Формирование образования и обучения в средневековом сообществе
Содержание
Введение 3
1. Воспитание и образование средневекового Востока(Индия, Китай, мусульманские страны) 4
2. Воспитание и образование средневековой Европы 10
Заключение 19
Перечень литературы 21
Выдержка
Введение
Для наилучшей ориентации в историческом пространстве эксперты поделили эры на некоторое количество шагов. Средними веками окрестили период, шкандыбающий опосля античности и длившийся по Новейшего времени. А поточнее с I сообразно XV век новейшей эпохи.
Неважно какая система образования исторична, она тесновато связана с эволюцией сообщества. Средние века - это период совершенного господства феодализма, крепостничества и христианства в Европе. Заместо соответствующего для античности просвещенного досуга(«схоле»)возникает грамотей труд(«прагматейя»), заместо устной культуры - письменная. Это дает вероятность передавать познания в остальные эры. Утверждается культ слова. Потому такое огромное смысл в средние века имеют проповеди и мольбы. Большущее смысл получает Контент. Добиться цели, которую устанавливал перед собой средневековый человек, а конкретно понять Господа, это означало всю жизнь декламировать и разъяснять один и тот же контент, т. е. Библию. Подчинена педагогической цели и натура. Целый мир делается учебником, натура - приятным пособием.
Раз мир имеется школа, то не сообщество сформировывает школу, а школа - мир и культуру. Ежели в ранешном христианстве, новейшей и уникальной является теория любви, которая превыше познания и веры, то наиболее поздние христианские создатели сделали упор на идеях престижа и учительства, на дисциплине. Все вероятные вопросцы и ответы уже популярны заблаговременно, воспитаннику остается лишь повторять поучения учителя. Все это оформляется в разного вида учебники, компендиумы, энциклопедии.
В подлинной работе будут осмотрена деяния формирование образования и обучения в средние века.
Литература
1. Алексеев В. М. В древнем Китае. М. , 1958
2. Амелина А. Н. Институт очами социологов. - М. , 2001. - 144с.
3. Джуринский А. Н. Деяния образования и педагогической идеи. - М. : Издательство: Владос-Пресс, 2003. - 400 с.
4. Деяния педагогики и образования. От зарождения обучения в варварском сообществе по конца XX века. Учебное вспомоществование / Под редакцией А. И. Пискунова. - М. : Издательство: ТЦ Сфера, 2004. - 512 с.
5. Ле Гофф, Жак Культура средневекового Запада. - М. :"Прогресс"; Прогресс - Академия, 1992.
6. Самодурова З. Г. Соц состав учащихся Византии VII - XII вв. /Византийский временник. Тт. 51 - 52. М. , 1990-1991.
7. Сказкин С. Д. Из летописи социально-политической и духовной жизни Западной Европы в средние века. - М. : Дисциплина, 1981. - 296 с.
8. Татаркевич В. Деяния философии. Античная и средневековая философия. - М. : Юрайт, 2000. - 482 с.
9. Ястребицкая А. Л. Западная Европа XI - XIII веков. - М. : Художество, 1978. - 176 с.
10. Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. Вып. 1, ч. 1-2. М. , 1989-1990.
Введение
Для лучшей ориентации в историческом пространстве ученые разделили эпохи на несколько этапов. Средними веками назвали период, идущий после античност