Деяния естествознания.

Содержание

Содержание
Вступление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Периодизация развития естествознания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Естествознание старого решетка. Натурфилософия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Стадия классического естествознания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Формирование естествознания в XVIII XIX веках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Формирование естествознания в конце XIX середине XX веков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Инновационное естествознание. Неклассическая дисциплина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Мнение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Перечень литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Выдержка

Введение
На всех шагах развития человечного знания наблюдается непростая взаимозависимость итогов философских и био изучений. Меж философией и естествознанием постоянно была узкая взаимозависимость, которая восходит своими истоками к глубочайшей древности древнему периоду развития науки.
Первичное познание о мире, накопленное в движение почти всех веков первобытно-родового сообщества, ещё не включало в себя ни философии, ни естествознания, а являлось совокупой эмпирических сведений, верований, легенд, изустно передававшихся от поколения к поколению. С изобретением письменности и развитием материального изготовления темпы скопления познаний растут, и это приводит к происхождению науки, содержащей систему сведений и познаний о мире, а потом к дифференциации наук.
Уже в Старой Греции в VIII вв. по н. э. наравне с философскими концепциями мироздания стали организовываться такие науки, как урания, математика(математика и геометрия в первую очередность), география, врачебная наука, деяния.
Накапливались дифференцированные познания о практических сферах деловитости людей, таковых как знание сельского хозяйства, стройку, изготовка предметов быта, художество боевых операций и т. д.
Целью предоставленной работы является черта главных шагов развития естествознания.
Для подготовки реферата были применены данные 10 литературных источников.

Литература

Перечень литературы
1. Дорфман Я. Г. Глобальная деяния физики с истока XIX по середины XX веков. М. : Дисциплина, 1979. 320 с.
2. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб. вспомоществование для студ. вузов. 6-е изд. , испр. и доп. М. : Издательский центр «Академия», 2006. 608 с.
3. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов - 6-е изд. , перераб. и доп. М. : Высш. шк. , 2003. 488 с.
4. Концепции современного естествознания: Под ред. доктора С. И. Самыгина. Серия «Учебники и учебные пособия» 4-е изд. , перераб. и доп. Ростов на дону н/Д: «Феникс», 2003. 448 с.
5. Кудрявцев П. С. Курс летописи физики. М. : Образование, 1974. 312 c.
6. Кунафин М. С. Концепции современного естествознания: учеб. вспомоществование. Уфа: Башкирский институт, 2003. 502 с.
7. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: учеб. вспомоществование. - М. : Гардарики, 2001. 476 с.
8. Пригожин И. Философия непостоянности // Вопросцы философии. 1991, № 6, с. 46-52
9. Редони П. Научная революция XVII в. : новейшие виды. // Дисциплина: многознаменательный ликбез - 2. №4. - 1991. С. 80-88
10. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. 480 с.

Больше работ по теме: