Черта комплексных программ дошкольного образования
Содержание
Введение…………………………………………………………………. 3
Анализ современных образовательных программ
дошкольного обучения ………………………………………………. 4
Виды дошкольных образовательных программ………………………. 8
Анализ програмки «Развитие»………………………………………. . . 11
Анализ програмки «Детство»…………………………………………. 20
Заключение………………………………………………………………26
Перечень литературы……………………………………………………. . . 27
Выдержка
Посреди причин, какие воздействуют на эффективность и свойство образования в ДОУ деток, главная роль принадлежит образовательной програмке. Инновационная дифференциация образования дошкольного, обилие видов ДОУ подразумевают вариативность важную в применении программ и технологий педагогических. В согласовании с п. 5ст. 14 закона РФ «Об образовании», образовательному любому учреждению предоставлено преимущество упражнять без помощи других либо из комплекса вариативных избирать такие програмки, какие наиболее много учитывают условия конкретные работы ДОУ. В критериях образовательной новейшей политики вариативности образования, изобретен разряд программ российских и технологий педагогических поколения новейшего. Все програмки предугадывают подходы различные к организации процесса педагогического в ребяческом саду.
Все програмки учреждений дошкольных разрешено поделить на комплексные и парциальные. [1]
Комплексные(либо общеразвивающие)- включают все направленности главные развития ребёнка: познавательно-речевое, телесное, социально-личностное, художественно-эстетическое; способствуют формированию разных возможностей(умственных, коммуникативных, двигательных, творческих), становлению видов специфичных ребяческой деловитости(игровая, предметная, музыкальная активность, театрализованная, изобразительная, проектирование и др. ).
Парциальные(спец, локальные)- включают одно либо некоторое количество направлений развития ребёнка.
Единство процесса образовательного может достигаться не лишь маршрутом применения главный одной(комплексной)програмки, однако и способом подбора квалифицированного программ парциальных.
Литература
Ерофеева Т. И. Инновационные образовательные програмки для дошкольных учреждений. – М: «Академия, 2000г.
2. Истоки: Базовая програмка развития малыша – дошкольника. - М: Издательский центр «Карапуз», 2001г.
3. Михайленко Н. Новейшие програмки для ребяческих садов. \\\\ Дошкольное воспитание. – 1995. -№8.
4. Соломенникова О. А. Вариативные програмки дошкольных образовательных учреждений и разработка их применения. М: АКРИ 1999г.
5. Парамонова Л. А. Примерная общеобразовательная програмка обучения, обучения и развития деток ранешнего и дошкольного возраста. М: 2001г.
Среди факторов, которые влияют на эффективность и качество образования в ДОУ детей, основная роль принадлежит образовательной программе. Современная дифференциа