3. Стресс и фрустрация. Стрессоустойчивость человека. 13
Заключение 17
Перечень литературы 19
Выдержка
Введение
Сложность освоения системы психологических мнений определяется спецификой предмета психологии. Спе¬цифика данная содержится в том, что любой человек при знакомстве с данными психологии, будучи носителем психики и владея возможностью следить об¬суждаемые явления «изнутри», может, как видится, ходить в качестве «экс¬перта» сообразно проверке объясняемых положений.
Испытание данная не постоянно оказывает¬ся успешной, а итоги - убедительными в силу такого, что для получения одно¬значного итога в психологии чрезвычайно нередко нужно блюсти и учесть огромное численность критерий. Фактически хоть какой психический парадокс, хоть какой психический результат является следствием большого колличества беспристрастных и субъективных причин, и потому их воссоздание просит кропотливой организации. При чтении психологической литературы часто появляется обольщение подискутировать, так как довольно поменять одно из усло¬вий, и итог может существовать напрямик противным. В связи с сиим охото выделить: в психологии фактически хоть какое предложение правильно лишь в кон¬тексте обрисованных при этом критерий. Учесть следует все что произнесено.
Психика - это чрезвычайно узкий аппарат приспособления к находящейся вокруг среде. Её мехнизмы работают слаженно, согласованно и в большей степени неза¬метно для субъекта. Фигурно разговаривая, для психики принципиально отдать субъекту надеж¬ный итог, не отвлекая его интереса на функцию и процесс получения этого итога. Пунктуальность и эффективность практической деловитости чело¬века как раз и гарантируется «прозрачностью» психических действий, непо-средственной данностью их итогов. В будничной жизни мы «не видим» почти всех психических явлений аналогично тому, как мы не зрим отлично отполиро¬ванных стекол очков при чтении. Психику в осматриваемом контексте разрешено приравнять отлично отлаженному техническому устройству, на подробности которого и их предназначение оборачиваешь интерес лишь тогда, когда они начинают действовать нехорошо либо совсем уходят из строя. Наиболее такого, в психике человека имеются спе¬циальные машины, деятельно препятствующие осознанию субъектом некото¬рых действий, происходящих в его «внутреннем хозяйстве».
В связи с сиим тем наиболее не все, что утверждается в психологии, может существовать сходу воспринято, осознано и понято методом сверки данных утверждений с экспериментом, приобретенным в ре¬зультате надзора над собой и разбора собственных переживаний.
Литература
Перечень литературы
1. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М. , 1976.
2. Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая приспособление человека. Л. , 1988.
3. Василюк Ф. Е. Психология треволнения. М. , 1984.
4. Губачёв Ю. М. , Иовлев Б. В. , Карвасарский Б. Д. и остальные. Возбудимый стресс в критериях нормы и патологии человека. Л. , 1976.
5. Кон И. С. Социология личности. М. , 1967.
6. Селье Г. Наброски об адаптационном синдроме. М. , 1960.
7. Столяренко. Базы психологии, 1998.
8. Василюк Ф. Е. Психология треволнения. М. : 1984.
9. Реан А. А. , Бордовская Н. В. , Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб. : Питер, 2002. (Серия «Учебник новейшего века»).
Введение
Сложность освоения системы психологических понятий определяется спецификой предмета психологии. Спе¬цифика эта заключается в том, что каждый чело