Способы коррекционной работы при ОНР III уровня 9
Голова 2. Экспериментальное изучение развития речевого общения у до-школьников с ОНР III уровня в критериях дошкольного образовательного уч-реждения 15
2. 1. Организация исследования 15
2. 2. Способ констатирующего эксперимента 31
2. 3. Способ формирующего эксперимента 32
Заключение 62
Перечень литературы 64

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ
Понятно, что человек лишь тогда делается полноправным гражда-нином предоставленного сообщества, когда взаимодействует с иными его членами. Ко-гда проистекает изучение скопленного прошлыми поколениями культур-ного эксперимента в рамках раздельно взятой семьи и всей цивилизации, когда осуществля-ется настоящий замен сиим экспериментом, когда инсталлируются межличност-ные контакты.
Все это было бы нереально без речи. Её роль в становлении малыша как личности нереально переоценить. Стиль содействует формированию разума, усиливает познавательную энергичность, существенно расширяет кругозор малеханького человека. Задачка зрелых - родителей и преподавателей - посодействовать ему завладеть устной(и письменной)речью.
К огорчению, в крайнее время возросло количество деток, имеющих не-доразвитие речи. Речевые нарушения затрудняют коммуникацию, отрица-тельно воздействуют на мыслительную активность, водят к изменениям в эмо-циональной сфере малыша, ограничивают изучение понятийными значе-ниями и речевыми эталонами, мешают усвоению грамотой.
К одной из форм патологии речи у деток с обычным слухом и пер-вично сохранным разумом относится Сплошное недоразвитие речи(ОНР), при котором нарушается создание всех компонентов речевой системы: словарного запаса, грамматического строя, посыльный речи, звукопроизноше-ния, слоговой структуры слов, фонематического слуха и восприятия. Пони-мание обращенной речи этак же мало.
Плохое речевое формирование прикладывает след и на форми-рование неречевых психических действий: наблюдается недостающая ус-тойчивость интереса, ограничены способности его распределения; при от-носительно сохранной коннотационный памяти снижена вербальная память, стра-дает производительность запоминания. Имея в целом настоящие предпосылки для овладения мыслительными операциями, доступными их возрасту, детки отстают в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают разбором и синтезом, сопоставлением и обобщением.

Литература

ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеева М. М. Яшина В. И. Способ развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное вспомоществование для студентов высших и средних пе-дагогических учебных заведений - М. : Издательский центр «Академия». 2000.
2. Астапов В. М. Вступление в дефектологию с основами нейро- и патопсихоло-гии. Учебное вспомоществование - М. : Сообщество «Знание» РСФСР. 1991.
3. Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтакси-са. - М. : МГУ. 1989. - 158 с.
4. Бельтюков В. И. О сроках усвоения в произношении звуков речи слыша-щими детками // Ж. Дефектолог. - 1983. - № 2. - С. 28.
5. Валявко С. М. Ежедневник логопеда ребяческого сада. - М. : АСТ. 2001. - 255 с.
6. Галанов А. С. Психодиагностика деток. М. : ТЦ Сфера. 2002. 128 с.
7. Гвоздев А. Н. Вопросцы исследования ребяческой речи. - М. , 1961.
8. Дурова Н. В. Фонематика. Как обучить деток чуять и верно произ-носить звуки. Методическое вспомоществование - М. : Мозаика-Синтез. 2000.
9. Ефименкова Л. Н. Создание речи у дошкольников. - М. , 1985.
10. Жинкин Н. И. Машины речи. М. , 1958. с. 205.
11. Жинкин Н. Язычок. Стиль. Творчество. - М. Лабиринт 1998.
12. Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у деток: Учеб. -метод. пособие. - М. : Соц. -полит. журн. . 1994. - 96 с.
13. Жукова Н. С. Мастюкова Е. М. . Феличева Т. Б. Преодоление всеобщего недо-развития речи у дошкольников. - М. , 1990.
14. Зуева Л. Н. Настольная книжка логопеда. - М. : АСТ. 2005.
15. Илюк М. Речевая диаграмма для обследования малыша дошкольного возраста. - М. : Каро. 2004. - 40 с.
16. Каше Г. А. Подготовка к школе деток с недочетами речи. М. , 1985. 195 с.
17. Коноваленко В. В. , Коноваленко. В. Фронтальные логопедические заня-тия в старшей группе для деток с всеобщим недоразвитием речи. Методическое вспомоществование для логопедов - М. : Издательство «Гном и Д». 2001.
18. Коноваленко В. В. , Коноваленко С. В. Экспресс-обследование фонемати-ческого слуха и готовности к звуковому разбору у деток дошкольного воз-раста. Вспомоществование для логопедов - М. : Издательство «Гном и Д». 2001.
19. Коноваленко В. В. , Коноваленко С. В. Фронтальные логопедические заня-тия в старшей группе для деток с ОНР(3-й степень). Способ. вспомоществование для ло-гопедов. - М. : «Гном и Д». 2004. - 114 с.
20. Коррекционно-педагогическая служба в дошкольных учреждениях для де-тей с нарушением речи / под редакцией Ю. Ф. Гаркуши - М. : Секачев В. Ю. ДДДККК ВУЗ общегуманитарных изучений. 2002.
21. Кубрякова Е. С. Шахнарович А. М. Сладкий Л. В. Человечий причина в языке: Язычок и порождение речи / АН СССР. Ин-т языкознания; Отв. ред. Е. С. Кубрякова. - М. : Дисциплина. 1991. - 239 с. :
22. Лалаева Р. И. Серебрякова Н. В. Коррекция всеобщего недоразвития речи у дошкольников. - СПБ. . 1999.
23. Левина Р. Е. Никотина Н. А. Сплошное недоразвитие речи у деток // Базы теории и практики логопедии. - М. , 1968.
24. Логопедия: Учеб. студ. дефектол. пед. высш. учеб. заведений / Под ре-дакцией Л. С. Волковой. С. Н. Шаховской - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 2002.
25. Лосев П. Н. Коррекция речевого и психического развития деток 4-7 лет Планирование, конспекты занятий, забавы, упр. - М. : ТЦ Сфера. - 112 с.
26. Способы обследования речи деток: Вспомоществование для диагностики речевых на-рушений / Под общ. ред. Г. В. Чиркиной. М. : Аркти. 2003. 240 с.
27. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для деток с всеобщим недоразвитием речи - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2003.
28. Нищева Н. В. Речевая диаграмма малыша с всеобщим недоразвитием речи(от 4 по 7 лет). - М. : «Детство-Пресс» - 2004. 47 с.
29. Новиковская О. Д. Формирование голосовой культуры у дошкольников. Логопе-дические забавы и упражнения - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2002.
30. Базы логопедии с практикумом сообразно звукопроизношению: Учебное по-собие для студентов средних педагогических учебных заведений / Т. В. Воло-совец. Н. В. Горина. Н. И. Зверева и др. Под редакцией Т. В. Волосовец. - М. : Издательский центр «Академия». 2000.
31. Базы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. - М. , 1968.
32. Парамонова Л. Г. Как выкормить гения. Упражнения для развития речи - М: ООО Издательство АСТ. 2003.
33. Парамонова Л. Логопедия для всех. - СПб. : Питер. 2004.
34. Понятийно-терминологический словарь логопеда. / Под редакцией В. И. Селиверстова - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 1997.
35. Правдина О. В. Логопедия. М. , «Просвещение». 1973. 272 с.
36. Преодоление всеобщего недоразвития речи дошкольников. Учебно-методическое вспомоществование / Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. - М. : ДДДККК ВУЗ обще-гумунитарных изучений. В. Секачев. 2002. - 256 с.
37. Психолого-педагогическая диагностика / И. Ю. Левченко. С. Д. Забрамная. Т. А. Добровольская и др. ; Сообразно общ. ред. И. Ю. Левченко. С. Д. Забрамной. М. : Издательский центр «Академия». 2003.
38. Рыбина А. Ф. Коррекция звукопроизношения у деток. - Волгоград. изда-тельство «Учитель». 2001.
39. Смирнова Е. О. Ребяческая психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. - Владос. 2003(Вологда: Полиграфист. ООО). - 368 с.
40. Ткаченко Т. А. Ежели ребенок нехорошо произносит. - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2000.
41. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование фонематического вос-приятия и навыков звукового разбора. - СПб. : Детство-Пресс. 1999.
42. Ткаченко Т. А. В 1-ый класс - без недостатков речи. - СПб. . 1999.
43. Ткаченко Т. А. Формирование фонематического восприятия. Альбом дошколь-ника: Вспомоществование для логопедов. воспитателей и родителей. - М. : «Гном и Д». 2001(Домодедово: ДПК). - 32 с.
44. Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим одним словом. Вспомоществование для воспитателя ребяческого сада. / Под редакцией Ф. А. Сохина. - М. :Образование. 1991.
45. Ушакова О. С. Формирование речи дошкольников - М. : Издательство ВУЗа психотерапии. 2001.
46. Ушакова О. С. Способ развития речи деток дошкольного возраста / О. С. Ушакова. Е. М. Струнина. М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2004. 287 с.
47. Феличева Т. Б. , Туманова Т. В. Детки с всеобщим недоразвитием речи. - М. . 1992.

Больше работ по теме: