Эстетическое воспитание деток младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
Содержание
\\n Введение 3 Голова 1. Абстрактные базы эстетического развития деток младшего дошкольного возраста 6 1. 1. Психолого-педагогическая черта деток младшего дошкольного возраста 6 1. 2. Суть эстетического обучения в младшем дошкольном возрасте 12 1. 3. Эстетическое воспитание деток младшего дошкольного возраста чрез художественную литературу 20 Выводы сообразно главе 27 Голова 2. Практическая служба воспитателя сообразно эстетическому обучению деток младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы 29 2. 1. Пути эстетического обучения деток младшего дошкольного возраста с поддержкой художественной литературы 29 2. 2. Способ эстетического обучения деток средствами художественной литературы 32 2. 3. Служба с родителями 42 Выводы сообразно главе 46 Заключение 48 Перечень литературы 50
Выдержка
Введение
В крайние годы возросло интерес к дилеммам теории и практики эстетического обучения как важному средству формирования дела к реальности, средству высоконравственного и умственного обучения, как средству формирования многосторонне образованный, религиозно состоятельной личности. Неувязка эстетического обучения вызывает энтузиазм у профессионалов разных отраслей: воспитателей, преподавателей, психологов, этак как глубочайшие эстетические ощущения, дееспособность принимать красивое в находящейся вокруг реальности и в художестве - основное ограничение духовной жизни человека. Меньший дошкольный возраст – принципиальный период для развития эстетических дьявол личности. Потому чрезвычайно принципиально иначе посмотреть на вопросцы эстетического обучения и обучения в младшем дошкольном возрасте, применяя средства художественной литературы. Художественная беллетристика ценна тем, что несомненно окунает молодого читателя в круг недалёких ему интересов и воспоминаний. Совместно с тем, с очевидностью и остротой выявляется неразработанность почти всех теоретических заморочек ребяческой литературы, в частности, её воспитательного значения для самого малеханького читателя. Надобность решения данных заморочек и определило злободневность темы нашего изучения: «Эстетическое воспитание деток младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы». Неувязкой изучения в предоставленной работе станет проявляться анализ формирования эстетических дьявол личности в младшем дошкольном возрасте средствами художественной литературы. Конкретно это описывает новизну нашего изучения. Предмет нашего изучения – художественная беллетристика как лекарство эстетического обучения личности младшего дошкольника. Объект изучения – процесс нравственно-эстетического обучения дошкольников средствами художественной литературы.
Литература
1. Белинский В. Г. , Чернышевский Н. Г. , Добролюбов Н. А. О ребяческой литературе / Сост. В. В. Терновская, Н. И. Якушин. – М. : Образование, 1983. – 230 с. 2. Венгер Л. А. , Мухина В. С. Психология. – М. : Образование, 1988. – 336 с. 3. Генералова Н. Российские народные потешки в жизни детей // Дошкольное воспитание. -1985. - № 11. - С. 21–24. 4. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М. : Педагогическое сообщество в Рф, 2000. – 480 с. 5. Ермолаева М. В. Практическая психология ребяческого творчества. – М. : МПСИ, 2001. – 194 с. 6. Захарюта Н. Развиваем созидательный потенциал дошкольника // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 6. - С. 8-13. 7. Комарова Т. С. Условия и способ развития ребяческого творчества. – М. : Педагогика, 1994. – 154 с. 8. Куревина О. А. Синтез искусств в эстетическом воспитании деток дошкольного и школьного возраста. - М. : Линка-Пресс, 2003. - 174 с. 9. Мещерякова М. И. Российская ребяческая, подростковая и юношеская проза II пятидесяти процентов XX века: трудности поэтики: Монография. – М. : Мегатрон, 1997. – 380 с. 10. Михайленко Н. Я. , Короткова Н. А. Забава с правилами в дошкольном возрасте. – М. : Духовный проект, 2002. – 160 с. 11. Програмка и методические советы для воспитателей, работающих с детками 3-4 лет в ребяческом саду. – М. : Образование, 2002. – 159 с. 12. Рукавицын М. М. Эстетическое воспитание деток. - М. : Познание, 2002. - 432 с. 13. Савостина Г. А. Взаимозависимость ребяческой художественной литературы и изобразительной деловитости как лекарство повышения эффективности эстетического обучения деток 4-7 лет. Дисс. … канд. пед. наук. – М. : МГПУ, 2003. – 185 с. 14. Теплов Б. М. Психические вопросцы художественного обучения. – М. : АПН РСФСР, 1947. – Вып. 2. – 158 с. 15. Тихеева Е. И. Формирование речи деток. - М. : Образование, 1972. – 144 с. 16. Ушакова О. С. , Струнина Е. М. Формирование речи и творчества дошкольников. Забавы, упражнения, конспекты занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2001. – 144 с. 17. Ушинский К. Д. Избранные педагогические фантазирования. – М. : Педагогика, 1974. – 734 с. 18. Эльконин Д. Б. Ребяческая психология. – М. : Академия, 2006. – 384 с. 19. Эльконин Д. Б. Психология забавы. - М. : Педагогика, 1979. – 316 с.
Введение В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действитель