Аппликация из естественного материала как лекарство развития воображения изобразительных умений у деток среднего дошкольного возраста

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ



ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1. 1. Мнение художественного воображения 6

1. 2. Индивидуальности художественного творчества дошкольников 7

1. 3. Главные условия и средства развития художественного

воображения у деток дошкольного возраста 9

ГЛАВА 2. АППЛИКАЦИЯ ИЗ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 12

2. 1. Формирование личности малыша средствами аппликации 12

2. 2. Мнение «аппликация», её виды и технические приемы 13

2. 3. Оглавление работы сообразно аппликации в различных возрастных группах 16

2. 4. Материалы и оснащение сообразно аппликации 21

2. 4. 1. Аппликация из ткани 24

2. 4. 2. Аппликация из соломы 24

2. 4. 3. Аппликация из засушенных растений 25

2. 4. 4. Аппликация из тополиного пуха 25

2. 4. 5. Коллаж 26

2. 5. Интересные занятия интегрированного нрава по

аппликации 26

ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ………………………………………. . 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ



Изобразительная активность владеет огромное смысл в решении задач эстетического обучения, этак как сообразно собственному нраву является художественной деловитостью. Специфика занятий изобразительным творчеством дает большие способности для знания красивого, для развития у деток эмоционально-эстетического дела к реальности.

Любой разряд изобразительной деловитости, не считая всеобщего эстетического воздействия, владеет родное специфичное действие на малыша. Аппликация владеет огромное смысл для обучения и обучения деток дошкольного возраста. Она содействует формированию и развитию почти всех личных свойств, психических и эстетических способностей личности.

В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается надобность занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития деток в дошкольном возрасте.

В работах Запорожца А. В. , Давыдова В. В. , Поддъякова Н. Н. известно, что дошкольники способны в процессе предметной чувственной деловитости, в том числе и аппликации, отделять значительные характеристики предметов и явлений, ставить связи меж отдельными предметами и явлениями и защищать их в образной форме. Этот процесс в особенности заметен в разных видах практической деловитости: создаются обобщенные методы разбора, синтеза, сопоставления и сравнения, развертывается знание без помощи других выискать методы решения творческих задач, знание намереваться свою активность.

Отседова выливается надобность занятий не лишь изобразительным художеством, однако и специфическими обликами изобразительного творчества, в том числе и аппликацией.

Предоставленная неувязка актуальна и на нынешний день. Это подтверждается тем, что служба сообразно аппликации в современных критериях педагогического процесса вынесена за замки занятий, и практикуется в облике общей либо самостоятельной деловитости деток, что не содействует формированию и развитию у деток главных познаний, умений и навыков сообразно аппликации.

Литература

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



Нормативно-правовые акты



1. Об утверждении документов сообразно проведению аттестации и гос аккредитации дошкольных образовательных учреждений: Веление Минобразования Русской Федерации от 22 августа 1996 г. № 448 // Сервер Министерства образования РФ в Internet(www. informika. ru/text/goscom/).



Научно-учебная литература



2. Арапова С. В. Обучение изобразительному художеству. Интеграция художественного и логического / С. В. Арапова. – СПб. : КАРО. – 2004. – 247 с.

3. Григорьева Г. Г. Изобразительная активность дошкольников: Учебное вспомоществование для студентов педагогических учебных заведений / Г. Г. Григорьева. – М. : Издательский центр «Академия». – 1998. – 332 с.

4. Григорьева Г. Г. Формирование дошкольника в изобразительной деловитости: Учебное вспомоществование для студентов высших педагогических учебных заведений / Г. Г. Григорьева. – М. : Буква. – 1999. – 236 с.

5. Гусакова М. А. Аппликация: Учебное вспомоществование для учащихся пед. училищ сообразно квалификации № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях» / М. А. Гусакова. – М. : Образование. – 1997. – 262 с.

6. Дубровская Е. А. , Казакова Т. Г. , Юрина Н. Н. Эстетическое воспитание и формирование деток дошкольного возраста: Учебное вспомоществование для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. – М. : Издательский центр «Академия». – 2002. – 318 с.

7. Квач Н. В. Формирование образного мышления и графических навыков у деток 5-7 лет: Вспомоществование для преподавателей дошкольных учреждений / Квач Н. В. – М. : Гуманит изд. центр «ВЛАДОС». – 2001. – С. 224.

8. Корчикова О. В. Декоративно-прикладное творчество в ребяческих дошкольных учреждениях: Учебное вспомоществование / О. В. Корчикова. – Ростов на дону н/Д: Феникс. – 2002. – 288 с.

9. Корчикова О. В. Сенсомоторное формирование дошкольников на упражнениях сообразно изобразительному художеству: Вспомоществование для преподавателей дошк. Учреждений / О. В. Корчикова. – М. : Гуманит изд. Центр «ВЛАДОС». – 2001. – 255 с.

10. Косминская В. Б. , Халезова Н. Б. Базы изобразительного художества и способ управления изобразительной деловитости деток: Лаб. практикум: Учебное вспомоществование для студентов пед. ВУЗов сообразно квалификации № 2110 «Педагогика и психология»(дошк. )/ В. Б. Косминская, Н. Б. Халезова. – М. : Образование. – 1987. – 303 с.

11. Логинова В. И. , Бабаева Т. И. , Ноткина Н. А. Ребячество: Програмка развития и обучения деток в ребяческом саду / Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. – М. : Акцидент. – 1996. – 136 с.

12. Методические советы к «Програмке обучения и обучения в ребяческом саду» / Сост. Л. В. Русскова. – М. : Образование. – 1986. – 175 с.

13. Пантелеева Л. В. , Каменов Е. В. , Станоевич М. А. Образный труд в ребяческих садах СССР и СФРЮ: Книжка для воспитателя ребяческого сада / Л. В. Пантелеева, Е. В. Каменов, М. А. Станоевич. – М. : Образование. – 1987. – 336 с.

14. Програмка обучения и обучения «Радуга» / Под ред. Т. Н. Дороновой. – М. : Проспект. – 1993. – 166 с.

15. Живописание с детками дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой. – М. : ТЦ Сфера. – 2005. – 235 с.

16. Художественно-эстетическое формирование дошкольников. Встроенные занятия: музыка, живописание, беллетристика, формирование речи. » / Сост. Е. П. Климова. – Волгоград: Преподаватель. – 2005. – 303 с.



Материалы периодической печати



17. Каракулова О. Рисуем» скотчем!/ О. Каракулова // Обруч. – 2003. – № 5. – С. 18-24.

Больше работ по теме: