Дидактические забавы на уроках арифметики как лекарство развития познавательного энтузиазма учащихся шестых классов

Содержание

Введение

Голова I Абстрактное фундирование применения дидактических игр для развития познавательного энтузиазма у учащихся шестых классов на уроках математики

1. 1. Мнение «познавательный интерес», его конструкция. Уровни и аспекты сформированности познавательного энтузиазма.

1. 2. Дидактическая забава как лекарство развития познавательного энтузиазма у учащихся.

1. 3. Дидактическая забава как лекарство развития познавательного процесса у учащихся шестых классов на уроках арифметики

Голова II Экспериментально – экспериментальная служба сообразно использованию дидактических игр на уроках арифметики для развития познавательного энтузиазма у учащихся шестых классов.

2. 1. Организация педагогического опыта.

2. 2. Обнаружение уровня развития познавательного энтузиазма учащихся шестых классов

2. 3 Оглавление формирующего шага опыта увеличению уровня развития познавательного энтузиазма у учащихся шестых классов на уроках арифметики.

2. 4. Исследование динамики развития познавательного энтузиазма у шестиклассников на уроках арифметики.

Заключение

Перечень литературы

Приложение

Выдержка

Повышение умственной перегрузки на уроках арифметики принуждает напрячься над тем, как помочь у учащихся энтузиазм к изучаемому материалу, их энергичность на протяжении только урока. В связи с сиим ведутся розыски новейших действенных способов обучения и таковых методических приемов, какие активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному покупке познаний.

Литература

Перечень литературы



1. Берн Э. Забавы, в какие играют люди. Люди, какие играют в забавы. ; Лениздат, 1992

2. Бабанский «Методические базы оптимизации учебно-воспитательного процесса» 1982г.

3. Бабкина, Н. В. Внедрение игр и упражнений в учебном процессе // Начальная школа. – 1988.

4. Беспалько В. П. «Слагаемые педагогической технологии». М. Педагогика,1989г.

5. Бондаревский В. Б. Воспитание энтузиазма к познаниям и потребности к самообразованию. М. , 1985.

6. Выготский Л. С. Забава и её роль в психическом развитии ребенка//Вопросцы психологии. —1966. —№6.

7. Выготский Л. С. «Фантазия и творчество в ребяческом возрасте» - М. Образование, 1991г.

8. Газман, О. С. , Харитонова Н. Е. В школу с забавой. – М. : Образование, 1991.

9. Давыдов В. В. Научное снабжение образования в свете новейшего педагогического мышления//Новое педагогическое мышление. Под ред. А. В. Петровского.

10. Давыдов В. «Трудности развивающегося обучения», 1986г.

11. Данилов, И. К. Об игровых моментах на уроках арифметики // Математика в школе. – 2005

12. Зимний, О. В. Составляющие забавы на уроках // Математика в школе. – 2004.

13. Ивин А. А. Художество верно раздумывать. М. : Образование, 1990.

14. Теория развития школьного математического образования.

15. Крутецкий, В. А. Психология: Учебник для учащихся педагогических училищ. - М. : Образование, 2000. - 345с.

16. Лихачев Б. Т. Лекции сообразно педагогике. М. ,1995

17. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка/ Избр. психол. произв. —М. , 1983.

18. Масловская Т. А. Дидактические забавы на уроках арифметики 1997 №2

19. Михайленко Н. Я. , Короткова Н. А. Как играться с ребенком. —М. , 1990.

20. Маркова А. К. Создание мотивации учения в школьном возрасте. М. : Образование, 1983.

21. Маркова А. П. и др. «Создание мотивации учения» М. Образование, 1990г.

22. Никитин Б. П. Ступени творчества либо развивающие забавы

23. Столяр А. А. Давайте поиграем

24. Оконь В. «Вступление в общую дидактику» Пер. С. Кольского. – М. Верховная школа, 1990г.

25. Ожегов, С. И. , Шведова Н. Ю. Умный словарь российского языка. - 4-е изд. , дополненное. М. , 1997. – 876с.

26. Пидкасистый П. И. «Разработка забавы в обучении» – М. Образование, 1992г.

27. Формирование творческой энергичности школьника/Под ред. А. Н. Матюшкина. М. : Педагогика, 1991.

28. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические забавы, Столица «Просвещение» 1987г.

29. Харламов И. В. Педагогика. Минск. , 1998.

30. Шмаков, С. А. Цивилизация – досуг – малыш. – М. : Образование, 1994.

31. Щукина, Г. И. Актуальные вопросцы формирования энтузиазма в обучении: Учебное вспомоществование для студентов педагогических ВУЗов. – М. : Образование, 1980.

32. Щукина Г. И. Педагогические трудности формирования познавательных интересов учащихся. М. : Педагогика, 1988.

33. Эльконин Д. Б. Психология забавы. ; М. 1978

Больше работ по теме: