3. Социально-педагогическая активность с приемными родителями…17
Заключение………………………………………………………………………. 30
Библиография……………………………………………………………………. 32
Выдержка
Введение
Роль семьи в сообществе несравнима сообразно собственной силе ни с какими иными соц институтами, этак как конкретно в семье создается и развертывается личность человека, проистекает изучение им соц ролями, важными для безболезненной привыкания малыша в сообществе. Семья выступает как 1-ый воспитательский ВУЗ, ассоциация с которым человек чувствует на протяжении всей собственной жизни.
Конкретно в семье закладываются базы нравственности человека, создаются нормы поведения, открываются врождённый мир и личные свойства личности. Семья содействует не лишь формированию личности, однако и самоутверждению человека, провоцирует его социальную, творческую энергичность, открывает особенность.
Инновационная ситуация, в которой оказалось наше сообщество, востребовала розыска новейшей модели публичного обучения личности в раскрытой общественной среде, которое исполняют сейчас не лишь предки, однако и их ассистенты — соц преподаватель, воспитатели, учителя, общественность, в особенности это дотрагивается приемных семей. Сиим причиной обусловлена злободневность предоставленной работы.
Приемная семья является возрожденной формой домашнего обучения деток, оставшихся без попечения родителей. Она гарантирует детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их преимущество на семейное воспитание.
Мишень курсовой работы - обнаружить индивидуальности социально-педагогической работы с приемной семьей.
Задачки курсовой работы последующие:
• Разглядеть приемную семью как соц явление;
• Выучить социально-педагогическую активность в приемной семье;
• Обнаружить способности социально-педагогической устранения отношений в приемной семье.
Объект курсовой работы содержится в исследовании приемной семьи
Предмет разглядывает социально-педагогическую работу в приемной семье.
В написании курсовой работы применена последующая беллетристика: Дивицына Н. Ф. Соц служба с неблагополучными детками и детьми. Конспект лекций. - Ростов на дону на Дону, 2005; Закатова И. Н. Соц педагогика в школе. - М. , 1996; Макаренкова И. В. , Мисько А. В. Соц дезадаптация деток и подростков(психолого - педагогические базы коррекционно - профилактической работы). - М. , 2004 и др.
Конструкция работы: вступление, 3 головы, мнение и библиографический перечень.
Литература
1. Варга А. Я. Системная домашняя психотерапия. Курс лекций. СПб, 2001
2. Василькова Ю. В. Способ и эксперимент работы общественного преподавателя: Учебное вспомоществование для студентов высших учебных заведений. - М. , 2001
3. Головей Л. А, Рыбалко Е. Ф. Практикум сообразно возрастной психологии. СПб. , 2001
4. Гуров В. Н. , Соц служба школы с семьей: Учеб. вспомоществование для студ. ВУПризыв - М. : Педагогическое сообщество Рф, 2002
5. Дивицына Н. Ф. Соц служба с неблагополучными детками и детьми. Конспект лекций. - Ростов на дону на Дону, 2005
6. Закатова И. Н. Соц педагогика в школе. - М. , 1996
7. Макаренкова И. В. , Мисько А. В. Соц дезадаптация деток и подростков(психолого - педагогические базы коррекционно - профилактической работы). - М. , 2004
8. Способ и эксперимент работы общественного преподавателя / Под. ред. Л. В. Кузнецовой. - М. , 2005
9. Мудрик А. В. Соц педагогика. М. , 2002
10. Очарова Р. В. Психологическое аккомпанемент родительства. - М. 2003
11. Пезешкиан Н. Положительная домашняя психотерапия: семья как терапевт. М. , 1993
12. Практикум сообразно возрастной психологии / П од ред. Головей Л. А. , Рыбалко Е. Ф. - СПб, 2001
13. Психодиагностика: Конспект лекций/Сост. Посохова С. Т. - М. , 2004
14. Разумихина Г. П. Мир семьи. М. , 1986
15. Смирнова Е. О. , Быкова М. В. Конструкция и динамика родительского дела //Вопросцы психологии. 2000 № 3
16. Соц служба с юный семьей. Приемник теоретических и методических материалов для тружеников соц служб для молодежи. Вып. 2. - М. : А. Л. Д. , 1995.
17. Соц педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М. А. Галагузовой. - М. , 2000
18. Ткачева В. В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мать, я - дружная семья. Практикум сообразно формированию адекватных внутрисемейных отношений. - М. , 2000
19. Шакурова М. В. Способ и разработка работы общественного преподавателя: учебное вспомоществование для студентов высших учебных заведений, обучающихся сообразно квалификации"Соц педагогика" - М. : Академия, 2007
20. Шеляг Т. В. Концепция и практика общественной работы: трудности, прогнозы, технологии. - М. , 1992
21. Курс занятий с претендентами в приёмные семьи http://www. vashpsixolog. ru/working-with-parents/143-foster-home/914-course-sessions-with-candidates-for-adoptive-families ?showall=1
22. http://www. rg. ru/pril/20/03/00/4561_4. gif
Введение
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личност