1. Эксперимент педагогов-новаторов и формирование гуманистической педагогики
Соответствующим для 60-70-х гг. ХХ в. было напряженное формирование педагогической науки, которое содействовало внедрению в практику школ идей гуманистической педагогики. В истоке 60-х годов на страничках периодических изданий подросло численность оценки обычных форм и способов обучения, какие противоречили тенденциям научно-технического процесса. Начали формироваться проблемные педагогические лаборатории,
начались основательные экспериментальные изучения, направленные на разработку новейшей системы «развивающего обучения», раскрывались школы
гуманистического направленности, формировались экспериментальные педагогические системы, какие отражали идеи гуманистической педагогики. К идеям гуманистической педагогики обратились творчески работающие учителя-практики, какие в последующие 2 десятилетия выделились в группу педагогов-новаторов. [4, с. 113]
Рационализатор - это человек, который вносит и исполняет новейшие прогрессивные идеи, взгляды, методы в некоторую ветвь деловитости. Идентификация учителя - новатора как создателя - преобразователя педагогической действительности лежит в базе сущностных оценок его личности и деловитости.
Литература
Перечень использованных источников
1. «Актуальные трудности педагогики и психологии»(Дробь II): материалы интернациональной заочной научно-практической конференции. (23 ноября 2011 г. )— Новосибирск: Изд. «Сибирская связь консультантов», 2011. — 136 с.
2. Амонашвили Шалва Александрович [електронний ресурс]. – Режим доступв: http://serdcevedenie. narod. ru/pedagog/amon. htm
3. Волков И. П. Учим творчеству / И. П. Волков. – М. : Педагогика, 1982. – 86 с.
4. Волохова Е. А. , Юнкина И. В. Дидактика / Е. А. Волохова, И. В. Юнкина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 380 с.
5. Газман О. С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы. М. : Мирос, 2002. - 294 с.
6. Зборовский Г. Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2000. - 301 с.
7. Кабуш В. Т. Система гуманистического обучения школьников. - Мн. : Полымя, 2000. - 208 с.
8. Мухин, М. Л. О гуманистической направлению методических новаций учителей-новаторов / М. Л. Мухин, М. И. Зайкин // Актуальные трудности образования и науки: цели, задачки и виды развития: материалы научно-практической конференции / Сост. Т. К. Белокашина, И. В. Кузнецова; Поморский муниципальный институт им. М. В. Ломоносова. – Коряжма: изд-во ИП Жесток С. В. , 2010. – С. 136 – 139
9. Мухин, М. Л. О гуманистическом потенциале способа опережающего обучения учителя-новатора С. Н. Лысенковой / М. Л. Мухин // Инновационные образовательные технологии в системе математического образования. Материалы Интернациональной научно-практической конференции. / Сост. С. В. Мясникова. Ч. II. – Архангельск: Изд-во Поморского института, 2008. – С. 268 – 271.
10. Мухин, М. Л. Ретроспективный анализ развития идей учителей-новаторов / М. Л. Мухин, М. И. Зайкин// Интернациональный академический альманах. Выпуск 4. Приемник статей педагогов, аспирантов, магистров и студентов / Под ред. В. И. Журко, А. А. Калюжного. – Галле; М. ; Минск; Бишкек; Актобе, 2009. – С. 341 – 343
11. Педагогика Е. Ильина. [електронний ресурс]. – Режим доступа: http://ps. 1september. ru
12. Педагогические технологии: Учебное вспомоществование для студентов педагогических квалификаций / Под общей ред. В. С. Кукушина. – Серия"Педагогическое образование". – Столица: ИКЦ"МарТ"; Ростов на дону н/Д: Издательский центр"МарТ", 2004. – 336 с.
13. Пивнева Н. В. Гуманистические направленности в образовании: истоки, этапы развития и современность / Н. В. Пивнева // Гуманитарные и социально-экономические науки, 2008. – №1. – С. 35-38
14. Священников Е. Б. Гуманистическая педагогика: идеи, концепции, практика: Из серии «Педагогика и гуманизм»/ Учебное вспомоществование, книжка 2-ая. - Оренбург: ИПК ОГУ, 2003. - 156 с.
16. Сманцер А. П. Гуманизация педагогического процесса в современной школе: деяния и современность / А. П. Сманцер, Л. В. Кондрашова – Мн. : Бестпринт, 2001. – 308 с.
17. Хуторской А. В. Способ личностно-ориентированного обучения. Как учить всех по-всякому?: вспомоществование для учителя / А. В. Хуторской. – М. : Владос-ПРЕСС, 2005. – 383 с.
18. Шаталов В. Ф. Крапинка опоры. - М. : Педагогика, 1987. - 158 c.
19. http://www. icr. su
20. http://gumannaja-pedagogika. ru
1. Опыт педагогов-новаторов и развитие гуманистической педагогики
Характерным для 60-70-х гг. ХХ в. было интенсивное развитие педагогической науки, которое с