Дифференциация и интеграция процесса обучения слабоуспевающих школьников на уроках арифметики

 

Содержание

Содержание

Голова I Абстрактные базы неуспеваемости, её предпосылки

и методы преодоления. 7

1. 1. Симптомы отставания и неуспеваемости подростков,

способы выявления. 7

1. 2. Предпосылки неуспеваемости. Наружные и внутренние предпосылки. 11

1. 3. Пути преодоления неуспеваемости учащихся шестых классов. 19

Голова II Дифференциация и интеграция процесса обучения слабоуспевающих школьников на уроках арифметики. 30

2. 1. Физические и психолого-педагогические индивидуальности развития учащихся шестых классов в норме и с отставаниями в развитии. 30

2. 2. Специфика развития математических возможностей подростков в классах устранения. 33

2. 3 Виды дифференциации и интеграции в процессе обучения арифметике подростков в классах устранения. 36

Голова III Экспериментально – экспериментальная служба сообразно понижению уровня неуспеваемости и развитию математических возможностей подростков в классах устранения. 47

3. 1. Организация педагогического опыта. 47

3. 2 Обнаружение обстоятельств неуспеваемости учащихся шестых коррекционных классов. 48

3. 3 Оглавление формирующего шага опыта сообразно понижению уровня неуспеваемости сообразно арифметике у учащихся шестых коррекционных классов. 50

3. 4. Исследование динамики понижения уровня неуспеваемости шестиклассников коррекционных классов сообразно арифметике. 55

Мнение 59

Перечень литературы 61

Приложения

Выдержка

Литература

Купить работу за 3490 руб.

О достоинствах индивидуального дифференцированного подхода написано много. Признаётся его положительное влияние на повышение успеваемости учащихся. Но при этом

Больше работ по теме:

Предмет: Педагогика

Тип работы: Дипломная

Страниц: 65

ВУЗ, город: Ставропольский педагогический институт

Год сдачи: 2010

Цена: 3490 руб.

Новости образования

КОНТАКТНЫЙ EMAIL: MAIL@SKACHAT-REFERATY.RU

Скачать реферат © 2018 | Пользовательское соглашение

Скачать      Реферат

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ