Содержание
Введение 3
1. Эмоциональная сфера личности. Эмоции 4
2. Сплошное понятие о эмоциях. Виды чувств 8
3. Соответствие чувств и эмоций и их разграничение 11
Заключение 14
Перечень литературы 15
Выдержка
Введение
Любой зрелый человек знает, что такое эмоции, этак как не один раз их чувствовал с самого ранешнего юношества. Но когда требуют обрисовать какую-нибудь эмоцию, разъяснить, что это такое, как верховодило, человек проверяет огромные затруднения. Треволнения, чувства, сопровождающие эмоции, с трудом поддаются формальному описанию.
Невзирая на это об чувствах написано чрезвычайно немало как в художественной, этак и в научной литературе, они вызывают энтузиазм у философов, физиологов, психологов, клиницистов. Довольно сослаться на регулярные обзоры экспериментального их исследования в работах Р. Вудвортса(1950), Д. Линдсли(1960), П. Фресса(1975), Я. Рейковского(1979), К. Изарда(2000), переведенных на российский язычок, а еще российских создателей: П. М. Якобсона(1958), В. К. Вилюнаса(1973), Б. И. Додонова(1987), П. В. Симонова(1962,1975, 1981,1987), Л. И. Куликова(1997). Но и по сих времен неувязка чувств остается неясной и во многом мрачной.
В реферате мной станет тщательно осмотрена эмоциональная сфера личности: эмоции и ощущения. Эмоции и ощущения, исполняя разные функции, участвуют в управлении поведением человека в качестве невольного компонента, вмешиваясь в него как на стадии осознания потребности и оценки ситуации, этак и на стадии принятия решения и оценке достигнутого итога. Потому сознание устройств управления поведением просит осмысливания и эмоциональной сферы человека, её роли в этом управлении. Следственно, исследование эмоциональной сферы личности в особенности актуально.
1. Эмоциональная сфера личности. Эмоции
Эмоциональная сфера личности - это многогранное образование, в которое, не считая чувств, вступают почти все остальные эмоциональные явления: возбудимый тон, эмоциональные состояния, эмоциональные характеристики личности, акцентуированная эксплицированность которых дозволяет произносить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые дела(ощущения), и любое из их владеет довольно четкие дифференцирующие симптомы. Мы конкретно станем разглядывать эмоции и ощущения.
Чувство(от лат. emovere - разжигать, тревожить)традиционно понимается как переживание, сердечное беспокойство.
Эмоции появляются в форме конкретного треволнения. Устойчивые эмоциональные дела человека к явлениям реальности, отражающие их смысл в связи с его нуждами и мотивами, именуют эмоциями. В состав эмоциональной сферы мы подключаем: эмоции, ощущения, самомнение, беспокойность.
Точек зрения на природу и смысл чувств чрезвычайно немало. Некие создатели считают, что в рамках науки о поведении разрешено вообщем встать без мнения «эмоции». К примеру, некие эксперты дают разъяснять поведение чрез «активацию», «возбуждение». Остальные же, в их числе Томкинс и сам Изард, говорят, что эмоции образуют первичную мотивационную систему человека. Отличаются взоры на функции чувств, их продолжительность. Разряд психологов клиницистов связывают дезадаптацию поведения с нарушением эмоционального развития. Одни считают, что эмоции обязаны существовать под контролем мышления, остальные считают, что они обязаны существовать высвобождены для их взаимодействия с иными эмоциональными действиями и драйвами.
У психологов, как и у философов, преподавателей, недостает единственной тчки зрения сравнительно той роли, которую эмоции играют в жизни человека. К примеру, вопросец о том, что является значением человечного существования интеллектуальное формирование либо эмоциональное формирование. Те, кто произносит, что человек быстрее вещество эмоционально-социальное, считают, что сам значение человечного существования владеет аффективную природу, человек небезразличен к находящемуся вокруг его миру.
В рамках указанной работы реализуется подъезд, который сам создатель именовал психологией дифференциальных чувств. Основная предпосылка предоставленного подхода содержится в том, что эмоции рассматриваются как концентрирующий и доказывающий причина поведения человека. Этот подъезд еще принципиально различается от такого, в котором эмоциональные проявления представлены в континууме и подлежат оценке в категориях «приятного-неприятного» и «напряженного-расслабленного».
Большая часть экспертов, как и обыденные люди, разделяют эмоции на положительные и нехорошие. И желая в целом данная обычная классифицирование может быть полезна, употребительно к чувствам она просит некого уточнения. Некие эмоции часто неоспоримо относят к категории отрицательных, к примеру, ярость, ужас. Однако в, то, же время понятно, что ярость может содействовать охране собственного плюсы либо корректированию общественной несправедливости. Полезным для выживания еще может начинать и ужас. А удовлетворенность, которая в большей степени рассматривается как позитивная чувство, может привести к нехорошим последствиям.
Литература
Перечень литературы
1. Андреева, Г. М. Соц психология. - М. , 1997. - 375 c.
2. Анохин П. К. Эмоции // Крупная мед энциклопедия. Т. 35. - М. , 1964. 339 c.
3. Аристова, И. Л. Общественная психология. Мотивация, эмоции, свобода: Учебное вспомоществование. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2003. - 104 с.
4. Благонадежина, Л В. Эмоции и ощущения // Психология: Учебник. - М. , 1956. -322 c.
5. Виноградов, Ю. Е. Воздействие эмоциональных состояний на разные виды интеллектуальной деловитости // Психологические изучения творческой деловитости. - М. : Дисциплина, 1975. 99 c.
6. Изард, К. Психология чувств. - СПб. : Питер, 2000. -464 c.
7. Костандов, Э. Л. Воздействие отрицательных чувств на воспринятие //Вопросцы психологии. - 1973. - № 6. 72 c.
8. Линдслей, Д Б. Эмоции // Экспериментальная психология / Под ред. С. С. Стивенса. - М. , 1960. 684 c.
9. Общественная психология. Курс лекций. - М. : Владос, 1998. -448 c.
10. Широкова, Г. А. Формирование чувств и эмоций у деток дошкольного возраста, 2005 г. 304 c.
11. Эмоции и ощущения. - СПб: Питер, 2001. - 752 с: ил. -(Серия «Профессионалы психологии»).
Введение
Каждый взрослый человек знает, что такое эмоции, так как неоднократно их испытывал с самого раннего детства. Однако когда просят описать какую-нибудь