Введение…………………………………………………………………………. . . 3 1. Главные этапы развития естествознания…………………………………. . . . 4 1. 1. Миксолидийский период……………………………………………. . …. . 4 1. 2. Эллинистический период…………………………………………. . ……. 7 1. 3. Древнеримский период древней натурфилософии…………………. . . 8 1. 4. Естествознание в средневековой Европе………………………………. . 9 1. 5. «Научная революция»……………………………………. . . ……………10 2. Революции в естествознании………………………………………………. . . . 13 Заключение………………………………………………………………………. 18 Библиографический список……………………………………………………. . 19
Выдержка
Введение
Теория современного естествознания – новейший объект в системе верховного образования. Он главен, так как охватывает в себе не элементарно совокупа фактов, а наиболее означаемую религиозно информацию.
Дисциплина – это не лишь совокупа познаний. Науке разрешено изучать, как интереснейшей доли человечной летописи – как скоро развивающемуся росту дерзких гипотез, контролируемых опытом и оценкой.
Естествознание — неотъемлемая и принципиальная дробь духовной культуры населения земли. Познание его современных фундаменталь¬ных научных положений, мировоззренческих и методологичес¬ких выводов является нужным составляющей общекультур¬ной подготовки профессионалов в хоть какой области деловитости. Потому, исследование натуральных наук – принципиальный причина для подготовки современных интеллигентных профессионалов.
Исследование современной науки нужно приступать с исследования истоков – поэтому что конкретно вслед за тем закладывались её базы.
Историю развития естествознания разрешено изучить с VI в. по н. э. Начиная с эры Коперника, деяния естествознания рас¬сматривается в свете научных революций, связанных с выявлени¬ем базовых принципов природы.
Шагов выделяют время от времени три-четыре, время от времени бо¬лее 10. Переходы от шага к шагу и от одной научной революции к иной не схожи на триумфальное путешествие человечной идеи. Главные направленности её развития появлялись в итоге перебора почти всех «окольных путей», отступлений. В предоставленной работе прослежены главные этапы в развитии естествознания и естественнонаучные революции.
Литература
1. Солопов Е. Ф. Концепции современного естествознания. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 2. Горелов А. А. Теория современного естествознания. - М. : ЦЕНТР, 2000. 3. Данилова B. C. , Кожевников Н. Н. Главные концепции современного естествознания. — М. : Нюанс Пресс, 2000. 4. Кун Т. Конструкция научных революций. - М. , 2005. 5. Касьянов В. В. Деяния философии. 2003 6. Потеев М. И. Концепции современного естествознания, Санкт-Петербург, Питер, 1999 г. 7. Селье Г. От мечты к изобретению. – М. , 2003. 8. Кокин А. В. Концепции современного естествознания. – М. : «ПРИОР», 2004. 9. Мотылева Л. С. и др. Концепции современного естествознания. — Спб. : Альянс, 2000. 10. Концепции современного естествознания /Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
Введение
Концепция современного естествознания – новый предмет в системе высшего образования. Он важен, поскольку содержит в себе не просто совокупность фактов