1). Алкогольная семья
2). Криминально - аморальная семья
3). Безнравственно - асоциативная семья
4). Конфликтная семья
5). Педагогически несостоятельная семья
III Оплошности обучения детей
IV Психологическая содействие детям
из неблагополучных семей
Выдержка
Мы привыкли разглядывать семью как очаг решетка и любви, в каком месте человека обрамляют наиболее родные и недешевые люди. Но при наиболее пристальном рассмотрении как оказалось, что это не этак. Семья все почаще припоминает театр боевых действий, манеж жестоких споров, обоюдных нареканий и угроз, часто доходит и по внедрения физиологической силы. Длительное время числилось: все это дела вежливые, снутри - семейные. . . Однако очень трудны и обширны последствия такового давления. Очень обширно и углубленно они откликаются на долях зрелых и деток, чтоб это могло сохраниться «частным делом». . . Количество деток, живущих в неблагополучных семьях непонятно, но имеется основания считать что оно велико.
Вследствие роста числа разводов наиболее полумиллиона ребятишек раз в год остаются без 1-го из родителей. Непрерывно вырастает количество исков о лишении родительских прав. На учете в милиции сейчас состоит 15000 родителей, оказывающих негативное воздействие на собственных деток. Итоги опросах изучений демонстрируют, что в крайнее время огромное распределение получило внутрисемейное принуждение в том числе и сексапильное. Сообразно этим центра общественной и судебной психитрии имени Арбского, в особенности нередко мучаются детки в возрасте 6 - 7 лет. Из их 70% отстают в умственном и физиологическом развитии, мучаются различными психоэмоциональными расстройствами. Раз в год в стране от травм, отравлений гибнут 10 тыщ деток в возрасте по 14 лет. У деток из неблагоприят-ных семей было найдено: деток из таковых семей в 7 раз более супцидных попыток, в 3 раза более возможность помещения в ребяческий терем либо подобные муниципальные учреждения, в 2 раза более возможность ранешнего брака, в 2 раза более возможность психических болезней, в 2 раза более возможность делинкветного поведения. Почти все детки уходят из дома и стают беспризорниками. Одно дело, когда беспризорнику 16 - 18 лет, т. е. он в состоянии сам воспринимать решения и расценивать свои поступки. И совершенно иное, когда предки пьют глубоко, сами бродяжничают и малыш предоставлен сам себе. Желает ли он существовать на улице, спать в каком месте будет необходимо, красть либо нищенствовать, чтоб не помереть с голоду?Сообразно моему протест ясен. Разумеется дробь заморочек может разъясняться системой обучения в семье. И мне видится что сейчас необходима муниципальная програмка, которая дозволила бы выручать ребятишек.
Литература
1). Буянов М. И. «Малыш из неблагополучной семьи: записки ребяческого психолога».
2). Беличева С. А. «Базы превентивной психологии».
3). «Натура малыша в зеркале автобиографии»
под ред. Бим-Бада.
4). Воспитание школьника 1999г. №1. Москаленко В.
«Малыш из семьи алкоголика».
5). Вопросцы психологии 1991г. №4.
6). Дошкольное воспитание 1998г. №12.
7). Семья 1998г. №47.
8). Семья и школа 1992г. №2, №7, №8, №9.
9). Семья и школа 1994г. №3.
10). Семья и школа 1995г. №1, №3.
11). Семья и школа 1996г. №7.
12). Семья и школа 1998г. №2.
Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близкие и дорогие люди. Однако при более пристальном рассмотрении оказывается