Автобусная экскурсия в Тару

 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические основы культурно-просветительского туризма

.1. Культурно-просветительный туризм и формы его организации

.2. История развития экскурсионной деятельности в России как одной из форм культурно-просветительского туризма

.3. Классификация экскурсий

.4. Экскурсионные методики

Выводы

Глава 2. Изучение культурно-просветительского туризма Омской области

.1. Историко-географическая характеристика Омска и Омской области

.1.1. История развития региона

.1.2. Экономико-географическое положение Омской области

.2. Туристско-рекреационные ресурсы Омской области

.3. Экскурсионные маршруты и организации, занимающиеся культурно-просветительским туризмом в Омской области

.4. Маркетинговое исследование спроса на экскурсию по достопримечательностям города Тара

Выводы

Глава 3. Разработка экскурсионного маршрута "ПУТЕШЕСТВИЕ ТарУ"

.1. Автобусная экскурсия "Путешествие в Тару"

.1.1. Общая характеристика экскурсионного тура

3.1.2. Экономическое обоснование экскурсии

3.2. Обеспечение безопасности во время экскурсии

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

туризм рекреационный тара экскурсия

Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что туризм на сегодняшний день представляет собой одну из наиболее интересных современных форм досуга, играющих заметную роль в расширении общих знаний и, в частности, культурной эрудиции человека. В России с каждым годом все больше людей ежегодно отправляется в путешествия, в процессе которых происходит знакомство с традициями, образом жизни, культурным наследием и актуальной культурой других народов.

При том, что современный туризм можно дифференцировать на несколько типов (спортивный, курортный, экологический, многопрофильный и др.), в наши дни все больший размах и значение получает культурный туризм, преследующий цели знакомства с культурно-историческим достоянием той или иной страны, региона. В этом отношении культурный туризм как вид развивающего досуга можно поставить в один ряд с посещением музеев, библиотек, осмотром местных достопримечательностей.

Основным условием развития культурного туризма является исторический и культурный потенциал той или иной страны или региона, уровень организации доступа к нему для всех интересующихся, а также бытовой комфорт проживания туристов. В число объектов культурного туризма входят как культурно-историческое наследие (исторические территории, архитектурные сооружения и комплексы, зоны археологических раскопок, художественные и исторические музеи, народные промыслы, праздники, бытовые обряды, выступления фольклорных коллективов), так и актуальная культура сегодняшнего дня (преимущественно художественная, но так же и образ жизни населения: кухня, костюм, особенности гостеприимства и пр.).

Путешествие, имеющее в своей основе культурный и познавательный интерес, на сегодняшний день является одним из самых распространенных видов туризма. Интересующиеся культурой, историей, достопримечательностями тех или иных регионов не должны обделить своим вниманием Омскую область, история развития которой насчитывает более 600 лет. В целом, на территории области находится множество памятников культур, почти в каждом муниципальном образовании есть свой краеведческий музей, на территории Омской области каждый год проходят различные фестивали, привлекающих зрителей и участников со всей губернии и соседних областей.

Объектом исследования является Омская область, как регион развития культурно-просветительского туризма.

Предмет настоящей дипломной работы - культурно-просветительский туризм.

Цель работы - разработка экскурсионного маршрута в г. Тара.

Для достижения цели необходимо выполнить следующие задачи:

1. Изучить теоретические основы культурно-познавательного туризма.

. Проанализировать уровень развития культурно-просветительского туризма в Омской области.

. Описать туристско-рекреационные ресурсы Омской области, влияющие на развитие туризма в регионе.

. Разработать новый туристский продукт - экскурсию в г. Тару.

В процессе работы использовались следующие общенаучные методы: анализ материалов печатных и электронных деловых и специализированных изданий, аналитических обзоров рынка, литературных источников (научная, учебная, периодическая литература), синтез изученного материала, сравнение, а также метод проектирования при разработке нового экскурсионного маршрута.

Новизна исследования. Заключается в обосновании культурно-познавательного туризма как перспективного направления в туристском бизнесе; в разработке нового экскурсионного продукта.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты выполненного исследования могут быть использованы в работе туристских организаций г. Омска. Также может использоваться студентами и преподавателями специальности "социально-культурный сервис и туризм" в качестве дополнительного учебного пособия.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ТУРИЗМА

.1 Культурно-просветительный туризм и формы его организации

Задачами индустрии туризма являются повышение культурного уровня человека, более полное удовлетворение духовных потребностей, оказание положительного влияния на его систему ценностей, знаний, общественное поведение.

Ведущую роль среди основных видов туризма занимает культурно - просветительный (культурно-познавательный) туризм. Его интенсивное развитие связано с возросшей потребностью людей в расширении знаний по различным направлениям, в повышении интеллектуального уровня. По статистическим данным доля культурно-просветительного туризма в общем объеме туризма составляет 60,1% [55, с. 41 - 44] (см. табл. 1.1).

Таблица 1.1

Групповой туризм российских граждан по целям путешествий

Вид туризмаДоля туризма, %Культурный60,1Деловой13,8Лечебно-оздоровительный11,0Учебный9Шоп-туризм6,1

Ресурсами культурно-просветительного туризма являются материальные памятники, составляющие культурное наследие народа: произведения художников, архитекторов, музыкантов, писателей, ученых, мастеров народного творчества, а также обычаи и верования.

Ресурсы культурно-просветительного туризма, как и любого другого вида туризма, потребляются только в процессе или в результате передвижения. Во всякой местности туриста привлекает что-то непривычное, необычное, ранее не виденное и неизвестное, одним словом, черты, отличающие данную местность от всех остальных районов. Иначе говоря, туриста влечет экзотика - впервые воспринимаемые и необычные для него явления, объясняемые несходством посещаемого района с местом постоянного проживания туриста. Коэффициент полезного действия культурно-просветительного туризма соответствует коэффициенту экзотичности - доле новых и необычных для туриста впечатлений и занятий в общем бюджете его свободного времени.

С одной стороны, туристу нужно показать редкие и неповторимые памятники культуры. С другой стороны, нужно по немногим образцам познакомить его с обширными территориями, чтобы он составил объективное представление о районе, городе, крае, стране.

Анализ распространения объектов культурно-просветительного туризма на территории стран СНГ показал, что по насыщенности ими в первую очередь выделяются территории Центрального экономического района России, Прибалтики и Закавказья. Более 50% ресурсов этих регионов составляют объекты историко-культурной группы. Достаточно высокими показателями характеризуются территории Волго-Вятского и Центрально-Черноземного районов. Для Поволжья, Сибири, Дальнего Востока характерны единичные, но широко известные и популярные объекты или высокая концентрация их в отдельных местностях и городах [26, с. 5 - 6].

Культурно-просветительные туры имеют множество тематических разновидностей:

1.исторические;

2.литературные;

.театральные;

.этнографические;

.фольклорные;

.искусствоведческие (по знаменательным картинным галереям);

.музыкальные (по знаменательным оперным театрам);

.по местам действия известных литературных произведений;

.по местам жизни известных писателей и т. п.

Основными формами организации культурно-просветительного туризма как вида деятельности являются экскурсии и другие культурные мероприятия (посещение музеев, выставок, театров, концертов, творческих встреч, национальных праздников и ритуалов), направленные на удовлетворение потребностей большинства туристов.

Экскурсия представляет собой наглядный процесс познания человеком окружающего мира, построенный на заранее подобранных объектах, находящихся в естественных условиях или расположенных в помещениях предприятий, лабораторий, научно-исследовательских институтов и т.д. [15, с. 15-21].

В самом деле, когда путешествие не наполнено экскурсиями и другими культурными мероприятиями, то оно становится просто поездкой с возращением на прежнее место. Именно благодаря данным мероприятиям культурно-просветительный туризм оказывает формирующие влияние на личность, обогащает ее новыми знаниями и впечатлениями.

.2 История развития экскурсионной деятельности в России как одной из форм культурно-просветительского туризма

Начало развития экскурсионного дела в России приходится на вторую половину XVIII и тесно связано с развитием педагогики. Передовые по тому времени педагоги Н. И. Новиков, Ф. И. Янкович де Мериево, В. Ф. Зуев высказывали идеи о целесообразности организации для детей "прогулок в природу".

Благодаря деятельности педагогов, рекомендации о проведении школьных экскурсий нашли отражение в "Уставе народных училищ" (1786 г.), а в "Школьном уставе" (1804 г.) указывалось, что следует проводить не только "прогулки в природу", но и совершать экскурсии на мануфактуры, в мастерские ремесленников и на другие предприятия. Однако такие экскурсии в то время проводились крайне редко.

Идею применения экскурсии как активного метода обучения поддержал выдающийся русский педагог и ученый К. Д. Ушинский. А со временем экскурсию как передовой элемент обучения стали использовать педагоги отдельных коммерческих училищ и высших учебных заведений.

Таким образом, в течение начального периода своего развития экскурсионное дело базировалось на основах школьной педагогики. Учителя и методисты при подготовке и проведении экскурсий исходили из задач и требований общеобразовательной школы; классификации, признаки, функции экскурсий также определялись в расчете на экскурсии для школьников. В этот период практиковались в основном познавательные экскурсии по естественной тематике.

Вместе с учебными появились и первые внеучебные экскурсии. Рост их числа приходится на II половину XIX века. Внеучебные экскурсии были немногочисленными, случайными и носили развлекательный характер. В них участвовали только представители господствующего класса, совершавшие путешествия и экскурсии в основном в Крым и на Кавказ.

В Петербурге, Москве, Екатеринославе (ныне Днепропетровск) и других городах с развитой промышленностью по инициативе научных обществ создавались художественно -промышленные выставки и музеи. Их открытие сыграло важную роль в развитии экскурсионного дела, так как положило начало появлению нового, музейного вида экскурсий. В музейных экскурсиях впервые делалась попытка осуществить экскурсионное общение не только с детьми, но и со взрослыми, то есть всей массой экскурсантов. Так, в 1872 г. в Москве был открыт Политехнический музей, где проводились первые внешкольные экскурсии - бесплатные "воскресные объяснения коллекций".

Наиболее образованные и передовые люди путешествовали и совершали экскурсии с познавательной целью. Для этого они создавали небольшие по составу организации - общества и клубы, существовавшие на их личные средства или на средства крупных меценатов. Так, в 1877 г. в Тифлисе было основано "Общество любителей естествознания", члены которого совершали экскурсии в целях изучения географии, этног рафии, флоры и фауны. Они не только сами познавали природу и культуру края, но и проводили экскурсии для тех, кто интересовался данными вопросами.

В 1890 г. в Одессе появился Крымский горный клуб, который в первые годы открыл филиалы в Ялте, Севастополе, а затем и в Екатеринославе.

В 1895 г. создается Российское общество туристов (РОТ), объединившее несколько немногочисленных клубов. Задачами общества были организация экскурсий по крупным городам России и знакомство туристов с природой Крыма, Кавказа, Урала, Средней Азии.

Развитию экскурсионного дела в России способствовала организация в 1900 г. в Москве и деятельность Русского горного общества. Его учредителями стали такие ученые, как Д. И. Анучин, В. И. Вернадский, П. П. Семенов-Тяньшанский, а членами являлись писатель В. А. Гиляровский, географ Ю. М. Шокальский и другие ученые. Общество издавало журнал "Ежегодник Русского горного общества", в котором освещалась его исследовательская и просветительская работа.

С 1902 г. по 1909 г. в Пятигорске функционировало "Кавказское горное общество". Одним из направлений его деятельности было проведение экскурсий, которые проходили под руководством членов общества. В связи с ростом числа экскурсантов общество подготовило специальных руководителей экскурсий, которые осуществляли общее руководство группой и давали пояснения об объектах, интересующих участников экскурсии. Появление подготовленных руководителей экскурсий явилось шагом вперед в развитии экскурсионного дела в России.

в 1902 г. Министерство просвещения России издало распоряжение о желательности введения в практику средних учебных заведений местных экскурсий. Чтобы оказывать помощь школьникам - экскурсантам, в 1910 г. была образована Комиссия по организации и осуществлению учебно-воспитательных экскурсий для учащихся средних учебных заведений Московского учебного округа. Впоследствии она была преобразована в постоянную Центральную экскурсионную комиссию под руководством В. И. Комарницкого, которая выпускала также серию небольших иллюстрированных пособий - путеводителей "Спутник экскурсанта" для проведения учебных экскурсий - прогулок по Москве и Подмосковью и занималась организацией лекций для экскурсоводов.

В 1907 г. при РОТ была создана организация "Экскурсии по России", в задачу которой входило проведение экскурсионной работы среди учителей и преподавателей. С 1910 г. В Москве работала Комиссия по организации образовательных экскурсий, которая ведала поездками за границу русских учителей.

Интерес к экскурсионной работе и ее методике нашел отражение и в появлении соответствующих периодических изданий. Так, с 1889 г. по 1913 г. РОТ ежемесячно выпускало журнал "Русский турист". В 1914 -1916 гг. выходили журналы "Экскурсионный вестник" (Москва), который издавал также путеводители по различным маршрутам, "Русский экскурсант" (Ярославль), "Школьные экскурсии и школьные музеи в Одессе".

Вопросы методики проведения экскурсий были предметом обсуждения на Всероссийских учительских съездах (1906 -1916 гг.).

В начале XX века известные педагоги и методисты Д. Н. Кайгородов, В. В. Половцев, Е. А. Звягинцев, Н. Г. Тарасов, С. П. Аржанов, Н. П. Анциферов, В. А. Герд, И. М. Гревс, Б. Е. Райков стали заниматься систематизацией материала по экскурсионному общению. Ими было положено начало разработки вопросов теории и методики экскурсионного дела на основе обобщения опыта экскурсионной работы с учащимися.

Наиболее значительным событием в развитии методики экскурсионного дела явился выход в 1910 г. книги Б. Е. Райкова "Школьные экскурсии, их значение и организация". В работе впервые были четко сформулированы основные принципы методики проведения школьных экскурсий преимущественно по естественнонаучной тематике, а также по другим предметным экскурсиям с учетом программных требований школы того времени [26, с. 8-12].

Несмотря на очевидный подъем туристско-экскурсионной деятельности в конце XIX - начале XX века она не приобрела массовый характер, оставшись индивидуальной и элитарной, продолжая держаться на энтузиазме отдельных лиц.

Коренной перелом в туристско-экскурсионной работе в России произошел после Октябрьской революции 1917 г., когда она стала строиться на государственной основе.

В первые годы Советской власти экскурсиям отводилась значительная роль в осуществлении программы культурной революции, в ликвидации безграмотности народных масс. В ноябре 1917 г. при Народном комиссариате просвещения был создан внешкольный отдел, который возглавила Н. К. Крупская. Этот отдел руководил экскурсионной работой среди взрослых: организовывал экскурсионные станции, курсы подготовки экскурсоводов, разрабатывал для школ экскурсионные планы и маршруты, издавал литературу. По его инициативе было приняло решение о включении экскурсий в школьные планы. Рекомендовалось использовать экскурсии при преподавании естествознания, географии, физики, истории, литературы, проводить их в учебное время, выделяя для этого специальные средства.

В ноябре 1920 г. внешкольный отдел Наркомпроса был преобразован в Главный политико-просветительный комитет, в котором работала экскурсионная секция. Летом 1920 г. в Москве начало работать Центральное бюро школьных экскурсий. Через год на базе бюро образовался Центральный музейно-экскурсионный институт, который разрабатывал главным образом вопросы организации и методику проведения школьных экскурсий. Одновременно в различных городах России институт создавал экскурсионные базы.

Осенью 1922 г. при Московском университете была образована кафедра экскурсионного дела и краеведения.

В ноябре 1920 г. по инициативе экскурсионной секции Петроградского губернского отдела народного образования был организован Научно-исследовательский экскурсионный институт. В институте была развернута подготовка руководителей экскурсий, проводились показательные экскурсии.

Таким образом, в 20-е гг. в стране образовались два центра, две школы по разработке вопросов теории, методики и практики экскурсионного дела - московская и петроградская. Между обеими школами существовали определенные различия в понимании сущности и целей экскурсионной работы: московская школа большое значение придавала воспитательному аспекту, петроградская - познавательному.

В 1926 г. вышла книга Н. П. Анциферова "Теория и практика экскурсий по обществоведению", а в 1928 г. - В. А. Герда "Экскурсионное дело". В это же время вышли труды Б. Е. Райкова, И. М. Гревса, Д. А. Жарикова, В. В. Згуры, А. В. Родина.

В 1929 г. Российское общество туристов (РОТ) было реорганизовано в Общество пролетарского туризма (ОПТ). В марте 1930 г. было создано единое Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ). Его появление знаменовало начало массовой организации туристско-экскурсионной работы в Советском Союзе. Все очевиднее становились пути деятельности в этом направлении: централизация туристско-экскурсионной работы, обеспечение необходимых услуг (транспорт, размещение, питание, выбор объектов посещения), подготовка кадров, осуществляющих туристско-экскурсионную деятельность, издание литературы.

Уже в первый год своего существования ОПТЭ располагало 300 базами на территории страны на 14 тыс. мест и охватывало туристско-экскурсионным обслуживанием почти 11 млн. человек. Таким образом, первые десятилетия Советской власти для экскурсионного дела были годами накопления опыта, поиска нового содержания, методов и форм организации и проведения экскурсий.

В эти же годы происходило зарождение экскурсионной теории. Из индивидуальных и элитарных экскурсии превратилась в групповые и массовые, стали доступным и оперативным средством организации досуга и других видов деятельности населения. Было организовано Центральное туристско-экскурсионное управление (ЦТЭУ), имевшее 34 республиканских, краевых и областных отделения.

После 30-х гг. значительно расширилась география туристских маршрутов и тематика экскурсий. Популярными стали экскурсии на новостройки страны - Днепрогэс, Магнитку, Турксиб. Объектами показа являлись также первые колхозы, совхозы, новые города. В послевоенный период в экскурсионной программе большое место занимает военно-историческая тематика. Объектами посещения экскурсантов стали памятники боевой славы, мемориальные комплексы и памятники, посвященные героям войны, места сражений, места массовых захоронений воинов и мирных жителей. В эти же годы получает дальнейшее развитие литературная и производственная тематика экскурсий.

В 1956 г. некоторые экскурсионные организации из ведения профсоюзов были переданы Министерству культуры и обществу "Знание".

В 1971 г. постановление Президиума ВЦСПС "О мерах по дальнейшему улучшению экскурсионной работы" дало право профсоюзным комитетам оплачивать 70% стоимости экскурсий и путешествий. Эти и другие меры дали возможность участвовать в экскурсиях гораздо более широкому, чем прежде, кругу людей.

В 1975 г. организована Всесоюзная научно-исследовательская лаборатория туризма и экскурсий. К решении вопросов экскурсионного обслуживания привлечены специалисты ряда НИИ, вузов, проектных организаций. Кроме того, в 70 -е гг. XX века было создано Главное экскурсионное управление и открыты Центральные курсы по обучению туристско-экскурсионных работников.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что 1970 - 80-е гг. были временем наивысшего подъема экскурсионной работы в СССР. В данный период гармонично сосуществовали детские и взрослые, учебные и досуговые, транспортные и пешеходные, городские и музейные экскурсии, которые посещали месячные, иногородние и зарубежные экскурсанты. В тот же период был разработан значительный объем экскурсионной тематики, которая и сейчас востребована на российском рынке экскурсионных услуг.

В начале постсоветского периода, после 1991 г., экскурсионная сфера переживала глубокий кризис. Во-первых, распалась преобладавшая в отрасли система профсоюзного туризма. Состояние рынка услуг в стране изменилось и основную роль в организации экскурсионной деятельности стали играть туристские фирмы.

Во-вторых, стала неактуальной тематика экскурсий советского времени. С точки зрения ценностного аспекта экскурсионной работы было неясно, на какие темы обращать внимание и в каком свете их преподносить.

В-третьих, была разрушена система подготовки экскурсионных кадров и методического обеспечения экскурсионной работы. Произошли качественные изменения в профессиональной деятельности экскурсовода, в роли которого стали выступать люди, не имеющие ни специального образования, ни хорошей практики экскурсионной работы.

В-четвертых, изменился контингент экскурсантов. Резко сократилось количество взрослых экскурсий, их место заняли школьные экскурсии.

Общий спад первой половины девяностых годов сменился некоторой стабилизацией на рынке экскурсионных услуг в последнее время. Сегодня уже можно говорить об определенном росте интереса к городским и загородным экскурсиям у взрослого населения, но пока только в больших городах.

К перспективным направлениям развития экскурсионного дела в России можно отнести разработку авторских экскурсий, составление тематических экскурсионных туров, создание новых форм экскурсионного обслуживания, развитие экскурсионного дела на региональном уровне [26, с. 13-18].

.3 Классификация экскурсий

Вопрос о классификации экскурсий всегда находился в центре внимания ученых-экскурсионистов. Классификация экскурсий заключается в разделении их на группы и виды и выделении основных черт, определяющих характер их подготовки и проведения.

Начиная с 20-х гг. XX века в истории экскурсоведения предлагалось немало различных классификаций экскурсий. В основу классификации, предложенной одним из основоположников экскурсионного дела Б. Е. Райковым более пятидесяти лет назад, были положены шесть основных признаков деления. В этих признаках заключались основные направления и содержание экскурсионной работы того времени.

Это следующие признаки:

1.по продолжительности: однодневные, однодневные с ночевкой, многодневные;

2.по содержанию: естественно-географические, гуманитарные производственные;

.по объему: на одну производственную тему, на несколько близких тем, интегрированные или комплексные;

.по заданию: исследовательского типа, иллюстративного типа;

.по логическому построению: аналитические, синтетические;

.по составу участников: школьные, дошкольные, внешкольные [10, с.54-57].

В настоящее время не существует многодневных экскурсий. Так же нецелесообразным стало делить экскурсии на аналитические и синтетические. Анализ и синтез используются в каждой экскурсии. Деление по составу участников стало сложнее.

Сегодня наиболее актуальной на наш взгляд является классификация, предложенная Б. В. Емельяновым, в основе которой лежит деление экскурсий на группы по следующим основаниям:

) по содержанию;

) по составу участников;

) по месту проведения;

) по способу передвижения;

) по продолжительности;

) по форме проведения [16, с. 65].

По содержанию экскурсии делятся на обзорные (многоплановые, политематические) и тематические.

Обзорные экскурсии характеризуются многотемностью и позволяют за короткое время получить общее и цельное представление об объекте. Городская экскурсия строится на показе различных объектов города: памятников истории и культуры, зданий и сооружений, мест знаменательных событий, природных объектов, промышленных и сельскохозяйственных предприятий и т. п. Рассказ о городе ведется от времени его возникновения до настоящего момента.

Практически все городские обзорные экскурсии схожи между собой по структуре. Каждая из них содержит несколько подтем: история города, характеристика культуры, науки, образования, промышленности. Отличия городских обзорных экскурсий обусловлены особенностями культурно-исторического развития города. Существует условное деление городов на типы, определяющие специфику их экскурсионного показа: столицы, города-герои, промышленные и научные центры, города-новостройки, города-курорты, города-порты, города-заповедники истории и архитектуры, города и населенные пункты, связанные с жизнью и деятельностью великих и известных людей. Таким образом, при подготовке городской обзорной экскурсии предпочтение отдается тем подтемам, которые определяют "лицо" города, а одна из подтем в силу своей значимости обязательно становится ведущей.

Тематические экскурсии посвящены раскрытию какой-либо темы в различных областях познания, будь то история, культура, природопользование и др.

Выделяют следующие типы тематических экскурсий: архитектурно-градостроительные, искусствоведческие, исторические, литературные, природоведческие (экологические), производственные.

Архитектурно-градостроительные экскурсии в свою очередь подразделяются на следующие подгруппы.

1)экскурсии с показом архитектурных построек данного города;

2)экскурсии, связанные с показом памятников архитектуры определенного исторического периода;

)экскурсии, дающие представление о творчестве одного архитектора;

)экскурсии, знакомящие с планировкой и застройкой городов по генеральным планам;

)экскурсии с демонстрацией образцов современной архитектуры;

)экскурсии по новостройкам.

Искусствоведческие по своему содержанию могут быть:

1)театральные (например, "Из истории русского театра", "Цыганский театр в Москве" и др.);

2)историко-музейные (скульптуры);

)музыкальные (например, "Москва музыкальная" и др.);

4)музейные (показывающие картинные галереи музеи, выставочные залы).

Исторические имеют следующие подгруппы:

1. историко-краеведческие (например, "История возникновения г. Перми", "Из истории Садового кольца" и др.);
2. археологические (например, в г. Херсонесе с показом вещественных исторических источников-раскопок);
3. этнографические;
4. военно-исторические (например "Бородино" и др.).

Литературные делятся на следующие виды:

1)литературно-биографические;

2)историко-литературные, показывающие определенные периоды развития литературы);

3)литературно-художественные, т.е. по местам, описанным в произведениях.

Природоведческие бывают:

1)ботанические;

2)зоологические;

)гидрологические;

)геологические;

)экскурсии по уникальным памятникам природы.

Производственные экскурсии также подразделяются на несколько подгрупп:

1)производственно-экономические;

2)производственно-исторические;

)производственно-технические;

)производственно-ориентационные (для учащихся).

Следует отметить, что тематические экскурсии того или иного типа

редко существуют обособленно. На практика исторический материал может использоваться в производственных экскурсиях, а элементы природоведческих экскурсий находят свое место в экскурсиях почти каждой группы тематических экскурсий.

По составу участников различают экскурсии для следующих контингентов:

1)взрослые и дети;

2)местные жители и туристы (иногородние);

)городское и сельское население;

)организованные группы и отдельные туристы.

В качестве особого контингента, требующего специальных приемов и методов проведения экскурсии, можно указать группы религиозных паломников, детей младшего возраста, инвалидов, престарелых, "трудных" подростков.

По месту проведения экскурсии бывают:

1)городские;

2)загородные;

)музейные;

)комплексные (сочетающие элементы нескольких видов экскурсий).

По способу передвижения различают:

1)пешеходные;

2)транспортные.

В пешеходных экскурсий плюсом является то, что экскурсовод сам задает ритм, движение который обеспечивает благоприятные условия для показа и рассказа. Однако количество пешеходных экскурсий ограничено небольшой протяженностью маршрута. Преимущество транспортных экскурсий заключается в том, что в них можно включать объекты, удаленные друг от друга на значительное расстояние.

Транспортные экскурсии (обычно автобусные) состоят из двух частей: показ и анализ экскурсионных объектов на остановках, с обязательным выходом из автобуса, и рассказ в пути, чаще всего связанный с характеристикой памятных мест, мимо которых в данный момент проезжают экскурсанты. Трудность автобусных экскурсий определена внешними факторами, которые необходимо учитывать при проведении экскурсии. К ним относятся правила дорожного движения, непредвиденные обстоятельства, возникающие на дорогах (заторы, аварии, ремонтные работы), скорость движения автобуса и соответствие ей рассказа и показа и т.п.

Помимо автобусов при проведении экскурсий в качестве транспортных средств могут использоваться речные и морские теплоходы, вертолеты, а также трамваи и троллейбусы.

Продолжительность экскурсии составляет от одного академического часа (45 мин.) до четырех - пяти часов. Продолжительность экскурсии может доходить до одних суток. По мнению А. В. Святославского такие длинные экскурсии являютя турами и он считает, что они дробятся на несколько более мелких экскурсий разной продолжительности, а также включают время приема пищи, отдых, покупку сувениров, санитарные остановки, путевую информацию [46, с. 13].

По форме проведения выделяют:

a.экскурсии-прогулки. В основном на природоведческие темы, проводятся в лесу, в парке, на озере, по морю, по реке. Во время данных экскурсий осмотр достопримечательностей сочетается с отдыхом;

b.экскурсия-концерт посвящается музыкальной теме с прослушиванием музыкальных произведений в салоне автобуса во время дальней экскурсии;.экскурсии-массовки. Участники передвигаются по маршруту на 10 - 20 автобусах, в каждом из которых работает экскурсовод. Такие экскурсии могут включать в себя встречи с героями и участниками исторических событий, участие в фольклорных праздниках и театрализованных представлениях;.рекламная экскурсия проводится с целью привлечения клиентов или деловых партнеров.

Экскурсия может рассматриваться как форма учебной деятельности для различных групп экскурсантов:

a)экскурсия-демонстрация в наиболее наглядной форме знакомит группу с природными явлениями или производственными процессами;

b)экскурсия-урок, представляющая собой форму сообщения знаний в соответствии с учебной программой того или иного учебного заведения;

c)показательная экскурсии - ее целью является демонстрация образца того или иного методологического приема на конкретном объекте, а также раскрытие определенной подтемы и т. д.

d)пробная экскурсия проводится на завершающем этапе индивидуальной работы по подготовке и проведению экскурсий и представляет собой форму проверки знаний и навыков у студентов или работающих экскурсоводов при разработке ими новой экскурсионной темы [26, с. 26-30].

Таким образом, деление экскурсий на определенные группы необходимо, так как имеет большое значение для деятельности различных экскурсионных учреждений. Четкая классификация экскурсий обеспечивает условия для результативной подготовки экскурсии, облегчает специализацию, обеспечивает дифференциальный подход к обслуживанию различных контингентов экскурсантов.

.4 Экскурсионные методики

Экскурсионная методика представляет собой частную методику, которая связана с процессом распространения разного рода знаний (научных, культурных, политических и др.) на основе такой активной формы культурно-просветительной работы, как экскурсия. Таким образом, экскурсионная методика - это совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумма методических приемов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для разных групп людей [16, с. 107].

Экскурсионная методика рассматривается в нескольких аспектах: как основа профессионального мастерства экскурсоводов; как механизм, совершенствующий "подачу" материала; как процесс упорядочения деятельности экскурсовода. Экскурсионная методика выполняет роль рычага, который помогает экскурсоводу в короткое время переместить в сознание экскурсантов большой объем знаний. Методика помогает экскурсантам увидеть, запомнить и понять значительно больше, чем на лекции, раскрывающей ту же тему. Так происходит потому, что методика лектора в значительной своей части основана на разного рода сообщениях и описаниях, лекционный рассказ ведется в отрыве от объектов описания. Практически лекционный процесс нейтрализует участие в восприятии материала таких органов чувств, как зрение, обоняние, осязание. Это обстоятельство обедняет восприятие, делая его однобоким.

Методика экскурсии построена на общении экскурсантов с объектами, различных видах анализа, зрительных сравнениях, с учетом возможности использования всех органов чувств экскурсантов. Экскурсионная методика опирается на философию, которая представляет собой систему идей, взглядов на окружающий нас мир и место в нем человека. Из философской науки методика берет учение о диалектике, теорию познания и логику. Диалектика дает возможность освещать материал в экскурсии с необходимой глубиной, правильно оценивать исторические события, явления и факты, делать обоснованные выводы по теме. Теория познания помогает глубже разобраться в сложных процессах, происходящих в природе, обществе, руководствоваться научными знаниями в практической деятельности.

Экскурсионная методика исходит из того, что экскурсия представляет собой диалектическое единство содержания, средств, форм и специфического метода воздействия на аудиторию - экскурсионного метода. Это воздействие производится с учетом особенностей, запросов и интересов различных групп населения.

Предметом экскурсионной методики является целенаправленное изучение, систематизация, формулирование, разъяснение и применение на практике средств и методов воспитания и обучения, а также методических приемов, при помощи которых работники экскурсионных учреждений осуществляют свою деятельность. Экскурсионная методика обобщает опыт проведения экскурсий, разрабатывает и предлагает такие методические приемы, которые оправдали себя на практике и обеспечивают наивысшую эффективность раскрытия и восприятия темы.

Забота об экскурсионной методике - это не только усилия, направленные на совершенствование организации методической работы ее звеньев. Это работа по углублению содержания самой методики, методических приемов как способов наиболее совершенной подачи экскурсионного материала и наиболее действенного раскрытия темы экскурсии. Выполняя функции частной методики, экскурсионная методика имеет дело с методическими приемами различных экскурсий. Одновременно она выполняет роль общей методики. Так происходит в тех случаях, когда речь идет об использовании в экскурсиях принципов и требований общих для всех форм идейно-воспитательной работы - наглядности, научности, систематичности, доступности, убедительности и т. д.

Экскурсионная методика является более сложной в таких вопросах, как определение и практическое использование приемов показа объектов. Методика показа в большинстве своих средств и приемов носит оригинальный характер. Используется эта методика только в экскурсионной пропаганде.

Что касается рассказа на экскурсии, то в нем экскурсоводы используют обычные формы устной речи - справку, беседу, описание, объяснение, комментирование, литературный монтаж. Значительная часть методических приемов в рассказе экскурсовода заимствуется из арсенала лекторского искусства.

Поскольку любая методика заключается в умении производить определенную деятельность в четком соответствии с утвержденными правилами, требованиями и рекомендациями, то на практике применение экскурсионной методики - это сумма определенных умений и навыков вести экскурсионную работу: разрабатывать новую экскурсию, готовить проведение очередной экскурсии, проводить экскурсию по рекомендованной технологии и др. На основании этого экскурсионная методика состоит из нескольких самостоятельных, однако связанных друг с другом частей:

1)методики разработки новой для данного бюро темы;

2)методика разработки экскурсоводом новой для него, но уже разработанной в данном экскурсионном учреждении темы;

)методика разработки новой для данного экскурсионного учреждения темы;

)методика подготовки экскурсовода к проведению очередной экскурсии;

)методика послеэкскурсионной работы.

Наиболее глубоко разработана методика проведения экскурсий. Эта методика делится на две части: методику показа и методику рассказа. В методике показа могут быть выделены в качестве самостоятельных частей следующие методики: использования "портфеля экскурсовода"; использования технических средств пропаганды; наблюдения; изучения и исследования объектов.

Экскурсионная методика как совокупность названных частей имеет свои особенности применительно к видам экскурсий (городской, загородной, производственной, музейной) и к каждой теме. Эти особенности определяются задачами, которые поставлены перед экскурсией, а также целевой установкой (например, расширение культурного кругозора взрослых или профессиональная ориентация подростков). Особенности определяются также видом экскурсии, ее темой, составом группы. Имеются различия в методике проведения экскурсий для обычной, массовой аудитории и для слушателей системы экономической и профессиональной учебы трудящихся, имеют свои особенности экскурсии пешеходные, автобусные и т. д.

Экскурсионная методика неразрывно связана с такими понятиями, как показ и рассказ. Показ и рассказ являются основными элементами экскурсии, видами деятельности экскурсовода. А методика показа и методика рассказа - два основных раздела экскурсионной методики.

Методика показа - большая часть экскурсионной методики по объему и сложности подготовки и осуществления. Методика рассказа - меньшая часть методики, носящая по отношению к первой части подчиненный характер. Методика показа сложна потому, что она как было сказано ранее, оригинальна сама по себе и в отличие от методики рассказа не применяется ни в одной из других форм идейно-воспитательной и культурно-массовой работы. Поэтому исключено заимствование методических приемов из других методик.

В своей деятельности работники экскурсионного учреждения должны руководствоваться требованиями экскурсионной методики. Помимо требований, предъявляемых к конкретным этапам подготовки и проведения экскурсии (к отбору экскурсионных объектов, к необходимости учитывать особенности восприятия материала на экскурсии и т. п.), предъявляются требования к экскурсионному процессу в целом:

Øобъединить подтемы экскурсии в единое, логически связанное целое;

Øобеспечить непрерывность экскурсии, то есть непрерывность воздействия экскурсионного материала на экскурсантов;

Øобеспечить формирование интереса экскурсантов к теме экскурсии до начала показа и рассказа и поддержание интереса в процессе экскурсии;

Øправильно сочетать экскурсионный показ и рассказ, обеспечив преобладание показа в экскурсии;

Øвыполнить все рекомендации, изложенные в методических документах;

Øтщательно отбирать и выверять приемы показа и рассказа и добиваться того, чтобы они применялись свободно и естественно, чтобы экскурсанты не "видели" самого приема, воспринимая только информацию, передаваемую с помощью этих приемов [26, с. 32].

Вся многогранная работа по подготовке и проведению экскурсий должна быть построена в соответствии с требованиями экскурсионной методики к отбору экскурсионных объектов. Необходимо отбирать для наблюдения объекты, которые имеют непосредственное отношение к теме; следует оставлять наиболее типичные и удачные для создания маршрута объекты; нужно отказаться от тех объектов, которые, хотя и раскрывают темы, но расположены неудобно (далеко, плохая видимость и т. п.). Методика требует логической последовательности в показе объектов (т. е. в их размещении на маршруте), выделения и использования пауз между объектами, нейтрализации отвлекающих раздражителей (уличного шума, посторонних разговоров, объектов, не входящих в тему, и др.). При построении маршрута обеспечивается максимальная экономия времени в передвижении экскурсионной группы между объектами. Важно избегать однообразия демонстрируемых объектов, недопустимо, например, всю тему городской обзорной экскурсии раскрывать на памятниках монументальной скульптуры.

Одно из требований методики - обеспечение непрерывности экскурсии как процесса усвоения знаний, т. е. воздействие экскурсионного материала на экскурсантов в течение всех 180 минут, отведенных на ее проведение (четырехчасовая тематическая экскурсия на автобусе).

Все время ведения экскурсии (180 минут) заполнено суммой показа, рассказа и пауз между подтемами и основными вопросами темы и определяется по формуле:

Т=t1+t2+t3 , (1.1)

гдеТ - полное время экскурсии, мин.;

t1 - время показа, мин.;

t2 - время рассказа, мин.;

t3 - паузы, мин.

Построение любой экскурсии по этой схеме повышает познавательность и воспитательную роль экскурсионного материала. Методика требует связи и взаимодействия между показом и рассказом, предусматривая в одном случае их сочетание, в другом - чередование, в третьем отсутствие обоих элементов.

Известны четыре варианта использования показа и рассказа, они характерны практически для каждой экскурсии:

I вариант - показ и рассказ идут одновременно - экскурсанты наблюдают объекты, о которых идет речь.

II вариант - идет только рассказ - излагаются исторические события, дается характеристика города и т. п.

III вариант - идет только показ - происходит наблюдение (изучение, исследование) объектов под руководством экскурсовода.

IV вариант - показа и рассказа нет - экскурсанты самостоятельно работают: наблюдают, усваивают полученные знания и впечатления.

Методика учитывает особенности восприятия материала. Практика показывает, что непрерывный рассказ недопустим, экскурсоводу не следует говорить на протяжении всей экскурсии, в какой-то момент восприятие материала снижается, затем совсем прекращается. Методика исходит из того, что во время переездов или переходов между объектами, в минуты, свободные от показа и рассказа, экскурсанты получают возможность подумать над услышанным, сравнить наблюдаемый объект с ранее виденным, лучше усвоить увиденное и услышанное, закрепить материал в памяти. И это свободное время наполнено мыслительной деятельностью экскурсантов. Не в меньшей степени паузы необходимы экскурсоводу для кратковременного отдыха. Паузы при каждой конкретной экскурсии планируют в зависимости от маршрута. Больше пауз бывает в загородных экскурсиях.

Важную роль играет правильное использование пауз. Не следует использовать время перерывов для обмена впечатлениями об экскурсии, обсуждения увиденного и услышанного. Такие обсуждения методически неоправданны, т. е. они разрушают целостность экскурсии, возбуждают аудиторию и снижают в дальнейшем уровень восприятия материала.

Соблюдение требований методики помогает экскурсоводу донести до аудитории знания в форме, отличной от лекции, беседы, устного журнала, тематического вечера, а также обеспечить устойчивый интерес к теме на протяжении всей экскурсии. Это особенно важно для той части экскурсии, где много места занимает рассказ. Здесь у экскурсантов могут появиться моменты так называемого кризиса внимания, который у слушателей лекций, как утверждают исследователи, наступает на 14-й, 25-й, 34-й минутах и т. д. Экскурсионная методика рекомендует в момент, когда внимание к рассказу начинает ослабевать, вводить новый объект показа. Когда в ходе показа объект перестает привлекать внимание группы, экскурсовод может сообщить интересный пример, какие-то подробности о событии. На этом построен методический прием новизны материала. Если такой момент наступает, когда группа находится возле объекта, необходимо сократить на 2-3 минуты пребывание на остановке и продолжить движение по маршруту, сопровождая его рассказом. Если же внимание экскурсантов ослабевает во время движения автобуса, то следует приостановить движение для осмотра памятников. Если представится возможным, нужно выйти из автобуса и продолжить путь к очередному памятнику пешком.

Методика рекомендует и другие способы для сохранения и восстановления внимания экскурсантов: прослушивание звукозаписи, показ диапозитивов или слайдов, использование наглядных пособий из "портфеля экскурсовода". Методика проведения экскурсий строится с учетом интереса экскурсантов. Важно добиваться, чтобы интерес экскурсантов к теме и материалам экскурсии формировался до начала показа и рассказа. С этой целью используют вступительное слово экскурсовода.

Практика показывает, что в первые минуты внимание экскурсантов обеспечивается их интересом к теме. Затем внимание поддерживается увлекательностью рассказа и такими качествами объектов, как их известность, экзотичность, познавательная ценность. Устойчивости внимания способствует также правильная последовательность показа объектов [18, с. 52].

Одна из трудностей в разработке методики показа состоит в том, что нередко рядом с объектом, который показывается по теме, расположен другой, не имеющий отношения к теме, но более привлекательный по своему внешнему виду. Естественно, что такой объект бросается в глаза. С методической точки зрения вопрос может быть решен различными путями:

а) можно дать краткую справку о ненужном объекте. Например, сказать, что это здание не имеет исторической ценности, что при его постройке допущено смешение архитектурных стилей;

б) умолчать об объекте;

в) так подойти к нужному объекту, чтобы посторонний объект был увиден экскурсантами позже.

Методика использует различные средства усиления внимания экскурсантов: обращение экскурсовода к группе с предложением, неожиданным вопросом; выявление интересной детали в памятнике. Усилия экскурсовода могут быть также направлены на необходимое распределение внимания между объектами. Например, показ архитектурного ансамбля предваряет осмотр городской панорамы. Для каждой экскурсии должны быть определены моменты переключения внимания с одного объекта на другой.

Методика проведения экскурсии, эмоциональность экскурсовода, его жесты и мимика, расстановка группы у объекта, использование звукоусилительных устройств - все это должно быть направлено на преодоление уличного шума, на предельную возможную в городских условиях нейтрализацию посторонних раздражителей.

Важное требование методики состоит в том, чтобы все основные объекты и раскрываемые на них подтемы были объединены в единое целое. Помимо логической последовательности размещения объектов на маршруте, своеобразного нарастания в их показе, наличия кульминационного пункта (т. е. момента наивысшего напряжения в раскрытии темы), необходимы также увязка подтем, определенный подбор логических переходов. Поэтому методика требует правильной организации и использования пауз между объектами, определенной логики в изложении содержания основных вопросов, тематичности справок во время переездов между объектами [18, c. 56].

С учетом требований методики строится и рассказ на экскурсии, определяются его содержание, продолжительность, форма, связь рассказа с показом. Эта работа имеет свои сложности. Это зависит прежде всего от внешнего вида объекта, степени его сохранности, от того, насколько полное представление о своей сущности, назначении, событиях, с ним связанных, он сам способен дать.

Практически рассказ может быть основан на одной из двух позиций:

экскурсионный объект (памятник, место события) дошел до нашего времени в полной сохранности (т. е. без каких-либо изменений и перестроек, утраты отдельных частей);

экскурсионный объект не дошел до нас в своем первоначальном виде.

В первом случае рассказ начинают с описания события, раскрытию которого посвящена подтема. Во втором случае рассказ направляют сначала на реконструкцию объекта и только после этого излагается событие.

Задача рассказа - подготовить экскурсантов к наблюдению объекта. Методика учитывает способность объекта привлекать внимание. Эта способность не безгранична по времени. Один объект экскурсанты будут с неослабевающим вниманием наблюдать 10-15 мин., другой - не более 2-3 мин. Это качество объекта оказывает влияние на размер рассказа. Продолжительность пояснений, справок, цитат, литературного монтажа не должна быть более длительной, чем способность объекта своим внешним видом, своими особенностями привлечь внимание экскурсантов.

На вопросы о соотношении показа и рассказа, об их последовательности методика дает однозначный ответ: от показа к рассказу. Начинать следует с показа, со зрительных или иных впечатлений (осязательных, обонятельных) и затем уже вводить рассказ. Однако требования экскурсионной методики, ее аксиому: показ опережает рассказ - не следует понимать буквально. Иногда экскурсовод начинает очередную подтему со словесных указаний - куда, как и на какой именно объект следует смотреть экскурсантам. Эти слова являются началом показа. Методика требует, чтобы логический переход был связкой между двумя зрительно воспринимаемыми сюжетами, т. е. представлял собой словесно-зрительный мостик [17, c. 23].

Методическая оправданность рассказа зависит не только от степени сохранности памятника, его отношения к теме экскурсии, но и от характера самого объекта. Если речь идет о памятнике, расположенном на городской площади, то рассказ будет одной формы, а если об оборонительном сооружении на поле сражения минувшей войны, то рассказ будет другой формы. Если это произведение изобразительного искусства, то рассказ будет иметь иную структуру. Первая часть рассказа такого рода - анализ картины, вторая - характеристика художника, эпохи, когда он жил и творил. Однако в любом случае, какую бы структуру и форму не имел рассказ, он должен быть экскурсионным, т. е. связанным с главным элементом экскурсии - показом.

Несоблюдение требований методики приводит к такому недостатку в проведении экскурсии, как лекционность. Лекционность при раскрытии темы состоит в том, что рассказ строится в отрыве от показа, не подкреплен наблюдениями экскурсантов. Лекционность построена на обмене местами двух элементов экскурсии - показа и рассказа, когда первичным становится рассказ, а показ становится вторичным или вообще отсутствует.

Еще одно требование экскурсионной методики - не считать работу законченной после того, как определен методический прием. Задача методики - подсказать пути для наиболее эффективного применения этого приема, т. е. дать экскурсоводу ключ к использованию приема на практике.

Методика требует, чтобы экскурсант не только познакомился с объектами, но и правильно их воспринял, дал объективную оценку всему, что с ним связано, правильно толковал увиденное и услышанное. Важную роль в этом играют эмоциональные моменты. Они широко используются в экскурсии, воздействуют на чувства ее участников, вызывая радость, восхищение, гордость, возмущение, гнев и т. д.

Методика в своих рекомендациях учитывает эмоциональную сторону дела. Эмоциональное воздействие на аудиторию оказывает не только рассказ, но и показ таких предметов.

Конечно, непосредственному проведению экскурсии предшествует большая работа. Прежде всего, определяется ведущая подтема экскурсии - своеобразный композиционный центр экскурсии, вокруг которого строится весь рассказ экскурсии. Далее идет стадия подбора и формирования материала и содержания экскурсии.

Подготовка новой экскурсии проходит три основных ступени:

1)предварительная работа - подбор материалов для новой экскурсии, их изучение, отбор объектов, на которых она будет построена;

2)непосредственная разработка самой экскурсии - составление экскурсионного маршрута, обработка фактического материала; работа над содержанием экскурсии, ее основной частью, состоящей из подтем и нескольких основных вопросов, входящих в каждую их них; написание контрольного текста; работа над методикой проведения; выбор наиболее эффективных методических приемов показа и рассказа во время проведения экскурсии; подготовка методической разработки новой экскурсии;

3)заключительная ступень - прием (защита) экскурсии на маршруте. Утверждение новой экскурсии руководителем экскурсионного учреждения, допуск экскурсоводов, защищающих свою тему, до работы на маршруте.

В простейшем виде схема всех экскурсий, независимо от темы, вида и формы проведения, одинакова: вступление, основная часть, заключение [15, с. 118-121].

К настоящему времени наиболее глубоко и полно разработана методика подготовки и проведения экскурсии. Методика подготовки экскурсии состоит из ряда этапов, расположенных в определенной последовательности. Всего насчитывается пятнадцать этапов:

§определение цели и задач экскурсии;

§выбор темы;

§отбор литературы и составление библиографии;

§определение источников экскурсионного материала;

§отбор и изучение экскурсионных объектов;

§составление маршрута экскурсии;

§объезд или обход маршрута;

§подготовка контрольного текста экскурсии;

§комплектование "портфеля экскурсовода";

§определение методических приемов проведения экскурсии;

§определение техники ведения экскурсии;

§составление методической разработки;

§составление индивидуального текста экскурсии;

§прием (сдача) экскурсии;

§утверждение экскурсии [26, с. 33].

Таким образом, методика охватывает ряд проблем, связанных с разработкой новой темы экскурсии, в том числе отбор объектов для наблюдения, структура экскурсии, соотношение показа и рассказа, взаимообусловленность методики и техники ведения, связь методики с психологией и педагогикой. Постоянное совершенствование экскурсионной методики является важнейшей задачей экскурсионных организаций всех уровней. Ведь экскурсионная методика направлена в помощь экскурсоводу для упорядочивания, совершенствования своей деятельности и выступает как основа профессионального мастерства.

Выводы

Культурно-просветительский туризм во многих странах мира признан одной из наиболее доходных и интенсивно развивающихся отраслей экономики, играющих важную роль в обеспечении устойчивого социально-экономического развития территориальных общностей разного уровня. Современный культурно-просветительский туризм превращается в успешную технологию, дающую возможность развиваться туристским центрам, выявлять, сохранять и эффективно использовать историко-культурное наследие.

Основной формой организации культурно-просветительского туризма является экскурсия.

Экскурсионное дело в России - одна из первых форм туристического обслуживания, одна из первых форм туристического бизнеса. История становления экскурсионной деятельности насчитывает немногим более ста лет.

Путь развития экскурсии шёл по линии изменения её сущности.

Первоначально экскурсия была прогулкой, преследующей общеобразовательные, практические и познавательные цели. Это связано с зарождением экскурсии как одного из методов обучения в учебных заведениях.

Стремление улучшить воспитательную работу, сделать её более эффективной превратили экскурсию в одну из форм обучения, широко применявшуюся в учебных заведениях России.

Постепенно экскурсия превратилась в один из видов культурно-просветительской работы, формируя нравственные качества и культуру человека.

В настоящее время экскурсия - это методически продуманный показ достопримечательных объектов (памятники культуры, музеи, предприятия, местность и др.), форма и метод приобретения знаний.

Экскурсия является одной из основных форм организации культурно-просветительного туризма как вида деятельности, направленного на удовлетворение потребностей большинства туристов. Экскурсия как вид деятельности выполняет несколько функций: информационно-познавательная; воспитательная; развлекательно-досуговая; эстетическая; коммуникативная.

При рассмотрении понятия экскурсии необходимо иметь в виду обусловленность экскурсионного процесса объективными требованиями. Каждая экскурсия представляет особый процесс деятельности, суть которого обусловлена конкретными закономерностями (тематичность, целеустремленность, наглядность, эмоциональность, активность).

В основе современной классификации экскурсий лежит деление по следующим основаниям: содержанию, составу участников, месту проведения, способу передвижения, форме проведения.

Экскурсионная методика представляет собой частную методику, которая связана с процессом распространения разного рода знаний (научных, культурных, политических и др.) на основе такой активной формы культурно-просветительной работы, как экскурсия.

Таким образом, экскурсионная методика - это совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумма методических приемов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для разных групп людей.

Экскурсионная методика в целом выступает как основа профессионального мастерства экскурсовода, как механизм, совершенствующий "подачу" материала, как процесс упорядочения деятельности экскурсовода. Вполне естественно, что методика экскурсионного дела находится в постоянном развитии, в соответствии с развитием социальной системы, культуры и личности.

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ТУРИМА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

.1 Историко-географическая характеристика Омска и Омской области

.1.1 История развития региона

Заселение территории Среднего Прииртышья, которую в настоящее время занимает Омская область, началось более 14 тысяч лет назад. В IV тысячелетии до нашей эры на этой территории жили в основном охотники и рыболовы, в III-II тысячелетиях развивалось скотоводство и бронзолитейное производство. Сохранились многочисленные археологические памятники, относящиеся к этому периоду. Среди них - богатейшие в Сибири: могильник около села Ростовка, поселения Большой Лог на окраине города Омска.

В средневековье территория юга Западной Сибири входила в состав различных кочевых империй. Сотни археологических и исторических памятников свидетельствуют о плотном заселении региона. В Омском Прииртышье проживали монголы, калмыки, мадьяры, ханты, манси, узбеки, таджики, шорцы. Сложился этнос сибирских татар.

В последней четверти XVI века при царях Федоре и Борисе Годунове Московское правительство приступило к строительству городов в Сибири для защиты от набегов кочевников и управления местным населением. Интенсивное заселение переселенцами Среднего Прииртышья началось с конца XVI и начала XVII веков.

В 1716 году подполковником Иваном Дмитриевичем Бухольцем на месте впадения реки Омь в Иртыш была основана Омская крепость, положившая начало развитию одного из старейших городов Сибири - г. Омску [58, c. 29].

К середине XVIII в. Омская крепость являлась узловым пунктом системы укреплений Верхне-Иртышской, а позднее - Ново-Ишимской линии. Однако, несмотря на реконструкции и ремонтные работы, она постепенно устаревает и не удовлетворяет военным требованиям того времени. Строительные работы по сооружению Новой Омской крепости на правом берегу реки Омь начались 2 мая 1768 г. Крепость возводилась как одно из крупнейших сооружений на востоке страны и представляла собой многоугольник площадью более 30 га, с четырьмя воротами: Омскими, Тарскими, Тобольскими и Иртышскими. В первозданном виде сохранились Тобольские ворота ставшие одной из визитных карточек города.

Омская область образована в 1822 году (официальное открытие состоялось в 1823 году). Во второй половине XVII века Омская крепость становится крупнейшим сооружением на востоке страны.

Строительство Транссибирской железнодорожной магистрали послужило мощным импульсом развития территории. Омск стал крупным транспортным центром, имеющим выгодное географическое положение на перекрестке реки Иртыш и железнодорожной магистрали континентального значения.

Именно в это время приходится открытие в г. Омске консульств ряда европейских стран и США, а также филиалов крупнейших российских банков: Государственного, Сибирского торгового, Русского банка для внешней торговли, Русско-Азиатского банка и других. 25 августа 1894 года на левый берег Иртыша прибыл первый поезд. В марте 1896 года был построен мост через Иртыш и началось движение поездов от Челябинска до Новониколаевска (Новосибирска).

В XIX веке г. Омск превратился из военной крепости в губернский город, став политико-административным центром Западной Сибири. Благодаря развитию железнодорожного сообщения из Омской области большими потоками на внешний рынок пошло сибирское масло. Город постепенно превращался в торгово-распределительный центр Сибири. В пристанционных поселках Куломзино, Мариановка, Кочубаево, Калачинский, Называевский и других возникают железнодорожные и металлообрабатывающие мастерские по ремонту вагонов, открываются плугостроительный завод Рандрупа, литейно-механический завод Войтковского, механический завод Кулекова, фабрика веялок Жукова, паровые мельницы, табачная и суконная фабрики, пивоваренный и мыловаренный заводы. Потребность строителей магистрали в лесоматериалах определила развитие лесной промышленности, прежде всего, в сфере лесозаготовки и деревообработки [56, с. 258-259].

К началу Первой мировой войны г. Омск - цветущий, бурно развивающийся город, имеющий свой неповторимый облик. В 1913 году в области насчитывалось 183 промышленных предприятия с численностью работающих 2440 человек. Основная часть предприятий принадлежала иностранному капиталу.

Хозяйство Омской области развивалось и за счет посредничества в торговле между обширными территориями Прииртышья, центральными районами России и зарубежными странами. В 1911 году в городе Омске проводится первая в Сибири сельскохозяйственная торгово-промышленная выставка "Сибирский Лейпциг", проходят съезды маслоэкспертов, биржевых комитетов сельских хозяйств всей Сибири.

После краткого периода установления советской власти Омск с 1918 г. становится центром антисоветского движения в Сибири. В результате переворота 18 ноября 1918 г. власть от Временного Сибирского правительства перешла к адмиралу А. В. Колчаку, провозгласившему себя верховным правителем России. В г. Омске в этот период находились так называемое Российское правительство, Правительствующий Сенат, командование Сибирской белой армии, представительства ряда иностранных государств, золотой запас России. С другой стороны, в омском подполье действовали Сибирский областной комитет РКП(б) и Сиббюро РКП(б), развернулось мощное партизанское движение. 14 ноября 1919 г. части Красной Армии окончательно заняли г. Омск.

В 1921 г. южная часть Омской области (Акмолинский. Атбасарский, Кокчетавский, Петропавловский уезды, а также 15 волостей Омского уезда) отошли к Киргизскому краю, а впоследствии Казахской ССР. До переезда Сибревкома в 1921 г. в Новониколаевск Омск являлся административным центром всей Сибири.

Границы Омской области неоднократно претерпевали изменения. В 1925 году Омская губерния вошла в состав Западно-Сибирского края.

Постановлением ВЦИК от 7 декабря 1934 года была образована Омская область из районов, отошедших от Западно-Сибирского края, Обь-Иртышской и Челябинской областей. Город Омск стал центром одной из крупнейших в СССР областей, занимающей территорию в 1,5 млн. кв. км. В 1944 году северные районы отошли к Тюменской области [59, c. 153].

Не оставалась Омская область в стороне от исторических событий, которые сотрясали всю нашу страну в первые десятилетия советской власти. В 1920 году на всей территории области была установлена Советская власть. Одной из трагических страниц истории области стала насильственная коллективизация. В 1931 году с территории Западно-Сибирского края, центром которого был Омск, было отправлено в Васюганские болота тысячи семей крестьян, большая часть которых погибла в пути и первый год ссылки. Насильственная коллективизация вызвала крестьянские восстания. В Муромцевском районе восстали 28 деревень (20,5 тыс. жителей), были сформированы вооруженные отряды. Восстания были подавлены, 442 участника предстали перед "тройкой" НКВД, 62 человека были расстреляны, 308 человек отправлены в концлагеря. Прокатился по омской земле и тяжелый каток "большого террора" сталинской эпохи. Были расстреляны многие партийные, советские, хозяйственные работники, деятели культуры Омской области, массовым репрессиям подверглось сибирское казачество. Островки знаменитого архипелага ГУЛАГ были разбросаны и по территории Омской области. В Омскую область в 1941-1942 гг. была депортирована значительная часть немцев Поволжья [57, c. 215].

Однако именно в 1920-1940-е гг. закладывается база омской индустрии. В 1925г. путем слияния двух небольших предприятий образуется крупный сельскохозяйственный машиностроительный завод (Сибзавод), в 1933 г. открыта Омская биофабрика, в 1938г. начато строительство Омского шинного завода. Важным этапом в развитии Омска и Омской области стали годы Великой отечественной войны, когда здесь было размещено около 100 промышленных предприятий, эвакуированных из европейской части страны. Именно они стали основой для быстрого прогресса машиностроительной отрасли Омска, с них началось развитие омских гигантов индустрии, таких как моторостроительный завод имени П.И. Баранова, завод "Электроточприбор", завод имени Н.Г. Козицкого, производственное объединение "Полет" и др. В Омске находилось конструкторское бюро и завод опытного самолетостроения, где работали такие выдающиеся конструкторы, как А.Н. Туполев, С.П. Королев. Омску обязан своим рождением знаменитый пикирующий бомбардировщик "Ту-2". Омская область посылала на фронт хлеб и мясо, омские заводы выпускали оружие. На фронте погибло более 113 тысяч омичей [3, с. 12-13].

В послевоенные годы в результате освоения целинных земель в 1954-1956 годах на юге области были организованы мощные высокорентабельные зерновые и мясомолочные хозяйства, развитая сеть сельских поселений.

В 1949 г. было начато строительство первого в Сибири нефтеперерабатывающего завода, ввод в строй которого превратил Омск в крупнейший в стране центр нефтехимии. В 1958 г. открыт первый автомобильный мост через Иртыш. В 1962г. дал первую продукцию завод синтетического каучука.

С 1996 г. в городе строится метро [60, с. 126].

Современная Омская область включает в себя 31 район. В 1992г. создан новый - Азовский немецкий национальный район.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации "О праздновании 300-летия основания города Омска" ведется реконструкция историко-культурного комплекса "Омская крепость", в частности восстановление Воскресенского собора и других зданий крепости, а также археологическая реконструкция поселения эпохи бронзы, обнаруженного на территории крепости.

.1.2 Экономико-географическое положение Омской области

Омская область - субъект Российской Федерации <#"justify">Омск <#"justify">Из Москвы в Омск ежедневно выполняется более четырех рейсов. Также есть регулярные рейсы из Анадыря, Андижана, Баку, Белоярского, Благовещенска, Братска, Владивостока, Иркутска, Красноярска, Надыма, Нижневартовска, Новосибирска, Нового Уренгоя, Санкт-Петербурга, Сургута, Ташкента, Хабаровска, Ханты-Мансийска, Южно-Сахалинска.

Между городами области воздушного сообщения нет. Хотя в ряде райцентров есть аэропорты, регулярные рейсы не выполняются. Периодически туда прилетают самолеты и вертолеты МЧС, санитарной авиации и др.

Автобусом до Омска можно добраться из Ханты-Мансийска, Павлодара, Петропавловска, Тюмени, Екатеринбурга, Тобольска. Регулярные маршруты есть из Омска в большинство райцентров.

Через Омск проходит стратегическая магистраль М51 Москва - Владивосток. По правому берегу Иртыша идет шоссе М38 Омск - Павлодар в Казахстан. Вдоль Иртыша на легковой машине можно проехать только до Знаменского.

Перевозка грузов и пассажиров по водным магистралям осуществляется по судоходным рекам Иртыш (1132 км), Омь (295 км), Ишим (214 км), Тара (238 км), Уй (315 км). Крупные озера Омской области: Салтаим (146 кв. км), Тенис (118 кв. км), Эбейты (90 кв. км), Ик (71 кв. км).

По Иртышу скоростные суда ходят вверх до Черлака, вниз - до Тевриза. Ежедневно "метеоры" делают два рейса по маршруту Омск - Ачаирский монастырь и Омск - Болыперечье.

Из Омска множество прогулочных рейсов по Иртышу в пределах города [60, с. 36].

Область располагает запасами нефти и газа, торфа, рудных песков циркония и титана, строительных материалов (кирпичного и керамзитового сырья, песков), минеральных смесей, сапропеля, лечебных грязей.

В 2009 году объём производства в обрабатывающих отраслях Омской области составлял 343 млрд. рублей, в добыче полезных ископаемых - 964 млн. рублей, в производстве и распределении электроэнергии, газа и воды - 30 млрд. рублей. По объёму производства в обрабатывающих отраслях область занимает 2-е место среди регионов Сибирского Федерального округа и 13-е место среди субъектов РФ.

На территории Омской области расположены 4 ТЭЦ <#"justify">2.2 Туристско-рекреационные ресурсы Омской области

По оценкам специалистов, Омская область обладает огромным туристическим потенциалом. Особо притягательным для туристов является север региона, а также Красноярско-Чернолученская зона, где условия позволяют организовать не только летний, но и зимний отдых.

Министерство по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области активно развивает и пропагандирует различные направления туризма на территории Омской области, в том числе сельский и экологический.

Особый интерес всегда вызывает история возникновения Омска, строительство его крепостей, дальнейшее развитие архитектурного ансамбля периода XVIII-XIX вв. Немало зданий и сооружений того периода сохранилось до наших дней. С особенностями историко-архитектурных памятников прошлых столетий, соединивших в себе элементы различных архитектурных стилей и сформировавших тем самым общий вид современного Омска могут познакомить многие здания города. В центральной части города сосредоточено 130 памятников архитектуры, почти половина от общего числа в городе [6, с. 2]. В первую очередь это Омская крепость <#"justify">Очень популярны поездки в Ачаирский крестовый монастырь, куда совершают регулярные туристические рейсы по Иртышу теплоходы от Омского речного вокзала (см. прил. 2).

Яркие впечатления можно получить, познакомившись с театральной жизнью Омска и области. Почти два десятка театров, филармония и цирк готовы распахнуть свои двери перед омичами и гостями города.

Дендрологические сады, Омский городской и сад Комисарова - еще одна достопримечательность Омского региона. По своей уникальности и разнообразию древесных пород они находятся в ряду лучших дендрариев Западной Сибири. Зеленым оазисом в нашем шумном промышленном городе является ботанический сад Омского государственного аграрного университета, в коллекции которого собрано более 280 видов растений.

Особенности развития региона трудно представить без поселка Большеречье, известного далеко за пределами нашей страны своим сельским зоопарком с многочисленными питомцами. Большереченский государственный зоопарк - один из самых северных зоопарков в мире и единственный государственный сельский зоопарк в России. Он занимает 19 га в живописной пойме речки Большая, в нем насчитывается более 800 представителей животного мира, из них более 30 видов занесены в Красную книгу России.

В Большеречье создан историко-культурный комплекс "Старина Сибирская", располагающийся в красивой купеческой усадьбе и который включает в себя несколько памятников архитектуры, ремесленные мастерские, крестьянское подворье, дома купцов Гладковых, торговую лавку, православную Детскую церковь (см. прил. 3). Его история началась с группы увлеченных людей, которые собирали старинную утварь. Сейчас это бюджетный объект Министерства культуры Омской области. На базе комплекса созданы кружки, в которых дети учатся народным ремеслам, проводятся народные праздники, работает сувенирная лавка. Вместе с фольклорным коллективом "Веретенце" гости комплекса могут принять участие в старинных русских обрядах [63].

Омская область входит в международный туристический проект "Великий чайный путь". Исторический город Тара (основан в 1594), расположенный в 300 км от Омска, стоит на этой древней караванной дороге. В городе хорошо сохранились объекты деревянного зодчества - дома с резными карнизами и наличниками. По Тарскому тракту в 1826 году были провезены декабристы, некоторые из них отбывали в Таре ссылку.

Немало загадок таит в себе Омская земля. Но больше всего тайн сосредоточено на территории Муромцевского района, именуемого не иначе как "центром Земли". Археологи, геофизики, представители различных религиозных конфессий приезжают сюда каждый год.

Популярен в области водный туризм. Гостям предлагаются круизы по Иртышу, сплавы по тихим таежным рекам на байдарках, плотах и других средствах.

Омичи гордятся природой региона и стремятся к равновесию хозяйственной деятельности и окружающей среды. В собственности Омской области находится 28 особо охраняемых природных территорий регионального назначения. В том числе природные парки в Большеречье <#"justify">В Омской области разведано 3 месторождения минеральных вод без специфических компонентов (в районе г. Омска и Чернолучинско-Красноярской курортной зоны). Суммарные разведанные запасы составляют 18,52 тыс. м3/сут. Месторождения йодно-бромных вод расположены в г. Омске и Таврическом районе, их эксплуатационные запасы утверждены в количестве 3,765 тыс. м3/сут. Месторождения минеральных вод используются в лечебных целях в санаториях, месторождение термальных вод - не эксплуатируется.

Воды с минерализацией 3-5 г/л используются как минеральные для питьевого лечения различных заболеваний. По химическому составу они сходны с лечебными водами курорта "Ессентуки", отличаясь от них отсутствием углекислоты. Поэтому их предварительно газируют. Широким спросом пользуются минеральные воды "Омская" и "Ачаирский монастырь". Воды с минерализацией более 5 г/л применяются для лечебных ванн в санаториях г. Омска и Чернолучинско-Красноярской курортной зоны.

На территории области есть возможности для лечебного туризма благодаря большому количеству соленых озер, содержащих высокую концентрацию минеральных солей со значительными запасами иловой грязи, которая используется в лечении. Уже сегодня многие санатории предлагают грязелечение и водные процедуры в бассейнах с минеральными водами. Крупнейшие озера региона - Большие Крутинские (Тенис, Ик и Салтаим). В большинстве озер накоплены огромные запасы уникальных озерных отложений - сапропелей, являющихся ценнейшим агрохимическим и фармацевтическим сырьем. На дне некоторых озер сосредоточены большие запасы глауберовой, поваренной и магниевой солей.

Основные курортные ресурсы области - климат, гидрокарбонатно-хлоридные минеральные воды, сульфидные иловые лечебные грязи озера Ульджай, расположенного в Черлакском районе, в 150 км от г. Омска. Лечебные грязи этого озера относятся к иловым минерализованным пеллоидам. Коллоидный комплекс с высоким содержанием сернистого железа. Грязь обладает большой резистентностью, что имеет большое значение для длительного хранения и в регенерации ее после употребления. Данная грязь имеет большое сходство по физико-химическим и бальнеологическим свойствам с грязью озера Карачи, но запасы ее в 5 раз больше. На территории Омской области расположено озеро Эбейты с неисчерпаемыми запасами (миллионы тонн) сульфидных грязей с характерным запахом сероводорода. Минеральная грязь этого озера обладает бактериостатическим и бактерицидным действием [64].

Наиболее значимые объекты туристского показа и объекты экологического и лечебно-оздоровительного туризма, представлены в приложении 2. Фото рекреационных объектов представлены в приложении 3.

Итак, из вышеизложенного материала можно сделать вывод о том, что Омская область богата туристскими ресурсами и обладает природным и историко-культурным потенциалом, сопоставимым по своим привлекательным, оздоровительным, культурным качествам с известными классическими направлениями туризма мирового значения.

2.3 Экскурсионные маршруты и организации, занимающиеся культурно-просветительским туризмом

На сегодняшний день в г. Омске насчитывается более 250-ти компаний, действующих на туристическом рынке.

Предложения по культурно-просветительскому туризму представлены достаточно скромно. Преимущественное положение занимают экскурсионные туры, связанные с историей и культурой Омского региона. Это объясняется, прежде всего, богатой культурной программой за относительно не дорогую стоимость тура.

Существующие маршруты способны удовлетворить самого взыскательного посетителя, они рассчитаны на самые различные категории туризма от религиозного до экстремального, на разные возрастные и социальные категории туристов.

Экскурсионные маршруты и организации, предлагающие данные туры представлены в приложении 4.

Рассмотренные выше фирмы предлагают экскурсии на разные возрастные (школьники, студенты, сборные группы разного возраста) и количественные (1-12 человек, 13-19 человек, 20-29 человек, 30-45 человек) группы.

Из представленных выше фирм всего лишь три предлагают экскурсионные туры в Тару. Сравнение этих туров представлено в таблице 2.4.

Таблица 2.4

Экскурсионные туры в г. Тару, предлагаемые омскими турфирмами

Евразия-турОмби-турОмсктурНазвание тураКруиз на теплоходе "Римский-КорсаковСибирская охотаЭкскурсия в ТаруОписание программыОрганизуется для корпоративных клиентов. Маршрут: Омск - Тара - Тобольск - Абалак - Большеречье - ОмскОхота организуется в таежной зоне Знаменского р-на. Экскурсии в г. Тара.Спасский собор, музеи городаТранспортТеплоходАвтобус, автомобилиТеплоход, автобусДлительность8 дней/ 7 ночей5 дней2 дняСезонностьЛетоМай, август - январьСередина мая -середина сентябряЦена, рублей16 00013 0002700

Итак, изучив экскурсионные маршруты, предлагаемые турфирмами города Омска, были сделаны следующие выводы. В нашем городе существует несколько фирм, которые занимаются организацией экскурсионных маршрутов по городу Омску и Омской области, а именно: Омская государственная областная научная библиотека им. А. С. Пушкина, ООО "Сибирский Паломник", "Омби-тур", ГОУ "Омская областная станция юных техников", ТЭП "Омсктурист", ТА "Спутник-Омск", "Азимут-спорт", "Экстрим-трэвэл", Компания "Джей энд Эс", "Мистер Фогг", "ОмскТур", "Евразия-тур". Все фирмы к каждому клиенту подходят индивидуально и учитывают все его пожелания при выборе экскурсии.

Однако туры в г. Тара предлагают всего лишь три фирмы: "Евразия-тур", "ОмскТур", "Омби-тур". Предлагаемы ими экскурсионные туры не отличаются оригинальностью и разнообразием экскурсионной программы. Нет комплексной экскурсионной программы посещения г. Тара. Все туры лишь частично захватывают осмотр Тары. Минусом является и то, что туры ограничиваются сезоном - теплые месяцы (середина мая - середина сентября). Длительность туров от 2 до 8 дней, что также не всегда удобно. Как показывает практика, наиболее популярны туры выходного дня - 1-2 дня.

Конечно это не весь список фирм, предлагающих экскурсионные туры по омскому региону. Практически все фирмы, организующие культурно-просветительские туры формируют обзорные экскурсии, экскурсии по храмам, загородные экскурсии в Ачаирский монастырь, Большеречье, Муромцевский район. Таким образом, у каждого клиента есть возможность еще раз посетить данную экскурсию, но уже с другими объектами показа.

2.4 Маркетинговое исследование спроса на экскурсию по достопримечательностям города Тара

Цель маркетингового исследования - изучение спроса на экскурсионные маршруты в г. Тара. Для разработки нового экскурсионного маршрута необходимо выяснить, пользуются ли спросом экскурсии в Тару, целесообразно ли разрабатывать новые экскурсионные маршруты. А если есть спрос на экскурсии, то какие предпочтения у потенциальных туристов существуют относительно оных.

Маркетинговое исследование позволит выяснить, пользуются ли спросом данный вид экскурсии в нашем городе, какие предпочтения у респондентов относительно экскурсии. В зависимости от этого можно разработать такую экскурсию, которая будет пользоваться спросом у большинства респондентов.

Спрос на экскурсии подвержен влиянию следующих факторов:

) объективные:

стоимость экскурсий в г. Тара у турфирм города;

реклама и продвижение экскурсионных продуктов.

) субъективные - личные предпочтения людей относительно экскурсий.

Рассмотрим объективные факторы.

1. Стоимость экскурсий в г. Тара у всех фирм разная и зависит от используемого вида транспорта для экскурсии и длительности тура. Средняя стоимость такой экскурсии в нашем городе составляет 10 566 рублей на человека.

2. Турфирмы занимающиеся организацией экскурсионных маршрутов в г. Тара занимаются рекламой данного тур продукта, но в меньшей степени, чем рекламой зарубежных туров. Реклама фирмами дается только в Омских газетах и на их сайтах вследствие того, что внутренний туризм в нашем городе еще не до такой степени развит, т. к. процент иностранных туристов, которым интересен Омск, достаточно низок из-за отсутствия в городе современной инфраструктуры. Прежде всего, для увеличения туристической активности Омску не хватает рекламы региона за его пределами.

По данным пресс-службы Правительства Омской области, в 2008 году Омску область посетили около 300 тысяч российских и иностранных туристов. Это на 8% больше, чем в 2007 году. Эта разница была достигнута за счет "более активной рекламы достопримечательностей и природных памятников региона, формирования образа самобытности сибирского края". А именно, был создан сайт об Омской области на трех языках (русский, английский, немецкий), был выпущен видеороликов и рекламные буклеты [65].

Учитывая рассмотренные объективные факторы, необходимо отметить, что приемлемая цена, хорошая реклама не всегда могут создать высокий и стабильный спрос. На спрос на экскурсии в большой степени влияют и субъективные факторы - личные мнения и предпочтения населения. Именно их нужно исследовать при изучении спроса на экскурсионные маршруты в нашем городе.

. Выбор методики исследования. Для изучения спроса было решено использовать метод социологического опроса. Анкетирование - наиболее удобный в данном случае метод социологического опроса, так как позволяет систематизировать полученные результаты по различным параметрам. В анкете были использованы закрытые вопросы: альтернативные либо с выборочным ответом. Анкетирование было проведено на улицах г. Омска для более быстрого получения результатов.

Для исследований была составлена анкета (прил. 3). С помощью анкеты необходимо выяснить, в какое время года предпочитают отдыхать респонденты; какой вид туризма и форму поездки выбирает большинство опрашиваемых; есть ли желание у респондентов познакомится с достопримечательностями, связанными с историческими событиями города Тара; есть ли желание отправиться на экскурсию в Тару в настоящее время; если да, то на какую сумму, на сколько часов; если нет, то, по каким причинам.

. Отбор респондентов. Для исследования решено привлечь людей, которые уже заведомо могут приобрести экскурсионный продукт (платежеспособные туристы). Экскурсии - это туристский продукт, рассчитанный на людей с любыми доходами, который интересен не только жителям Омска, но и гостям нашего города. Респондентами опроса стали молодые люди, мужчины и женщины в возрасте от 18 до 50 лет. Кроме того, параллельно анкеты были розданы туристическим фирмам, где менеджеры предлагали их заполнить всем желающим клиентам.

. Представление результатов исследований. В результате проведения социологического опроса было опрошено 80 человек, результаты исследований выглядят следующим образом:

. Предпочтения респондентов по временам года отражены на рисунке 2.1.

Рис. 2.1. Предпочтения в выборе времени года для отдыха у респондентов

Из рисунка видно, что 35% (28) респондентов предпочитают отдыхать летом, 25% (20) - весной, и по 20% (16) - осенью и зимой. Опрос показал, что в настоящее время туристы любят отдыхать не только летом, но и в другие времена года. Из этого следует, что туризм из сезонной деятельности плавно переходит в круглогодичную. Однако, предлагаемые экскурсии в Тару привязаны к временам года, и это еще раз доказывает необходимость разработки круглогодичного тура.

. Что касается предпочтений вида туризма, то, безусловно, большая часть опрошенных предпочитает пляжный туризм, но и культурно-познавательный туризм у опрошенных не на последнем месте (рис. 2.2):

Рис. 2.2. Соотношение видов туризма у опрошенных

Рисунок показывает, что 55% (44) выбирают пляжный туризм; 20% (16), 14% (11) и 10% (8) - деловой, культурно-познавательный и образовательный туризм соответственно. 1% (1) опрошенных выбрал религиозный туризм (паломничество).

3. Все респонденты проявили заинтересованность в желании посетить достопримечательности связанные с историческими событиями города Тара, в частности экскурсию по достопримечательностям города, характеризующим прошлое и настоящее Тары. При этом респонденты согласны потратить на экскурсию определенную сумму денег (рис. 2.3):

Рис. 2.3. Предпочтения респондентов в выборе суммы, которую они могут потратить на экскурсию

Из рисунка видно, что 70% (56) согласны потратить на экскурсию от 1000 до 1500 руб., 15% (12) - от 1500 руб. до 2000 руб., 10% (8) - от 500 до 1000 руб., и 5% (4) - более 2000 руб.

. Респонденты, желающие совершить экскурсию имеют предпочтения в выборе продолжительности экскурсии (рис. 2.4):

Рис. 2.4. Предпочтения респондентов относительно продолжительности экскурсии

Рисунок показывает, что основная масса респондентов - 55% (44) заинтересованы в продолжительности экскурсии 1-2 дня, почти четверть - 30% (24) 1 день, и оставшиеся 15% (12) от 2 до 5 дней.

. Что касается возраста опрошенных, большая часть проживающих в гостинице респондентов старше 31 года. Более подробную информацию можно увидеть на рисунке 2.5:

Рис. 2.5. Соотношение респондентов по возрасту

Из рисунка видно, что основная часть опрошенных - 35% (28) относятся к возрастным категориям 31-45 лет и старше 46 лет, 25% (20) - 19-30 лет и 5% (4) - респонденты до 18 лет.

Кроме вышеперечисленных результатов было обнаружено, что 85% (68) опрошенных предпочитают групповые поездки, 15% (12) - индивидуальные, при этом услугами турфирмы воспользовались 90% (72) респондентов.

В итоге, учитывая результаты исследований, можно порекомендовать разработать экскурсионный маршрут, который отвечал бы следующим условиям:

- продолжительность экскурсии не превышала бы 2 дней;

стоимость экскурсии не превышала бы 1500 рублей на человека;

программа была бы интересна людям среднего возраста и молодежи.

Выводы

Омская область расположена на юге Западно-Сибирской равнины в пределах лесостепной зоны, в среднем течении Иртыша.

Климат континентальный. Зима продолжительная и холодная, средняя температура января - 19 градусов ниже нуля. Лето теплое, непродолжительное, средняя температура июля - 20 градусов тепла. Осадков выпадает 300-500 мм в год.

Омский регион обладает большим разнообразием природных ресурсов. Живописные берега Иртыша с притоками Ишим, Омь, Тара, бесчисленное количество озер в области: на юге преимущественно соленые, на севере - пресные. Крупные озера: Ик, Салтаим, Эбейты. Омская область расположена в зонах южнотаежной, смешанных лесов, лесостепной и северных степей. Большую территорию области занимают лесные массивы: кедр и пихта, береза и сосна, но по площади лесов и ресурсам древесины Омская область значительно уступает другим областям Западной Сибири. Леса с преобладанием березы составляют 57%. Из хвойных 77 % занимают леса с преобладанием сосны. На территории области леса распространяются крайне неравномерно. В области произрастает более 80 видов лекарственных растений. Сохранились в лесной зоне белка, колонок, горностай, лисица, северный олень, лось, косуля; в лесостепной: лисица, заяц-беляк; в степной - краснощекий суслик. На многочисленных озерах летом много уток и гусей.

Омск и омская область - регион с вековой историей, сложившейся культурой. Любители культурно-просветительского туризма оценят огромное количество памятников истории и культуры, находящихся на территории области. На сегодняшний день их насчитывается более 1700, начиная от древних поселений до современных мемориальных комплексов.

Любители активного отдыха смогут насладиться лыжным спортом, совершить конные и пешие походы, водные круизы на теплоходах.

На территории области есть месторождения минеральных вод и лечебных грязей, которые широко используются в работе санаториев региона.

,5 % территории Омской области составляют заказники и памятники природы. Два комплексных заказника - Баировский и Степной - имеют федеральный статус.

В результате оценки наличия маршрутов и организаций, занимающихся разработкой и проведением экскурсионных маршрутов по храмам города Омска, было выявлено несколько организаций в этой области: "Мистер Фогг", "ОмскТур", "Евразия-тур", "Азимут-спорт" и др. Все организации предлагают однотипные экскурсии на историческую и культурную тематику.

В данной работе проведена оценка спроса на экскурсионные маршруты по достопримечательностям города Тара. Оценка проводилась на улицах города Омска с помощью социологического метода (анкетирование). При оценке учитывались как объективные (стоимость экскурсионных маршрутов в городе, реклама и продвижение экскурсий), так и субъективные (личные предпочтения людей относительно экскурсионных маршрутов) факторы, оказывающие влияние на формирование спроса на экскурсии по достопримечательностям города Тара. Полученные результаты исследования позволяют говорить о наличие спроса на данные экскурсионные маршруты. Предпочтения респондентов относительно экскурсий сводятся к предпочтениям в стоимости и продолжительности экскурсии. Учитывая полученные данные, можно разработать экскурсионный маршрут, который будет пользоваться спросом у большинства потенциальных клиентов.

Глава 3. Разработка экскурсионного маршрута "ПУТЕШЕСТВИЕ ТарУ"

.1 Автобусная экскурсия "Путешествие в Тару"

.1.1 Общая характеристика экскурсионного тура

Проанализировав изложенный выше материал мы пришли к выводу о том, что, несмотря на разнообразие экскурсионных маршрутов городу Тара оказано наименьшее внимание как одному из центров областного туризма. Несмотря на изобилие достопримечательностей, район пока мало освоен туристами и отдыхающими (за исключением "дикой" охоты и рыбалки). Содержание существующих туров в г. Тара ограничено лишь посещением Спасского собора, музеев. Еще одним минусов является и то, что в Тару туристы отправляются на теплоходе, а это говорит об ограниченности сезонности туров - всего лишь с середины мая до середины сентября. В связи с этим автором разработан круглогодичный экскурсионный автобусный тур "Путешествие в Тару".

В программу экскурсии были включены объекты различной тематики:

1.Самсоновский мост через реку Иртыш;

2.Памятник основателям Тары;

3.Спасский кафедральный собор;

4.Тарский Историко-краеведческий музей;

.Тарская центральная районная библиотека;

6.Тарская картинная галерея (Дом Хомякова);

7.Здание медицинского колледжа (первое каменное частное здание на территории Омской области - бывший дом купца И. Ф. Нерпина);

8.Особняк купца Я. А. Немчинова - сиропитательный дом;

9.Крытая ледовая арена "Олимп".

10.Омский государственный Северный драматический театр имени М. А. Ульянова;

Для ускорения разработки новой экскурсии на каждый экскурсионный объект была составлена карточка (паспорт) объекта, в которой изложена его краткая характеристика. Также в каждой карточке имеется фотография объекта. (см.прил. 4).

Для реализации экскурсии будет использоваться экскурсовод и автобус, рассчитанный на 45 мест. Экскурсионная программа в г. Тара предназначена для взрослых и детей. Ориентировочный размер группы - 40-45 человек.

Время проведения - круглый год.

Города Тара находится в 302 км от г. Омска, дорога от пункта отправления (Омск) до пункта назначения (Тара) занимает 5 - 5,5 часов езды на микроавтобусе марки "Мерседес". В связи с этим целесообразно рассчитывать экскурсионный тур на 2 дня. Следственно необходимо организовать питание и проживание для экскурсантов.

Пунктом питания выбрано кафе "Старый город": г. Тара, ул. Александровская, 97-А.

Проживание: гостиница "Иртыш" - г. Тара, пл. Ленина, 15.

Для более полного раскрытия всех подтем экскурсии был составлен контрольный текст экскурсовода (см. прил. 5). Контрольный текст содержит изложение информации об объектах экскурсионного показа, что в дальнейшем создаст удобства при подготовке новых вариантов экскурсий.

В ходе проведения экскурсии предполагается использование дополнительных наглядных пособий, которые условно именуются "портфелем экскурсовода" (см. прил. 6) и включают фотографии, рисунки. Они позволят восстановить недостающие звенья при показе и рассказе экскурсии, так как на маршруте есть объекты, которые не сохранились до наших дней, и их нельзя показать в натуре. А также, они помогут зрительно дать более полное представление об объектах, которые сохранились, но немного поменяли свой облик. "Портфель экскурсовода" позволит максимально пополнить зрительный ряд экскурсии "Православный Омск" и поможет экскурсоводу оживить рассказ.

В начале экскурсии экскурсовод знакомится с группой, представляет себя и водителя, напоминает правила поведения на улице, в автобусе, при выходе из автобуса, предупреждает о том, что задавать вопросы и делиться впечатлениями следует в отведенное для этого время. Также, экскурсовод называет участникам тему экскурсии, рассказывает о маршруте экскурсии и обозначает ее продолжительность.

Экскурсионный тур "Путешествие в Тару" призван познакомить туристов с историей и достопримечательностями самого первого города Омского региона. С историей города экскурсовод знакомит экскурсантов по пути следования.

Так как экскурсия загородная, маршрут будет пролегать по большей части Омской области. По пути следования экскурсанты будут проезжать Любинский, Саргатский, Муромцевский, Большереченский районы области. Непосредственно в г. Тара маршрут пролегает по центральным улицам и историческим местам города: площадь Ленина, Спасская улица, Александровская улица, Нерпинская улица, Советская. В этих местах представлены ценнейшие сохранившиеся и несохранившиеся памятники архитектуры города Тара. План-график маршрута представлен в приложении 7 в виде таблицы.

Во второй день в конце тура экскурсовод подводит итоги и делает выводы по теме экскурсии, предлагает экскурсантам задать интересующие их вопросы и поделится своими впечатлениями от экскурсии.

Для проведения экскурсии были выбраны разные методические приемы показа и рассказа. Чтобы более эффективно раскрыть тему экскурсии для освещения каждой подтемы были выбраны наиболее оптимальные методические приемы, которые представлены в таблице 3.1.

Таблица 3.1

Методические приемы показа и рассказа в экскурсии "Путешествие в Тару"

Подтема (объект показа)Методический прием12Самсоновский мост через реку Иртыш- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - экскурсионная справка, - описание объекта, - прием объяснения.Памятник основателям Тары- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - прием сравнения, - экскурсионная справка, - описание объекта, - прием объяснения, - прием движения.Спасский кафедральный собор.- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - прием сравнения, - экскурсионная справка, - описание объекта, - прием движения, - показ наглядных пособий.Тарский Историко-краеведческий музей- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - прием сравнения, - экскурсионная справка, - описание объекта, - прием объяснения, - прием движения.Тарская картинная галерея (Дом Хомякова)- предварительный осмотр, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения, - показ наглядных пособий.Тарская центральная районная библиотека- предварительный осмотр, - прием движения, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения.Здание медицинского колледжа- предварительный осмотр, - предварительный осмотр, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения, - показ наглядных пособий.Особняк купца Я. А. Немчинова - сиропитательный дом- предварительный осмотр, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения, - показ наглядных пособий.Крытая ледовая арена "Олимп"- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - прием сравнения, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения.Омский государственный Северный драматический театр имени М. А. Ульянова.- предварительный осмотр, - зрительный анализ, - прием сравнения, - экскурсионная справка, - характеристика объекта, - прием объяснения, - прием движения.

Описание автобусной экскурсии "Православный Омск"

1 день

8.00-сбор экскурсантов у омского автовокзала. Отправление.

.45-13.05 - переезд через Самсоновский мост.

.15-13:30 - прибытие в г. Тара.

.30-14.10 - обед в кафе "Старый город".

.10-14.25 - осмотр Памятника основателям Тары.

.25-14.30 - переезд к следующему объекту.

.30-14.50 - знакомство со Спасским кафедральным собором.

.50-14.55 - переезд к следующему объекту.

.55-15.30 - знакомство с Тарский Историко-краеведческий музей.

.30-15.38 - переезд к следующему объекту.

.38-16.03 - знакомство с Тарской центральной районной библиотекой.

:03-16.08 - переезд к следующему объекту.

.08-16.28 - знакомство с Тарской картинной галереей (Дом Хомякова).

.28-16.31 - переход к следующему объекту.

.31-16.45 - знакомство со Зданием медицинского колледжа (первое каменное частное здание на территории Омской области - бывший дом купца И. Ф. Нерпина).

.45-16.50 - переезд к следующему объекту.

.50-17.00 - знакомство с Особняком купца Я. А. Немчинова - сиропитательный дом.

.00-17.06 - переезд к следующему объекту.

.06-17.50 - знакомство с Крытой ледовой ареной "Олимп". Катание на коньках по желанию.

.50-17.57 - переезд к кафе "Старый город".

.57-18.37 - ужин.

.37-18.45 - переезд к следующему объекту.

.45-19.00 - знакомство с Омским государственным Северным драматическим театром имени М. А. Ульянова.

.00-20.30 - спектакль в Омском государственном Северном драматическом театре имени М. А. Ульянова.

.30-20.45 - приезд группы в гостиницу "Иртыш".

.45-22.00 - свободное время.

2 день

9.00 - выезд из гостиницы.

.00-9.05 - переезд к кафе "Старый город".

.05-9.25 - завтрак.

.25 - отъезд группы в г. Омск.

.45-15.00 - прибытие на автовокзал г. Омска. Окончание экскурсии.

.1.2 Экономическое обоснование тура

Себестоимость экскурсии складывается из прямых и косвенных затрат на ее организацию, а также коммерческих расходов. Себестоимость экскурсии рассчитывалась на группу туристов, состоящую из молодежи и людей среднего возраста. Прямые затраты складываются из затрат, связанных с арендой автобуса (на 45 мест) и на заработную плату экскурсовода (с отчислениями на социальные нужды).

Экскурсия рассчитывается на группу из 40-44 человек. Для безусловного расчета прибыли турфирмы себестоимость тура будет рассчитываться на группу из 40 человек. Итоговая сумма прямых затрат на организацию 2-х дневной экскурсии в расчете на группу из 40 человек приведена в таблице 3.2.

Таблица 3.2

Итоговая сумма прямых затрат на организацию 2-х дневной экскурсии "Путешествие в Тару"

Наименование затратСтоимость, руб.на группуна 1 чел.Аренда автобуса на 2 дня16000400Подача автобуса4000100Организация питания9200230Проживание12000300Билет в театр на спектакль200050Заработная плата экскурсовода4000100Отчисления на социальные нужды (14,2%)56814,2Итого:477681194,2

Сумма косвенных затрат представлена в таблице 3.3. Расчет затрат на весь объем производился за период 1 месяц. Для получения суммы затрат в расчете на одну путевку, сумма косвенных затрат на весь объем делилась по статьям на 30 дней, получалась сумма косвенных затрат на организацию 1 экскурсии в сутки, затем делилась на 40 человека. Таким образом, получается сумма косвенных затрат на экскурсию в составе одной путевки.

Таблица 3.3

Сумма косвенных затрат на организацию 2-х дневной экскурсии "Путешествие в Тару"*

Наименование затратСумма на 1 путевкуСумма на весь объемАренда офиса (включая коммунальные платежи, плату за телефон)14,517400Заработная плата менеджерам (включая заработную плату административно-управленческого персонала)21,6726000Отчисления на социальные нужды (14,2%)3,083692Амортизационные отчисления на оргтехнику0,21251,6Плата за Интернет1,461750Расходы на канцелярские принадлежности0,0895Итого:4149188,6* - данные предоставлены бухгалтерским отделом туристической фирмы "Евразия-тур".

Сумма коммерческих расходов составляет сумму расходов на рекламу в виде объявлений на радио и в печатных изданиях - 5000 рублей в месяц (4,16 рубля на путевку).

Себестоимость 2-х часовой экскурсии (для группы на 40 человека) складывается из сумм прямых и косвенных затрат, а также коммерческих расходов:

сумма прямых затрат - 1194,2 рубля,

сумма косвенных затрат - 41 рубль,

сумма коммерческих расходов - 4,16 рубля.

Себестоимость равна: 1194,2 + 41 + 4,16 = 1239,36 рублей.

Цена экскурсии включает себестоимость, стоимость услуг туристической фирмы по организации экскурсии (аренда автобуса, услуги экскурсовода, составление экскурсионной программы) и прибыль туристической фирмы. Стоимость услуг фирмы можно принять в размере 5% от себестоимости экскурсии. Прибыль туристической фирмы составляет 10% от себестоимости экскурсии [5, с. 114].

Стоимость услуги туристической фирмы: 5%*1239,36 = 61,97 рублей.

Прибыль туристической фирмы: 10%*1239,36 = 123,93 рублей.

С учетом стоимости услуг и прибыли туристической фирмы цена экскурсии "Путешествие в Тару" для взрослого человека составит: 1239,36 + 61,97 + 123,93 = 1425,26 рублей.

Рентабельность продаж определяется по формуле:

Рентабельность продаж = Прибыль от продаж / общая себестоимость*100%.

Потенциальный объем продаж за месяц - 2 экскурсии (по 40 человек).

Прибыль от продажи экскурсии за месяц составит: (1425,26 - 1239,36)*40*2 = 14872 рубля.

Общая себестоимость за месяц составит: 1239,36 *40*2 = 99148,8 рублей.

Рентабельность продаж составит: 14872 / 99148,8*100% = 14%.

Из вышеприведенных расчетов видно, что данная экскурсия высоко рентабельна для туристического предприятия, а ее внедрение в практическую деятельность туристической фирмы позволит получать прибыль. В случае набора полной группы для данной экскурсии, фирма получает дополнительную прибыль, следовательно, увеличивается рентабельность тура. Также была достигнута цель дипломной работы - разработка экскурсии, имеющей ряд отличий от туров в г. Тара предлагаемых омскими фирмами для удовлетворения запросов туристов с любым уровнем доходов и интересов.

3.2 Обеспечение безопасность во время экскурсии

Разработанная автором экскурсия "Путешествие в Тару" предполагает проведение значительной части времени туристов в автобусе, т.к. тур предполагает дальнюю поездку. На безопасность туриста в автобусе влияют как объективные, так и субъективные факторы. К объективным факторам относятся техническое состояние автобусов, работа водителей на маршруте, обеспеченность автобуса средствами безопасности. К субъективным факторам относится поведение самих туристов как в салоне автобуса, так и вне его.

Техническое состояние и оборудование автобусов должны отвечать установленным требованиям безопасности движения, определяемыми Положением Министерства транспорта Российской Федерации от 8 января 1997 года № 2 "Об обеспечении безопасности перевозок пассажиров автобусами" и требованиям постановления Совета Министров - правительства российской Федерации от 23 октября 1993 года № 1090 "Основные положения по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанности должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения". Согласно эти документам владельцы автобусов обязаны обеспечить проведение государственного технического осмотра, технического обслуживания и ремонта автобусов в порядке и сроки, определяемые действующими нормативными документами. Водители транспортных средств обязаны перед выездом проверить и в пути обеспечить исправное техническое состояние транспортного средства.

Запрещается движение при неисправности рабочей тормозной системы, рулевого управления, сцепного устройства, негорящих (отсутствующих) фарах и задних габаритных огнях в темное время суток или в условиях недостаточной видимости, недействующем со стороны водителя стеклоочистителе во время дождя или снегопада [39, 6-7].

В транспортном средстве, обслуживающем экскурсию должен быть "Паспорт автобусного маршрута". Этот документы должны находиться на борту автобуса во время перевозки туристов по маршрутам.

Водители автобуса должны знать содержание данного документа, включающего информацию по обеспечению организованного движения и по безопасности на маршруте:

-маршрут поездки;

-графическую схему маршрута;

-наличие дорожных и линейных сооружений по маршруту,

-остановочные пункты, расстояния между ними;

-расчет времени движения автобуса;

-пилы и состояние дорог,

-другие сведения.

При планировании туров следует учитывать скоростные и другие ограничения. В России установлены ограничения скоростей: на автомагистралях - до 110 км/час, на обычных дорогах - 90 км/час, в городской местности - 60 км/час [39, с. 17].

При планировании маршрута необходимо учитывать наличие на нем автозаправочных станций.

На горных маршрутах допускается использование автобусов с пробегом не более 300 тысяч километров с начала их эксплуатации. При этом высота рисунка протектора шин автобуса должна быть не менее 3,0 мм. Автобусы, используемые на горных маршрутах, должны быть оборудованы передними противотуманными фарами и вспомогательными фарами заднего хода [1, с. 83].

К водителю туристского автобуса предъявляются особые требования. К управлению ими на туристских маршрутах допускаются лица не моложе 20 лет.

Водители 1 класса, которые должны тщательно изучить схему маршрута, знать трассу движения и ее участки, требующие особой осторожности (затяжные подъемы и спуски, крутые повороты, железнодорожные переезды и т.д.). Непосредственно перед выездом на маршрут автобус должен быть тщательно проверен на предмет исправности всех его узлов и механизмов. Исправность автобуса перед выездом на маршрут подтверждается подписью водителя в путевом листе.

В целях обеспечения безопасности на автобусных турах водителю запрещается:

-выезжать в рейс в болезненном или утомленном состоянии;

-управлять транспортным средством в состоянии даже самого легкого алкогольного опьянения или под воздействием наркотических средств;

-самовольно отклоняться от маршрута, указанного в графике движения, путевом листе, если это не вызвано ухудшением дорожных или климатических условий;

-передавать управление автобусом другим лицам, не вписанным в путевые документы;

-отдыхать или спать в кабине или салоне автобуса во время стоянки при работающем двигателе.

Особые требования безопасности предъявляются при организации детских туров. При перевозке детей (школьных групп) используются автобусы последних лет выпуска. Детей должны сопровождать ответственные лица (не менее 1 взрослого на 15 детей).

Не рекомендуется проведение автобусных путешествий в период от 0 до 4 часов, так как в это время замедляются все физиологические процессы, в том числе реакция.

При разработке туристского маршрута необходимо составлять график движения автобуса с учетом скорости движения не более 70 км/час.

В случаях стихийных явлений или изменений дорожно-климатических условий на маршруте движение туристских автобусов может быть временно прекращено. Правилами дорожного движения установлен перечень особо опасных гидрометеорологических явлений (туман, ливень, град, пыльная буря, гололед в сочетании с большой скоростью ветра и т.д.). О причинах и времени прекращения движения автобуса по туристскому маршруту делается специальная запись в путевом листе водителя и наряде [39, с. 11].

Если на маршруте произошло дорожно-транспортное происшествие, угрожающее жизни и здоровью туристов, водитель автобуса и гид должны организовать их экстренную эвакуацию из автобуса.

В соответствии с Правилами дорожного движения при дорожно-транспортных происшествиях, приведших к несчастному случаю, водитель, обнаруживший это, независимо от назначения его автомобиля и выполняемой работы обязан немедленно принять необходимые меры для оказания помощи потерпевшим: сообщить органам здравоохранения, милиции, предоставить автомобиль под перевозку пострадавших к месту оказания помощи [39, с 8].

Состояние дорожного покрытия также важно для обеспечения безопасности перевозок туристов. Согласно Положению туристско-экскурсионные перевозки по маршруту, не совпадающему с маршрутами регулярных перевозок, осуществляются после проверки соответствия дорожных условий на маршруте требованиям безопасности путем непосредственного обследования или по справке дорожных органов, органов Государственной автомобильной инспекции, предоставляемой заказчиком. Если дорожные условия на маршруте не обеспечивают безопасность перевозки пассажиров, автобусы заказчику не предоставляются [1, с. 80-82].

Также для обеспечения безопасности пассажиров во время автобусных экскурсий необходимо учесть несколько организационных моментов. Как правило, заказчик автобусной экскурсии (туристическая фирма, организующая круиз) заранее перед началом экскурсий обеспечивает подбор руководителей групп на время экскурсий и инструктаж по вопросам безопасности движения, а также проведение инструктажа туристов о правилах поведения в пути следования и пользования автобусом.

В туристическую поездку часто набираются детские группы. Автобусная экскурсия для детей предусматривает несколько дополнительных правил по обеспечению их безопасности (согласно Положению). Перевозка детей автобусами должна осуществляться в светлое время суток с включенным ближним светом фар. Скорость движения выбирается водителем в зависимости от дорожных, метеорологических и других условий, но при этом скорость не должна превышать 60 км/ч. Перевозка детей осуществляется при условии сопровождения группы преподавателями или специально назначенными взрослыми. В процессе перевозки, сопровождающие должны находиться у каждой двери автобуса. Для сопровождения детей, перевозимых колонной автобусов, выделяются медицинские работники. Окна в салоне автобуса при движении должны быть закрыты. Водителю запрещается выходить из кабины автобуса при посадке и высадке детей, осуществлять движение задним ходом.

Огромное значения для обеспечения безопасности пассажиров, а также для ликвидации аварийной ситуации имеет техническое оснащение салона автобуса противопожарными средствами (огнетушителями), а также полностью укомплектованной медицинской аптечкой [39, с. 15-28].

Субъективный фактор предусматривает поведение туристов в салоне автобуса. Для предотвращения несчастных случаев и аварийных ситуаций туристам во время автобусных экскурсий предлагают придерживаться следующих правил:

-пассажир должен бережно обращаться с оборудованием;

-распитие спиртных напитков и курение в салоне и туалетной комнате строго запрещается;

-нельзя ходить по салону автобуса во время движения;

-нельзя стоять в проходах во время движения;

-категорически запрещается ставить сумки в проходах. В целях

безопасности движения проход должен быть свободным;

-запрещается отвлекать водителя во время движения;

-пользоваться кипятком можно только с разрешения водителя во

время остановки, во избежание несчастных случаев;

-запрещается открывать окна во время движения автобуса.

Что касается пешеходных экскурсий, то здесь обеспечение безопасности туристов по большей части сводится к соблюдению стандартных правил перехода проезжих частей пешеходами. Туристы должны переходить улицу в местах, предназначенных для этого (оборудованных подземными или пешеходными переходами). Каждому туристу важно соблюдать Правила безопасности дорожного движения. Если экскурсия организуется для детской группы, то вместе с группой обязательно должны присутствовать два руководителя, которые будут обеспечивать безопасность детей во время перехода проезжих частей. Для этих целей у руководителей должны иметься специальные красные флажки-указатели. При переходе проезжей части один руководитель с флагом-указателем становится во главе детской колонны, а другой - завершает ее [39, с. 9-10].

Выводы

В дипломной работе был предложен проект нового экскурсионного маршрута "Путешествие в Тару". Тур рассчитан на 2 дня с остановкой для ночевки в гостинице "Иртыш" в г. Тара. Общая стоимость экскурсионного тура составляет 1194,2 рубля. Посетить данную экскурсию могут туристы с любым уровнем дохода, а по своему содержанию она будет интересна людям разного возраста. На базе контрольного текста данного экскурсионного маршрута можно будет сформировать и другие экскурсии на данную тему.

Туристская поездка практически всегда содержит элементы нового и существенно отличающегося от привычной среды обитания, в том числе и то, что может представлять определенную опасность для путешествующего лица. Безопасность туристов, их благополучие, а также поддержание высокого качества обслуживания зависит как от объективных факторов (техническое состояние автобусов, работа водителей на маршруте, обеспеченность автобуса средствами безопасности, и др.), так и субъективных (поведение туриста). Для обеспечения безопасности со стороны водителя автобуса, экскурсовода на маршруте принимаются соответствующие меры. Например, для снижения процента аварийных ситуаций на маршруте по причине технического состояния автобуса, на нем своевременно проводят качественный ремонт, а перед началом экскурсии его тщательно осматривает водитель. Чтобы снизить риск аварийной ситуации либо несчастного случая по вине туристов, с ними проводятся разъяснительные беседы, туристов знакомят с правилами поведения в автобусе во время движения и во время экскурсии в городе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Туристская индустрия Омского региона имеет свою специфику. Заключается она в том, что Омская область в силу своего геополитического местоположения занимает минимальный сектор туристского рынка России. Омское Прииртышье в силу объективных причин не назовешь туристической Меккой. На это повлияло и то, что наш город долгое время был "закрытым". Вместе с тем Омская область обладает неиспользованным природным, культурно-историческим потенциалом, сопоставимым по своим привлекательным, оздоровительным, культурным качествам с известными классическими направлениями туризма мирового значения.

Рынок туристских услуг Омской области имеет свою специфику. В Омске работает более 250 туристских предприятий, подавляющее большинство из них являются турагентами, только 3 компании являются туроператорами по выездному туризму и 5 - по внутреннему. Представленные ими предложения отдыха на территории Омска и области очень скромны.

В то же время в принятой правительством Омской области "Концепции развития туризма в Омской области на 2005-2010 годы" закреплено, что развитие туризма в Омской области в большей степени связано не с въездными потоками, а внутренними - отдых омичей в родном крае. По данным статистики, большинство из омичей (52%) проводят свой отпуск в Омской области. Также опрос показал, что отдых в выходные дни, особенно семейный и молодёжный, предпочтителен на природе, чем в городе. Каждый регион уникален, обладает только ему специфическими условиями и ресурсами. Разнообразие культурного и интеллектуального потенциала регионов предполагает множество вариантов для развития культурного туризма.

Из этого следует, что компаниям, занимающимся разработкой и продажей экскурсионных туров необходимо ориентироваться на местного потребителя и придавать большее значение экскурсионным программам в городе и области.

Развитие въездного туризма в Омской области невозможно без активного продвижения сибирского турпродукта на международном рынке, формирования в России и за рубежом образа Омской области как региона, благоприятного для туризма. На мировом рынке почти отсутствует реклама о неповторимости большинства регионов России и продуманные туристические предложения по темам и маршрутам.

Необходимо сделан упор при продвижении Омской области как туристского региона на имеющиеся природные и культурные ресурсы.

Так, в 2009 году в рамках работы Межрегиональной Ассоциации "Сибирского Соглашения", объединяющей сибирские регионы, было принято решение продвигать сибирские территории по межрегиональной программе "Великий чайный путь". Сегодня "Великий" и привлекает всё большее количество путешественников.

Были проведены исследования, благодаря которым было принято решение использовать бренд "Тара на Великом чайном пути" для продвижения старинного сибирского города Тара.

Муромцевский район всегда привлекал внимание, как омичей с целью отдыха на озерах Линёво и Данилово, так и гостей региона с целью посещения загадочного места в районе деревни Окунёво. Создание мифов вокруг туристского объекта - это одна из форм продвижения территории. Так возникли экскурсионные программы под названием "Тайна пяти озер".

Разработанная в дипломном проекте экскурсионная программа "Путешествие в Тару" еще раз доказывает, что районы Омской области имеют богатое культурное наследие и неиспользованный потенциал.

На сегодняшний день область стоит перед проблемой создания современной индустрии туризма, способной привлечь иностранных и отечественных туристов, а также культурного продукта, удовлетворяющего потребности разного рода потребителя не только в Омске, но и в крупных городах области. Необходима правильная постановка маркетинговой работы, а также совершенствование и развитие туристской инфраструктуры, за счет которой количество туристов, в том числе и иностранных, прибывающих в нашу область, может значительно вырасти.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Федеральный закон "О безопасности дорожного движении" от 10 декабря 1995 г. № 196-ФЗ.

2.Постановление правительства Омской области от 27.07.2005 г. "Об утверждении "Концепции развития туризма Омской области на 2005-2010 годы".

.175 лет Омской области (из истории образования) / Составители: Секретов, А. А., Бугаева, Т. С.- Омск: Администрация Омской области, 1998. - 26 с.

4.Алисов, Д.А. Культура городов Среднего Прииртышья в XIX - начале ХХ вв. Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 2001. - 200 с.

5.Балабанов, И. Т. Экономика туризма: Учеб. пособие / И. Т. Балабанов, А. И. Балабанов. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 176 с.

6.Беляев, А. Каким будет омское садовое кольцо? <#"justify">7.Брычков, П. Тарский миллионщик Яков Немчинов / Бизнес курс. - 16.05.2007. - № 18 (195). - С. 24.

8.Вейнберг, Л. Б. <#"justify">9.Вибе, П. П., Михеев, А. П., Пугачева, Н. М. Омский историко-краеведческий словарь / П. П. Вибе, А. П. Михеева, Н. М. Пугачева. - М.: Отечество, 1994. - 320 с.

10.Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения / Н. А. Гецевич. - Минск: Университетское, 1988. - 159 с.

.География России: энциклопедический словарь. Гл. ред. Горкин, А.П.. М.: Большая Российская энциклопедия. - 1998. - С. 572.

12.--Гончаров, Ю. М., Ивонин, А. Р. Очерки истории города Тары конца XVI - начала XX вв. Барнаул: "Аз Бука", 2006. 188 с. <#"justify">13.Города России: энциклопедия. Гл. ред. Лаппо, Г.М. М.: Большая Российская энциклопедия. - 1994. - С. 459.

14.Девятьярова, И., Селюк, В. Прогулки по старому Омску / И. Девятьярова, В. Селюк. - Омск: НТО "Феникс", 1991. - 26 с.

15.Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов. - М.: Советский спорт, 2007. - 216 с.

16.Емельянов, Б. В. Экскурсоведение: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Советский спорт, 1998. - 224 с.

17.Емельянов, Б. В. Профессиональное мастерство экскурсовода: Учебное пособие / Б. В. Емельянов. - М.: ЦРИБ "Турист", 1986. - 80 с.

.Емельянов, Б. В. Методика подготовки и проведения экскурсий: Учебное пособие / Б. В. Емельянов. - М.: ЦРИБ "Турист", 1980. - 96 с.

19.Жиров, А. А. Если бы стены могли говорить…/ Омская старина. - 1995. - № 3. - С. 10-15.

20.Жиров, А.А. Их имена нам забывать нельзя // Тара: к 400-летию основания города. Омск. - 1994. - С. 35.

21.Журавлев, М. П. Путеводитель по Омску / М. П. Журавлев. - Омск: Наследие. Диалог-Сибирь, 2001. - 231 с.

22.Квартальнов, В. А., Сенин, В. С. Организация туристско-экскурсионного обслуживания / В. А. Квартальнов, В. С. Сенин. - М.: Финансы и статистика, 1987. - 365 с.

.Кожевникова, Е. Еду в Тару / Страстной Бульвар. - № 9-119. - 2009. - 35 с.

24.Колесников, А. Д. Памятники и памятные места Омска и области / А. Д. Колесников. - Омск: Кн. Изд-во, 1987. - 160 с.

25.Колесников, А. Д. Вглубь истории / Тара: к 400-летию основания города. Омск. - 1994. - С. 20-21.

26.Культурно-просветительный туризм: Учебное пособие/ Н. А. Седова. Омский государственный институт сервиса. - Омск: ОГИС, 2002. - 88 с.

27.Курило, Л. В. Краеведение и туризм: Учебное пособие / Л. В. Курило. - М.: РМАТ, 1999. - 72 с.

28.Курников, А., Алферов, С. Самые загадочные места земли Тарской / Тарское Прииртышье. - 14.01.2009. - № 2 (11492). - С. 22.

29.Лебедева, Н. И. Храмы г. Тары <#"justify">30.Лебедева, Н. И. Памятники культового зодчества в динамике культурно-исторических реалий XX века (На материалах Омского Прииртышья). дисс. на соиск ученой степени кандидата исторических наук. - Омск. - 2000. - 354 с

31.Маринин, М. М. Туристские формальности и безопасность в туризме / М. М. Маринин. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 144 с.

32.Муниципальные районы Омской области [Текст] : стат. сб.: в 2 ч. / Федер. служба гос. статистики, Территор. орган Федер. службы гос. статистики по Ом. обл.; ред. совет: А. А. Агеенко [и др.]. - Омск : [б. и.], 2010. - Ч. 1. - 342 с.

33.Муниципальные районы Омской области [Текст] : стат. сб.: в 2 ч. / Федер. служба гос. статистики, Территор. орган Федер. службы гос. статистики по Ом. обл.; ред. совет: А. А. Агеенко [и др.]. - Омск : [б. и.], 2010. - Ч. 2. - 364 с

34.Омская область. Путеводитель Пти Фюте. М.: Авангард <#"justify">45.Руденко, Л. Л. Безопасность туризма: Учебно-методическое пособие. Владивосток, Изд. ВГУЭС, 2001. - 112 с.

46.Святославский, А. В. Городская экскурсия. Основы теории и практики. М., 2001. 62 с.

47.Сибина, С. В Омской области установят памятник Михаилу Ульянову / Российская газета. - 31.10.2011. - № 5620. - с. 26.

48.Словцов, П. А. Историческое обозрение Сибири. Новосибирск, 1995. - Кн. 2. - С. 67.

49.Суслов, И. Н. Значение города-крепости Тары в истории основания Омска / И. Н. Суслов, Г. М. Тимомеева. - Омск: ОмГАУ. - 2010. - С. 334-336.

50.Тарская мозаика (история края в очерках и документах 1594 - 1917 гг). - Омск: Омское книжное издательство, 1994. - 200 с.

51.Тара. К 400-летию основания города. Омск. - НПВП "Издатель", 1994. - 635 с.

.Ткаченко, К. Н. Записки омского антиквара. Старая Тара / Самиздат. - 15.02.2007. - № 12. -С. 32.

.Туристский терминологический словарь: Справочно-методическое пособие / Авт. - сост. И. Зорин. - М.: Советский спорт, 1999. - 664 с.

.Цветкова Г.Я. Город на речке Аркарке / Тарская мозаика. - Омск: Омское кн. изд-во. - 1994. - 93 с.

55.Экономика современного туризма / Под ред. Г. А. Карповой. М./СПб.: ТД "Герда". - 1998. - 412 с.

56.Энциклопедия Омской области. В 2 томах. Том 1. А - Л / Под общ. ред. В. Н. Русакова. - Омское книжное издательство. - 2010. - 591 с.

.Энциклопедия Омской области. В 2 томах. Том 2. М - Я / Под общ. ред. В. Н. Русакова. - Омское книжное издательство. - 2010. - 591 с.

58.Энциклопедия города Омска Т. 2 : Хронограф Омска, 1716-2008 гг. / П. П. Вибе [и др.] ; под общ. ред. С. Г. Сизова ; сост. и науч. ред. П. П. Вибе / Администрация г. Омска. - Омск : Лео, 2009 - 359 с.

59.Энциклопедия города Омска Т. 1 : Омск от прошлого к настоящему (период с 1716-го по 2008 год) / под ред. Г. А. Павлова [и др.] / Администрация г. Омска. - Омск : Лео, 2009 - - 918 с.

60.Юдин, А. Омская область. Путеводитель <#"justify">69.Интернет-портал г. Тара [Электронный ресурс] / Официальный сайт еженедельной газеты "Тарское Прииртышье". - Режим доступа: #"justify">70.Интернет-сайт "Народная энциклопедия городов и регионов России "Мой город" [Электронный ресурс] / Информационно-справочный портал о больших и малых городах России. - Режим доступа: #"justify">71.Интернет-портал taratheatre.ru [Электронный ресурс] / Официальный сайт Омского государственного Северного драматического театра имени М.А. Ульянова. - Режим доступа: #"justify">ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карта Омской области

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Наиболее значимые туриско-рекреационные объекты на территории Омской области

Наименование объектаМестонахождение12Объекты экскурсионного, культурно-познавательного туризмаОмские музеи, связанные с исторической, литературной, краеведческой жизнью Омска (Омский областной музей изобразительных искусств им. М. А. Врубеля, Государственный областной художественный музей "Либеров-центр", Омский государственный историко-краеведческий музей, Омский государственный литературный музей им. Ф. М. Достоевского, др.)г. ОмскТеатры (Омский государственный академический театр драмы, Омский государственный музыкальный театр, Омский областной театр юного зрителя им. 20-летия Ленинского Комсомола, Омский государственный театр куклы, актера, маски "Арлекин", Омский государственный камерный "Пятый театр"), Государственный омский русский народный хор, Омский государственный симфонический оркестр, Омский государственный Северный драматический театр имени М. А. Ульянова (см. прил. 2)г. Омск, г. ТараПамятники архитектуры и археологииАнсамбль второй крепости Начало строительства относится к 1768 г. являлось одним из крупных военно-оборонительных сооружений в Западной СибириОт ул. Красина - наб. Тухачевского, ул. П. Некрасова - ул. К. Лигети (правый берег устья р. Омь и р. Иртыш)а) здание лютеранской кирхи (1791 г.), одно из старейших сохранившихся сооружений городаг. Омск, ул. Достоевского, 2б) дом комендантов Омской крепости (1799 г.)г. Омск, ул. Победы, 1в) здание гауптвахты (1781-1783 гг.), здание в стиле "сибирского барокко". Здесь находилось первое учебное заведение города - азиатская школаг. Омск, ул. Партизанская, 14г) Тобольские ворота (1792 г.)г. Омск, наб. Тухачевскогод) пороховой погреб (1769-1771 гг.)г. Омск, ул. Победы, 5ж) здание денежной кладовой (1796 г.)г. Омск, ул. ПартизанскаяУправление Омской железной дороги 1914-1917 гг., лучший образец неоклассицизма, единственное в городе сооружение петербургского архитектора Ф. И. Линдваляг. Омск, пр. К.Маркса, 35Здание Омского кадетского корпуса (1823-1826 гг.), лучший образец неоклассицизма в архитектуре города. С кадетским корпусом связаны имена выдающихся научных деятелей, военныхг. Омск, ул. Ленина, 26Казачий Никольский собор (1833-1842 гг.), единственное в городе культовое здание зрелого классицизма, по проекту выдающегося русского архитектора В. П. Стасоваг. Омск, ул. Ленина, 27-аЗдание военного собрания (1861 г.) Один из немногих сохранившихся в Омске памятников позднего классицизмаг. Омск, ул. Партизанская, 12Дом (Дворец) Генерал-губернатора Западной Сибири (1862г.), названный современниками дворцом, был построен в 1862 году на центральной площади города (ныне площадь им. В. И. Ленина)г. Омск, ул. Ленина, 23Собор Спасский (1754-1783, 1851 гг.) - памятник церковного зодчества второй половины XVIII века, единственное в Омской области каменное культовое сооружение стиля сибирского бароккоОмская область, г. Тара, ул. Луначарского, 46Коммерческое училище (1915-1916 гг.), замечательный образец неоклассицизма арх. Ф. А. Черноморченко.г. Омск, ул. Партизанская, 8Комплекс застройки торговых рядов Любинского проспекта (кон. IX-нач.XX вв.), один из немногих примеров купеческой застройки центральной торговой улицы Сибирского города, дошедшей до нас в своей цельности и практически полной сохранностиг. Омск, ул.Ленина 5, 7, 9, 11, 12,13, 14, 15, 16, 17,17а,18,19,21. ул. Партизанская, 4; ул. Бударина, 15Комплекс застройки ул. Гасфортовской (1910-1915 гг.), уникальный для города комплекс зданий неоклассицизма начала XX в., созданный известными архитекторами Н. И. Веревкиным и А. Д. Крячковымг. Омск, ул. К. Либкнехта, 3, 4, 5а) здание страхового товарищества "Саламандра" (1913-1914 гг.), одно из лучших произведений арх. Веревкина, отличающееся культурой пропорций, логикой архитектурного мышления, пластикой проработки декораг. Омск, ул. К.Либкнехта, 3, ул. Музейная, 4б) товарищество Тверской мануфактуры (1913-1914 гг.)г. Омск, ул. К.Либкнехта, 4в) здание товарищества Российско-американской резиновой мануфактуры "Треугольник" (1914-1915 гг.)г. Омск, ул. К. Либкнехта, 4г) торговый дом "Вогау и К", один из первых в городе образцов рационального модернаг. Омск, ул. К. Либкнехта, 5Курганные могильники "Саргатское-IV, VI-IX", "Царские" курганы раннего железного века на гриве, покрытой живописным березовым лесом, в пойме р. Иртыш.В 2,5-3 км юго-восточнее р.п. СаргатскоеОкуневский археологический микрорайон. Средоточие различных археологических культур и объектов. Раскопки ведутся с начала 70-х годов. Последние 5-7 лет памятники привлекают большое количество неорганизованных туристовМуромцевский район, в 1,2 км к северо-западу от д.ОкуневоКурганные могильники "Красноярка-II, VI, VII, VIII", городище "Красноярка-1". Объекты хорошей сохранности, имеют широкую перспективу для научного и туристско-экскурсионного показаОмский район, с. Красноярка, близ санатория "Колос" и лагеря отдыха "Чайка"Городище "Богочаново-II (Чудская Гора)" Памятник не имеет аналогов в России. На большем залесенном останце располагаются древние святилища, административный центр и родовое кладбище племени "чудь" (древние финно-угорцы). С памятником связано множество местных легенд и поверий.Знаменский район, д. Богочаново, в 0,2 км к северо-востоку от лагеря отдыха "Дружба"Объекты экологического и геологического туризмаГеологический памятник обнажение "Бещаул". Геологический разрез мощностью 18-20,5 м. Сложен среднемиоценовыми отложениями, образовавшимися более 20 млн. лет назадНижнеомский район, правый берег р. ИртышОбнажение "Новая Станица". Мощность 20 м, длина 100 м, сложен третичными породамиОмский район, правый берег р. ИртышОбнажение "Карташевский яр". Мощность 25-27 м, площадь 10 га, длина 1000 м, сложен средневерхнечетвертичными породамиМуромцевский район, правый берег р. ИртышУрочище "Провал земли". Площадь 15 га. Оползень, образовавшийся в конце IX векаГорьковский район, правый берег р. Иртыш, с. СеребряноеУрочище берег Драверта. Площадь 75 га, геологический разрез представлен породами неогенового и палеогенового возрастов, отпечатки древних растений, кости древних животных (мамонтовая фауна)Горьковский район, правый берег р. ИртышОзера метеоритного происхождения с большим содержанием серебра (оз. Данилово, оз. Линево и др.), освященные главой Омско-Тарской епархии Владыкой ФеодосиемМуромцевский районОзера с лечебными грязями, аналогичные грязям курорта Карачи. Обладают большими донными отложениями солей: оз. Эбейты (промышленные запасы 877,7 млн. куб. метров), оз. Ульжай (общегеологические запасы 5 млн. куб. метров)Москаленский район Черлакский районДикий парк "Птичья гавань" - место гнездования перелетных птицчерта г. ОмскаКолония пеликанов на оз. Тенис, S=24 гаКрутинский районИсторико-этнографический центр с единственным в России сельским зоопарком (более 150 видов животных и птиц), дендрарием, комплексом "Старина сибирская"Большереченский район, р.п. БольшеречьеНациональный археологический и природный парк "Батаково". Находится в 140 км севернее г. Омска на территории Большереченского района. Площадь 15 тысяч гектаров. В захоронениях найдены многочисленные бронзовые украшения. Ежегодно проводятся раскопки. Чрезвычайно богата флора лесостепной поймы Иртыша. Зафиксировано 400 видов высших растений, в том числе 35 видов редких и исчезающихг. Омск, ул. Андрианова, 28, к. 419. Дирекция НАПП "Батаково"Большеуковский, Муромцевский, Тарский районы как уникальные экологически чистые уголки с живописной таежной природой. Развит сбор ягод, грибов, лекарственных растений, охота, рыбная ловляСеверные районы областиГосударственные природные охотничьи заказники федерального значенияБаировский, площадь 57000 га (республиканский комплексный)Колосовский, Саргатский, Тюкалинский районыСтепной, площадь 75000 га (республиканский комплексный)Оконешниковский, Черлакский районыОбъекты лечебно-оздоровительного туризмаСанатории и профилактории Красноярско-Чернолучинской курортной зоны с использованием лечебных минеральных источников с хлоридно-натриевой йодобромной водой ("Колос", <#"justify">ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Объекты туристского интереса Омской области

Фото 1. Тобольские ворота

Фото 2. Тарские ворота

Фото 3. Успенский кафедральный собор

Фото 4. Евангелическо-Лютеранская кирха

Фото 5. Сибирская соборная мечеть

Фото 6. Еврейская синагога Ор Хадаш

Фото 7. Церковь Евангельских Христиан-Баптистов

Фото 8. Ачаирский монастырь

Фото 9. Здание страхового товарищества "Саламандра"

Фото 10. Любинский проспект. г. Омск

Фото 11. Омский государственный академический театр драмы

Фото 12. Омский государственный театр куклы, актера, маски "Арлекин"

Фото 13. Санаторий "Коммунальник", Омская область

Фото 14. Санаторий "Омский". г. Омск

Фото 10. Историко-культурный комплекс "Старина Сибирская" в р.п. Большеречье

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Предложения экскурсионных туров на омском туристическом рынке

Название организацииНазвание тураОписание тура123Омская государственная областная научная библиотека им. А. С. Пушкина"Омская государственная областная научная библиотека им. А. С. Пушкина"Ознакомительная экскурсия по библиотеке (на рус., англ., нем. языках); длительность 1,5 часа; проводится круглый год.ООО "Сибирский Паломник""Ачаирский Крестовый женский монастырь"Выезд в с. Серебряное. Ознакомительная экскурсия по монастырю, Божественная Литургия, Крестный ход на Святые Источники, купание в Святых Источниках, трапеза, экскурсия; длительность 1 день; проводится круглый год."Большекулаченский Никольский мужской монастырь"Выезд в с. большекулачье. Ознакомительная экскурсия по монастырю, Божественная Литургия, Крестный ход на Святые Источники, купание в Святых Источниках, трапеза, экскурсия; длительность 1 день; проводится круглый год.ООО "Сибирский Паломник""Женская обитель в с. Татьяновка"Выезд в с. Татьяновка, Божественная Литургия, трапеза, экскурсия по обители; длительность 1 день; проводится круглый год."Евразия-тур"Круизы на теплоходе "Римский-Корсаков"Организуется для корпоративных клиентов. Маршрут: Омск - Большеречье - Омск. Длительность - 3дня/ 2 ночи. Организуется летом. Маршрут: Омск - Тара - Тобольск - Абалак - Большеречье - Омск. Длительность - 8 дней/ 7 ночей. Организуется летом.Маршрут: Омск - Ханты - Мансийск - Омск. Длительность - 12 дней/ 11 ночей. Организуется летом."Архитектура города"Посещение архитектурных памятников XVII-XXI в.в. Длительность - 3 часа. Проводится круглый год."По местам Ф.М.Достоевского"Посещение мест, связанных с омским периодом жизни Ф. М. Достоевского. Длительность - 3 часа. Проводится круглый год."Ачаирский монастырь"Загородная экскурсия. Длительность - 4 часа. Проводится круглый год."В дальней сибирской стороне"Экскурсия в р.п. Большеречье. Длительность - 12 часов на автобусе; 9 часов на автомобиле. Проводится круглый год"Евразия-тур""На диком бреге Иртыша" (вечерняя программа)Посещаются территории 1-ой и 2-ой Омских крепостей, пешая прогулка по пр. Любинскому, сквер Пионеров, ОГОНБ им. А. С. Пушкина, Никольский собор, Крестовоздвиженская церковь, др. Длительность - 3 часа. Проводится круглый год."В объятьях Мельпомены"Автобусная экскурсия по г. Омску с рассказом о театрах, их истории. Длительность - 1,5 часа. Проводится круглый год.Автобусная экскурсия "Храмы Омска"Посещение культовых сооружений разных религий. По окончании: вечерняя служба в Никольском соборе или поседение Немецкого культурного центра. Длительность - 2,5 часа. Проводится круглый год."Знакомство с Омском"Обзорная экскурсия по городу "На диком бреге Иртыша". Посещение краеведческого музея, пешеходные экскурсии по пр. Любинский. Автобусная экскурсия: "Храмы города", в Ачаирский монастырь. Длительность - 2 дня/ 1 ночь. Проводится круглый год."Загадка пяти озер"Путешествие в таежные места Муромцевского района (Окунево, Бергамак) и четырех озер: Данилово, Линево, Щучье, Шайтан, поиски пятого озера. Длительность - 5 дней. Проводится с мая по сентябрь."Евразия-тур""Омск театральный"Обзорная экскурсия по городу. Знакомство с историческим центром Омска. Посещение Омского государственного музыкального театра. Автобусная экскурсия "По местам Ф.М.Достоевского". Экскурсия "Тайны театра". Посещение Омского государственного академического театра драмы, Омского областного музея изобразительных искусств им. М. А. Врубеля. Длительность - 3 дня/ 2 ночи. Проводится круглый год."Омби-тур""Сибирская охота"Охота организуется в таежной зоне Знаменского р-на Омской области для любителей охоты и рыбалки (для иностранных гостей и россиян). Экскурсии в р.п. Большеречье и г. Тара. Длительность - от 5 дней. Проводится - май, август - январь.ГОУ "Омская областная станция юных техников""Золотое кольцо Омска"Автобусная экскурсия по историческому центру г. Омска. Длительность - 2 часа. Проводится круглый год."Жемчужина Сибири"Автобусно-пешеходная по Омской крепости. Длительность - 2 часа. Проводится летом."Омск литературный"Автобусная экскурсия по памятникам, связанным с жизнью и творчеством сибирских писателей. Длительность - 2 часа. Проводится круглый год.ГОУ "Омская областная станция юных техников""Омск военный"Автобусная экскурсия по памятникам, связанным с жизнью и творчеством сибирских писателей. Длительность - 2 часа. Проводится круглый год.ТЭП "Омсктурист""Наш сибирский город"Знакомит с историей города, новыми памятниками. Автобусная экскурсия. Длительность - 2 часа. Проводится летом.Отдых в д. Окунево (Муромцевский р-н)Автобусная экскурсия. Длительность - 1 день. Проводится летом.ТА "Спутник-Омск""В здоровом теле - здоровый дух"Оздоровительная программа для школьников с посещением бассейнов, катка и др. Длительность - 1-3 дня. Проводится круглый год."Моя малая Родина"Обзорная экскурсия по современному и историческому городу. Длительность - 1-3 дня. Проводится круглый год."Азимут-спорт"Экскурсии по городу и областиОбзорные, тематические и занимательные экскурсии по городу, экскурсии в Ачаирский монастырь и р. п. Большеречье. Длительность - от 3 часов. Проводится круглый год.Туристские развлекательные программы для школьниковНа базах отдыха Омской области "Зотино" и "Саратово" проводятся программы обучения навыкам спортивного туризма и ориентирования, включая конкурсы, игры. Длительность - 1-3 дня. Проводится круглый год (в период каникул)."Азимут-спорт"Отдых на оз. Ленево (Муромцевский р-н)Кемпинговый лагерь на берегу озера: проживание, питание, прокат спортинвентаря и организация 5-ти часовой экскурсии "Окуневский ковчег". Длительность - 2 и 7 дней. Проводится с июня по август."Школа выживания"Данная программа проводится на берегу реки Омь или Иртыш для школьников от 12 до 17 лет.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава 1. Теоретические основы культурно-просветительского туризма .1. Культурно-просветительный туризм и формы его организации

Больше работ по теме: