Голова 2. Абстрактный анализ изучений личной сферы деток дошкольного возраста…………………………………………………………. . 13 2. 1 Личностные индивидуальности деток с нарушением развития………………. . . 13 2. 2. Предпосылки и условия деформации личного развития ребёнка………. 18
Голова 1. Абстрактный анализ изучений эмоциональной сферы деток дошкольного возраста
1. 1 Индивидуальности развития эмоциональной сферы старших дошкольников
Эмоциональная сфера – это характеристики человека, описывающие оглавление, свойство и динамику его чувств и эмоций. Содержательные нюансы эмоциональности отображают явления и ситуации, имеющие необыкновенную значимость для субъекта. Они прочно соединены со стержневыми чертами личности, её высоконравственным потенциалом, направленностью мотивационной сферы, мировоззрением, ценностными ориентациями, сознательным волевым управлением. [30] Е. П. Ильин разглядывает эмоции как необыкновенную форму проявления отра¬жательной функции мозга. В психологии эмоции определяются как переживание человеком в этот момент собственного отноше¬ния к чему-либо(к наличной либо грядущей ситуации, к иным людям, к самому себе и т. д. ). Не считая такого, мнение «эмоция» употребляется и в широ¬ком значении, когда имеется в виду целостная эмоциональная реакция лично¬сти, включающая не лишь ненормальный составляющую — переживание, однако и специфи¬ческие физические конфигурации в организме, сопутствующие этому переживанию. В этом случае разрешено произносить об эмоциональном состоянии человека. Эмоции име¬ются и у животных, однако у человека они получают необыкновенную глубину, имеют множе¬ство цветов и сочетаний. [19]
Литература
1. Актуальные трудности диагностики задержки психического развития деток / Под ред. К. С. Лебединской – М. : Педагогика, 1982.
2. Бабаева, Т. И. О социально-эмоциональном развитии дошкольников / Т. И. Бабаева// Дошкольное воспитание. - 2006. - №6. -С. 13-17
3. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании деток с ЗПР: Учебное вспомоществование / Л. Н. Блинова – М. : НЦ ЭНАС, 2004.
4. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте. – СПб: Питер, 2008.
5. Борякова Н. Ю. «Психологические индивидуальности дошкольников с задержкой психического развития» // Дефектология – 2003. – №1.
6. Бреслав Г. М. Эмоциональные индивидуальности формирования личности в малолетстве / Г. М. Бреслав – М. : Педагогика, 1990.
7. Вайнер М. Э. Профилактика, диагностика и коррекция недочетов эмоционального развития дошкольников. – М. : Педагогическое сообщество Рф, 2006.
8. Вартанян Г. А. , Петров Е. С. Эмоции и поведение / Г. А. Вартанян, Е. С. Петров. ?Л. : Дисциплина, 2001.
9. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М. :АСТ, 2008.
10. Выготский Л. С. Преподавание об чувствах / Л. С. Выготский // Собр. Соч. – Т. 4. – М. : Образование, 1984.
Глава 1. Теоретический анализ исследований эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
1.1 Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников