Голова 1. Семейное воспитание и нарушения предоставленного процесса 5
1. 1. Семейное воспитание как предмет психологического изучения 5
1. 2. Главные нарушения домашнего обучения и их воздействие на формирование личности ребенка 9
Выводы сообразно Голове 1 15
Голова 2. Диагностическое изучение необыкновенностей и нарушений домашнего воспитания 17
2. 1. Основа и способы исследования 17
2. 2. Анализ итогов исследования 23
Выводы сообразно Голове 2 32
Заключение 34
Перечень использованной литературы 37
Приложение 39
Выдержка
Введение
Злободневность. Предоставленная служба приурочена к исследованию необыкновенностей домашнего обучения под углом обычных нарушений предоставленного принципиального процесса. Недостает не необходимости тщательно доказывать злободневность избранной темы, этак как значимость ребяческого возраста, его роль в предстоящем процессе формирования личности сознается различными психологическими направленностями и школами, начиная с психоанализа, в рамках которого в первый раз и была поставлена предоставленная проблематика, закачивая современными исследованиями в области перинатальной и пост-перинатальной психологии.
К огорчению, невзирая на значимость предоставленного вопросца разрешено произносить о том, что те либо другие нарушения домашнего обучения имеют пространство фактически в всякой семье, приводя в предстоящем к определенным психологическим затруднениям уже во зрелом возрасте. В современной психологии имеются довольно убедительных доказательств такого, что большая часть семейных заморочек и нарушений имеют тенденцию «передаваться сообразно наследству», то имеется, разговаривая наиболее научным языком, отражаться из поколения в поколении.
Целью нашей работы, таковым образом, является исследование нарушений в семенном воспитании.
Объектом изучения является индивидуальности детско-родительских отношений, семейные воспитательные установки, стили домашнего обучения, а этак же вся совокупа иных причин и черт, определяющих индивидуальности домашнего обучения.
Предметом — обычные нарушения в семейном воспитании.
В согласовании с целью работы были определены последующие задачки изучения:
? провести абстрактный анализ главных мнений изучения:
? показать главные подходы к исследованию домашнего обучения;
? раскрыть оглавление главных нарушений домашнего обучения.
? провести эмпирическое изучение восприятия необыкновенностей домашнего обучения родителями и их детками.
Литература
Перечень использованной литературы
1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. — Киев: Самочувствие, 1989.
2. Буянов М. И. Ребёнок из неблагополучной семьи: Записки ребяческого психиатра / М. И. Буянов. — М. : Академия, 1998.
3. Вагнер А. Л. , Слободчиков В. И. , Эльконин Д. Б. Трудности ребяческой психологии / А. Л. Вагнер, В. И. Слободчиков, Д. Б. Эльконин // Вопросцы психологии. — 1988. — № 3. — С. 14–18.
4. Гиппенрейтер Ю. Б. Знаться с ребенком… Как?— М. , 1995
5. Дружинин В. Н. Психология семьи. — М. , 1996
6. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у деток и подростков. — Л. , 1982
7. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и базы домашнего консультирования: учебное вспомоществование / О. А. Карабанова. — М. : Гардарики, 2005.
8. Ковалев С. В. Психология современной семьи. — М. , 1988
9. Колесникова Г. И. Социология и психология семьи / Г. И. Колесникова, И. А. Кабарухина, В. Н. Мирошниченко. — Ростов на дону н/Д: Феникс, 2007.
10. Крайг Г. Психология развития. — СПб. : Питер, 2000
11. Личко А. Н. Психопатии и акцентуации нрава у подростков. / А. Н. Личко. — М. : Врачебная наука, 1983. .
12. Мамайчук И. И. Психолого-педагогическая содействие семье. — Л. , 1984.
13. Марцинковская Т. Д. Ребяческая практическая психология. — М. , Гардарики, 2001.
14. Мухина В. С. Возрастная психология. — М. , 1997.
15. Обухова Л. Ф. Ребяческая психология: концепция, факты, трудности. — М. : 1995.
16. Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования: Учебное вспомоществование для студентов высших учебных заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др. ; Под ред. Е. Г. Силяевой. — М. : Издательский центр «академия», 2002.
17. Сатир В. Вы и ваша семья: Управление сообразно личному росту. — М. , 2000
18. Харчев А. Г. Инновационная семья и её трудности. — М. , 1988.
19. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: книжка для преподавателей и родителей / В. М. Целуйко. — М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.
20. Эйдемиллер Э. Г. Способы домашней диагностики и психотерапии. — М. , 1996
Введение
Актуальность. Данная работа посвящена изучению особенностей семейного воспитания под углом типичных нарушений данного важного процесса. Нет не необход